夏休なつやすみの宿題しゅくだい

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ひよこ陛下
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夏休なつやすみの宿題しゅくだい(なつやす - しゅくだい)とは、おも学校がっこうにおいて、夏季かき長期ちょうき休暇きゅうか使つかってこれまでの勉強べんきょう復習ふくしゅうをさせることまえに、計画けいかくたおがいかにして発生はっせいするかを生徒せいと体験たいけんさせるため、夏休なつやすされる試練しれんのことである。以下いか学校がっこうにおける夏休なつやすみの宿題しゅくだいにおいて記述きじゅつする。

目次もくじ

概要がいよう[編集へんしゅう]

宿題しゅくだいであるが、計画けいかくたおがいかにして発生はっせいするかを生徒せいと体験たいけんさせるためのものであるがゆえ、通常つうじょうすうばいすうじゅうまんばいものりょうされる。 アメリカひとし欧米おうべい諸国しょこくにも夏休なつやすみは(日本にっぽんよりも長期間ちょうきかん)あるものの、宿題しゅくだいはない、そのぶん冬休ふゆやすすくない。 また、夏休なつやすみの宿題しゅくだい生徒せいとだけではなく教師きょうしをも宿題しゅくだい確認かくにんといういそがしい作業さぎょういつめるものであり、その存在そんざい意義いぎわれている。 なお、北海道ほっかいどうでは本州ほんしゅうより夏休なつやすみの期間きかんみじかく、それでも学力がくりょくひくいというのを口実こうじつ本州ほんしゅうよりおお宿題しゅくだいすので地獄じごくである。

あそばせないための作業さぎょう手段しゅだんではあるが、後述こうじゅつどおりにあまりにもてい次元じげんのものがおおい。それに評価ひょうかする教員きょういん理解りかい出来できないと魔女まじょ裁判さいばんになる。 高校こうこうぐらいになると、部活ぶかつがあったり文化ぶんかさい体育たいいくさいセットを夏休なつやすにやらせておいて、「宿題しゅくだい作業さぎょう時間じかんすら確保かくほしてくれない地獄じごく」におとしいれるので提出ていしゅつ調整ちょうせいでどうにかする場合ばあいもある。 もはや、本当ほんとう天才てんさいでないかぎりは、早稲田大学わせだだいがくにおけるレポートの写経しゃきょう作業さぎょうわらないのが日本にっぽん教育きょういく機関きかんなのだ。

おも宿題しゅくだい[編集へんしゅう]

ドリル(問題もんだいしゅう[編集へんしゅう]

一般いっぱんに「夏休なつやすみのとも」とばれるが、皮肉ひにくにも子供こどもたちにとってはてきである。児童じどう生徒せいとからは「夏休なつやすみのおに」「夏休なつやすみの悪魔あくま」とばれている。 一部いちぶ例外れいがいのぞき、される科目かもく算数さんすう/数学すうがく,国語こくご漢字かんじ),理科りか、,社会しゃかい追加ついかされる。問題もんだいはほとんどが4がつ-7月(さん学期がっきせいではだいいち学期がっき)の範囲はんい復習ふくしゅうとなる。 りょうおおいため人気にんきい。ドリルは、学校がっこうがわ用意よういするケースがおおいが、児童じどうがわ用意よういさせるケースがある(後者こうしゃは、教師きょうし指定していした科目かもくのドリルを児童じどう書店しょてんなどで購入こうにゅうすることになる)。

たまに解答かいとうへんいている場合ばあい、それをそのままうつすこともできる。(ただし、正答せいとうりつとす工夫くふうをしたり、途中とちゅうしきくわえたりしなければならない) 解答かいとうへんいていない場合ばあいでも、まわりに優秀ゆうしゅう友達ともだちがいれば、うつすことができる(完全かんぜん同一どういつ内容ないよううつすと発覚はっかくする可能かのうせいたかい)。 しゴムしたあとのこしたり、あかペンとうせんいておくと努力どりょくしていた雰囲気ふんいきかもせる。

すべ白紙はくしのまま×だけをつけて最終さいしゅう手段しゅだんがあるが、先生せんせい評価ひょうかはがたちとなるため、あまりおすすめは出来できない。 おくれてしてもいい場合ばあいには、さき提出ていしゅつ返却へんきゃくされている友達ともだち問題もんだいしゅうもらホッチキスはず表紙ひょうしだけをえるテクニックもある。 しかし、これには技術ぎじゅつようするうえ失敗しっぱいするとかえしのつかないことになる可能かのうせいがある。さらにそのひと文字もじ自分じぶんちが場合ばあいもばれてしまうことがある。 とくに、ひらていしき熟練じゅくれんした技術ぎじゅつしゃでないと成功せいこうりつきわめてひくいので、ちゅうていしき使用しようすすめる。

優秀ゆうしゅう人材じんざい確保かくほできない場合ばあいは、なか友人ゆうじんすうめいい「おまえ6ページまでな。おれ7~12ページからやるから」「じゃあおれのこりの13~18ページやるわ」と各自かくじ部分ぶぶんめて人数にんずうぶんうつひとし問題もんだいしゅう総出そうでつぶ方法ほうほうもおすすめである。 なお、あたまわる友人ゆうじん同士どうし分担ぶんたんめても、おなじところに間違まちがいがあるため、発覚はっかくする可能かのうせいだいである。中学校ちゅうがっこう以降いこうまるうつしが発覚はっかくしてもなにわれないことがおおい。 ただし、先生せんせいからの評価ひょうかと、夏休なつやすけのテストの点数てんすうガタ落がたおちするので注意ちゅうい必要ひつよう成績せいせきがった場合ばあい進路しんろあやぶまれるケースもある。 なお、「ドリルはドリルあなひらきました」というシャレが通用つうようするのは小学校しょうがっこうまでである。

ノート1さつ使つかった自主じしゅ学習がくしゅう[編集へんしゅう]

学習がくしゅう内容ないよう生徒せいと自由じゆうまかせる内容ないようであり、一部いちぶ学校がっこう採用さいようされている。基本きほんてきにノート1さつ全部ぜんぶくさなければならない。 内容ないようとしては絵日記えにっき漢字かんじ計算けいさん練習れんしゅうなど。上記じょうきのドリルと併用へいようされることもあり、その場合ばあいじゅうくるしみをあじわうこととなる。 ノートはこうすうすくないものをえらび(ただし、ノートそのものがくばられることがおおい)、ページのなかあたりをなんまいやぶってらし、できるだけおおきなくとよい。 ただし、あまり調子ちょうしってやぶきすぎてぺらぺらにしないよう注意ちゅういすること。ばれる可能かのうせいたかくなるうえやぶきすぎるとノート自体じたい崩壊ほうかい誘発ゆうはつする危険きけんせいたかいためである。 また、おおきな文字もじきすぎると3ばいやらされることがあるので注意ちゅうい先生せんせいによって必要ひつよう以上いじょうおおきい境界きょうかいせんちがうので、ギリギリゆるされる程度ていどねらうことが重要じゅうようとなる。 そのおおきな挿絵さしえれる、扉絵とびらえもうける、といった対策たいさくがある。 おすすめするのは、教科書きょうかしょ参考さんこうしょなどをまるうつしすることである。えがかれている理科りか関連かんれん教科書きょうかしょ年表ねんぴょうかれている歴史れきし教科書きょうかしょこのましい。 にはいろけるなどの工夫くふうらせば、教師きょうしは「よくやっている」と勘違かんちがいするかくりつたかい。

いちぎょう日記にっき[編集へんしゅう]

おおきめのパンフレットがたで、大体だいたいA4サイズの用紙ようし3まいぶんほどのスペースに7がつ20にちあたりから8がつ31にちあたりまでのやく1ヶ月かげつ半分はんぶん細長ほそながわくえがかれている。その天気てんきらんもある。 裏面りめんには、「わたしの夏休なつやすみ」などとしょうして生活せいかつリズムを夏休なつやす開始かいしまえまなべかつ時間じかんなどにかせられる。大抵たいてい生徒せいとは7あたりに起床きしょうして22ごろるという理想りそうてきな1にちくが、そのほとんどはうそっぱちであり、10ごろにきて23ごろるような児童じどうがほとんどである。 「なに文字もじ以上いじょう」という指定していはないので、「今日きょうはそうめんをたべました。おいしかったです。」とでもいておけば十分じゅうぶんである。しかし、宿題しゅくだいを8がつ31にちわらせようとする児童じどうのほとんどは夏休なつやすみのあいだなにをしたのかこまかいことおぼえていない場合ばあいほとんどであり、夏休なつやす初日しょにちに「今日きょういえでねた」と記入きにゅうし、そのらんすべて「〃(以下いか同文どうぶん)」記号きごうめるやからもいるが、そういった日記にっきほとんどの場合ばあいさい提出ていしゅつもとめられる。

絵日記えにっき[編集へんしゅう]

絵日記えにっきは、おも以下いか種類しゅるいけられる。

  • 夏休なつやす期間きかん任意にんいなんにちか(おおくは2-3にち程度ていど選択せんたくして、その出来事できごと簡潔かんけつ文章ぶんしょうあらわ課題かだい毎日まいにちこまめに日記にっきをつけても、普通ふつうパラパラマンガでもむかのごとく、めくらばんため苦労くろう見合みあった代償だいしょうけられない。
  • 夏休なつやすちゅう植物しょくぶつおもアサガオミニトマト)などを観察かんさつして、毎日まいにちないし数日すうじつごとに植物しょくぶつとその様子ようす文章ぶんしょうあらわ課題かだい。たとえ(さかなのようなかたちだったおもしろかつたとう)を使つかえば教師きょうしよろこぶ。

また、近年きんねんでは頻繁ひんぱん更新こうしんしている自身じしんブログのURLやFacebookTwitterのアカウントめい記載きさいし「つづきはWebで」と提出ていしゅつしたものの、喫煙きつえん飲酒いんしゅ不純ふじゅん異性いせい交遊こうゆう発覚はっかくしたれいもしばしば報告ほうこくされている。

工作こうさく[編集へんしゅう]

工作こうさくにおいて、一番いちばんはやわらせる方法ほうほう去年きょねん作品さくひん提出ていしゅつすることである。よほどまじめな教師きょうしでないかぎづかれることはない。 るいまれなるセンスと技術ぎじゅつがあれば、いち年生ねんせいとき作品さくひんろく年間ねんかん使つかいまわすことも可能かのうである。しかしあまりににもインパクトがありすぎるとつぎすときにづかれてしまうのでなるべく地味じみ目立めだたないものつくることをおすすめする。

読書どくしょ感想かんそうぶん[編集へんしゅう]

読書どくしょ感想かんそうぶんは、課題かだい図書としょないしきな図書としょんで感想かんそう原稿げんこう用紙ようし1-5まい程度ていど課題かだいである(「3まい以内いない」といてあるという理由りゆうで1まいわらせてはならないので注意ちゅうい)。 しかし学校がっこう指定していするほん大抵たいてい子供こどもには難解なんかいつつまらないほんであり、そんなほんこのんでみたがるしゃはほぼ皆無かいむである。そのうえ感想かんそうしぼすという、計算けいさんとうよりむずかしいので、まさに拷問ごうもんである。 この宿題しゅくだい夏休なつやすみの宿題しゅくだいなかでももっと人気にんきいものの1つであり、トップレベルの難易なんいである。おおくの生徒せいと感想かんそうではなくあらすじを症状しょうじょうおちいり、感想かんそう自体じたいたのしかった、面白おもしろかった、のみになる。 ほん言葉ことばくわえて改善かいぜんすべきてんれい登場とうじょう人物じんぶつ説明せつめい言葉ことばのいいまわしなど)をくともっと感想かんそうぶんらしくなるので使つかうと先生せんせいからはいい評価ひょうかがもらえるケースがおおい。 ただし「もっと子供こどもみやすいほんえらぶべきだとおもいます」などといてはいけない、改善かいぜんされることはないしムダに先生せんせいいかりをうだけだ。

また、これらの図書としょは、読書どくしょ感想かんそうぶんさいには注意ちゅういすべきである。そもそもむべきではない。 しかしうまくけば、「キン肉マンきんにくまん」の感想かんそうぶんでも教師きょうし感動かんどうさせることが出来できる。なお、ごくまれラノベ読書どくしょ感想かんそうぶんでもかまわないという寛大かんだい先生せんせいもいる。 あるいは、小説しょうせつむのが面倒めんどうひとは、小説しょうせつ漫画まんがはんにしたものもあるため、それをんで感想かんそうくというもある。 とくに、小学校しょうがっこう高学年こうがくねんから高校こうこうにかけては夏目なつめ漱石そうせき太宰だざいおさむなどの純文学じゅんぶんがく課題かだい図書としょとしてくる場合ばあいおおいため、ネットじょうやまほどころがっているあらすじや考察こうさつ参考さんこうにすることで攻略こうりゃく難易なんい大幅おおはばげることが可能かのうである。

なお、感想かんそうぶんほん原稿げんこう用紙ようし枚数まいすう規定きていされていない場合ばあいはマイナーな文庫本ぶんこぼんせられた解説かいせつぶんまるうつしするという荒業あらわざ存在そんざいするが、きなれていない小中学生しょうちゅうがくせいにはおすすめできない。同様どうように、小説しょうせつなかには、あとがきが掲載けいさいされているものが数多かずおお存在そんざいするので、あとがきをまるうつしするという手法しゅほうもある。 だがきみ日頃ひごろ文章ぶんしょう作成さくせい能力のうりょくいちじるしく稚拙ちせつである場合ばあいは、バレる可能かのうせいたかいのでおすすめできない。できれば、そのあとがきを自分じぶん言葉ことばくだき、編集へんしゅうすればきみ国語こくご評価ひょうかはうなぎのぼ間違まちがいなしだ。

このように、ドリル同様どうようまるうつしという使つかいにくいのは事実じじつだが、様々さまざま省力しょうりょくこころみがなされている。原稿げんこう用紙ようし5まいほんをパラパラと適当てきとうにめくったところだけで感想かんそういてめた、という猛者もさもいる。

きみ中学生ちゅうがくせい、または高校生こうこうせいであれば初年度しょねんど感想かんそうぶんのコピーをとっておき、そのままつぎ年度ねんど以降いこうまるうつしするという荒業あらわざもあるが、教師きょうしおなじであった場合ばあいは、バレる可能かのうせいがかなりたかいので、そのときあきらめていちからくことをおすすめする。また、学校がっこうによっては、「読書どくしょ感想かんそうぶん」よりもさらにグレードのたか作品さくひんろん要求ようきゅうするところもある。

自由じゆう研究けんきゅう[編集へんしゅう]

いえにわなかから発掘はっくつされたなぞ生物せいぶつ(コウガイビル)。これを研究けんきゅうするとクラスのみんなに気味悪きみわるがられる。

おおいものとしては、ヤクルト容器ようき牛乳ぎゅうにゅうパック・わりばしを利用りようした工作こうさく昆虫こんちゅう採集さいしゅう貝殻かいがら標本ひょうほんばななどがげられる。 工作こうさくであれば、宿題しゅくだい容器ようき必要ひつようなどの理由りゆうをつけ、おやにジュースやお菓子かし大量たいりょうわせる口実こうじつにもなる。動植物どうしょくぶつ観察かんさつ日記にっきをつける生徒せいともいるが、結果けっか絵日記えにっきこうべたとおりである。 最悪さいあく場合ばあい牛乳ぎゅうにゅうパックをり、鉛筆えんぴつてをつくることを推奨すいしょうする。すこななめにったりシールやいろどったりすると簡単かんたん工夫くふうしたっぽくえる。

もっとも余程よほどすぐれた作品さくひんでないと発表はっぴょう容赦ようしゃなく廃棄はいきされるのがさだめである。ただ、くだらないことをやったとしても達成たっせいかんおおきい。

自由じゆうならやらなくてもいいじゃないかというこえもあるが、あくまで「題材だいざい選択せんたく自由じゆう」がみとめられているだけなので「無視むしする自由じゆう」「破棄はきする自由じゆう」(および「それらを主張しゅちょうする自由じゆう」)はみとめられない。自由じゆうという概念がいねんかんして考察こうさつするには、うってつけの課題かだいえる[よう出典しゅってん]

その学習がくしゅうめん以外いがい夏休なつやすみの宿題しゅくだい[編集へんしゅう]

ラジオ体操たいそうカード
ラジオ体操たいそうはまさに夏休なつやすみの定番ていばん体操たいそうには、ラジオ体操たいそうカードなるものにハンコをしてもらう。このハンコのかずおおいほど、規則正きそくただしい生活せいかつおくれているとされる。たん早起はやおきしただけなのだが。
見事みごとにハンコがまった子供こどもにはご褒美ほうびとして粗品そしなおくられるが、粗末そまつしなという文字通もじどおりに、ゴミがわたされる場合ばあいおおい。
アイディア貯金ちょきんばこ
アイディアをひねりして、審査しんさいんけする貯金ちょきんばこつくるというもの。しかし、所詮しょせん貯金ちょきんばこつくって提出ていしゅつして返還へんかんされたらもう二度にどない
手伝てつだいカード
毎日まいにちどんなお手伝てつだいをしたのか記入きにゅうする。「おつかい」、「掃除そうじ」」とうがポピュラーである。教師きょうしのチェックはまずはいらないのでなにもお手伝てつだいをしていないにも、さもしたかのように記入きにゅうする児童じどうこうたない。
料理りょうりカード
どんな料理りょうりつくったのか記入きにゅうする。「写真しゃしん)」、「つくかた」、「感想かんそう」、「保護ほごしゃから」、などを記入きにゅうするのがポピュラーである。この宿題しゅくだいされた生徒せいと行動こうどうは、以下いかなんとおりかにかれる。
  1. 料理りょうりつくり、カードを記入きにゅうするもの - とても少数しょうすうだが、クラスにかならず5、6にん真面目まじめくん。が、なかには即席そくせき食品しょくひんとう料理りょうりとして記入きにゅうするものもいる。また、おや料理りょうりつくらせている生徒せいともいる。
  2. 料理りょうりつくり、カードを記入きにゅうしないもの - 「宿題しゅくだいなんかやっても意味いみいぜ!」をモットーにきるやつら。
  3. 料理りょうりつくらず、カードを記入きにゅうするもの - 料理りょうりほんなどを参考さんこうに、「」や「つくかた」や「感想かんそう」を記入きにゅうし、「保護ほごしゃから」までも、自分じぶんいてしまう猛者もさ(しかもおや筆跡ひっせき完璧かんぺき真似まねている)。
  4. 料理りょうりつくらず、カードを記入きにゅうしないもの - 少数しょうすうだが、クラスにかならず5、6にん真面目まじめくん
  5. カードをなくしてしまうしゃ - たまに発生はっせいする、真面目まじめなか真面目まじめ。ウッカリしゃもいるがその場合ばあい課題かだいはきちんとこなしているケースがおおい。
  6. わざとカードをなくすもの - わざとなくしてちゃんとやったというやつ。「いえひといてもいいんだな?」とわれることもあるが、ホントにいえひと先生せんせいはなかなかいないので、そこまでにしなくてもいい。
天気てんき調しら
おも小学校しょうがっこうされるいちぎょう日記にっき記入きにゅうする場合ばあいおおい。内容ないよう文字通もじどお天気てんき調しら記入きにゅうする、ただそれだけである。天気てんきくだけでいいのでたいした負担ふたんではないが、ぎゃく毎日まいにちコツコツとやっていかねばうしろ記憶きおくりょくをフル作動さどうしなければならないことになる。
インターネットが急速きゅうそく普及ふきゅうした昨今さっこん気象庁きしょうちょうのデータ検索けんさく機能きのう利用りようするものもいる。自分じぶん地域ちいきくわしい天気てんき掲載けいさいしているので、今後こんご需要じゅよう急激きゅうげきえ、夏休なつやす終盤しゅうばんには、アクセスしにくくなるおそれもある。

期限きげんまでに出来できなかったときにはどうするべきか[編集へんしゅう]

「きょ、今日きょう8がつ31にちじゃないか!」

始業しぎょうしき前日ぜんじつ場合ばあいによっては当日とうじつ)、でやってもわらなかった場合ばあいあたまをひねっていわけひとしかんがえなければならない。居残いのこりやおや学校がっこうしは生徒せいとにとってなんとしてもけなければならないからである。

以下いかおも使つかわれる回避かいひさく一覧いちらんである。

いわけをして、提出ていしゅつ期限きげんばす
素直すなお出来できなかったことを告白こくはくする
厳密げんみつにはいいわけではい。ただいいわけすることすらめんどくさくなった場合ばあいや、多少たしょう説教せっきょうける覚悟かくごがあるもの使用しようする。
ってくるのをわすれたことにする
もっともポピュラーないいわけわすれてきたかやってないかを判別はんべつすることはできないためである。だが、一旦いったん帰宅きたくして宿題しゅくだいってくるように要求ようきゅうされる場合ばあいがある。なお、成功せいこうしたとしてもつぎ使つかえないので、のこりが明日あしたまでにわるりょうでなければ使つかうべきではない。
くしたことにする
ってくるのをわすれた、にいでポピュラーないいわけ。ただくしたとうだけでは説得せっとくりょくけるが、演技えんぎりょくさえあれば効果こうか非常ひじょうたかい(まれにやらなくて場合ばあいさえある)。くわえてエピソードのひとつなどでっちげればさら効果こうかてきである。うそでも夏休なつやすみの自由じゆう研究けんきゅう内容ないようなどをぺらぺらとしゃべつづければそのままやらずにわるかもしれない。自分じぶんくわしい分野ぶんやなどについてはなすといい。また、この方法ほうほう使つか場合ばあい出来できるだけらく宿題しゅくだいをまじめにやっておき、面倒めんどうなものいちてんしぼることで成功せいこうりつたかめることが出来できる。
また、からつかったことにしてすという派生はせいもある。わりのノートなどをわたされても対応たいおう可能かのう
始業しぎょうしき学校がっこうやすむ(ズルやすみ)
学校がっこうやすんだら先生せんせいも、「じゃあ、学校がっこうたら提出ていしゅつしろよ」でむ。ズルやすみしているあいだもうスピードで勉強べんきょう。ただこれをおこなもののせいで通常つうじょう欠席けっせきしゃがあらぬうたがいをかけられる。また、そのまま登校とうこうになれば宿題しゅくだい自体じたいおこな必要ひつようもなくなる。というのをちゅう2のときにやったやつが結局けっきょく卒業そつぎょうまで登校とうこうだった。
期限きげんについての説明せつめい不足ふそくのせいにする
ほとんどの先生せんせいは「9がつ1にちまでに提出ていしゅつするように。」と説明せつめいするので、来年らいねんの9がつ1にちまでに提出ていしゅつすれば、先生せんせい発言はつげん内容ないようはんすることなく提出ていしゅつ期限きげん延長えんちょうさせること可能かのうである。しかし当然とうぜん先生せんせいが「○○○○ねんの9がつ1にち」とったら不可能ふかのう
宿題しゅくだい存在そんざいらなかったことにする
「あれ? そんな宿題しゅくだいあったっけなぁ?」などとってみたりする行為こうい。しかしぎゃく普段ふだん態度たいどなどを追及ついきゅうされることがあるため、非常ひじょう危険きけんないいわけである。ただしひとつだけわすれたという場合ばあい使用しようするさいには成功せいこうりつたかく、リスクもある程度ていどひくい。
旅行りょこうなどでいそがしくてできなかったことにする
いわけとしてはあきらかに無理むりがあり、何故なぜ旅行りょこうまえにしなかったの?」とかわれるのがオチである。これもおすすめできない。一度いちど言及げんきゅうされたら「いえ都合つごうによる」「旅行りょこうまえ子供こどもかい行事ぎょうじがあった」などしらをつづける必要ひつようがあり、泥沼どろぬまするおそれもある。
明日あしたす」とつづけ、2学期がっきわりを
おおくの場合ばあいは9月のわりの時点じてん教師きょうし居残いのこってでも提出ていしゅつ要求ようきゅうされるため、ポピュラーではない。
なんとかはぐらかして、提出ていしゅつしなくてむようにする
提出ていしゅつ提出ていしゅつせず、から「わたしたはず」と
責任せきにん教師きょうしがわける、タチのわるいものである。しょう人数にんずう学級がっきゅうでは使つかえないが、比較的ひかくてき人数にんずうおお学級がっきゅうで、教師きょうしわすれっぽい性格せいかくおもにあとすうねん定年ていねん退職たいしょくだという教師きょうし)である場合ばあいにはく。
提出ていしゅつしないままうやむやにする
おおくの場合ばあいはうやむやになるまえおやまじえたはないなどが発生はっせいし、だい失敗しっぱいわる。また、学期がっきないし学年がくねんわるまで罪悪ざいあくかん背負せおって学校がっこうかなければならないためもっとくない手法しゅほうである。
破壊はかいする
飲料いんりょうぶつをこぼして不可能ふかのう状態じょうたいにする
宿題しゅくだいをやっている最中さいちゅうに、飲料いんりょうぶつちかくにいておき故意こいにこぼす。かみかわかないことを理由りゆうにし、のがれる。効果こうかがあるのは、コーヒー、もしくは炭酸たんさん飲料いんりょうなど、色素しきそいている飲料いんりょうぶつなら80%ゆるされる。
ドリルであなをあける
ドリルだけに…… (笑)かっこわらい 」とでもえば……もしかするとわらって見逃みのがしてくれるかもしれない。きびしい教師きょうしやノリのわる教師きょうし使つかうととんでもないことになるのでかなら相手あいてえらぶこと。前述ぜんじゅつとお小学校しょうがっこうまでしか使つかえない。
ヤギべられたことにする
いえおや実家じっか)が農家のうかで……(笑)」ながれは上記じょうきおなじである。
ゲームセンター不良ふりょうられたことにする
教師きょうしじょううったえかける精神せいしんてきさくだが、事実じじつ関係かんけい調査ちょうさって場合ばあいにどうするかが課題かだいである。ところで、よくかんがえてみよう。ゲームセンターにわざわざ宿題しゅくだいっていくことの不自然ふしぜんさをおもったら実際じっさいにいた。
その
黙秘もくひけん行使こうしする
日本国にっぽんこく憲法けんぽうだい38じょうの「何人なんにんも、自己じこ不利益ふりえき供述きょうじゅつ強要きょうようされない」という規定きていうしたて教師きょうし相手あいてにタイマンをるもの。普通ふつう長時間ちょうじかんのタイマンより、宿題しゅくだいをやったほうがはやい。
ひらなお
「ああそうだよ! やってねえよ! 白紙はくしなにわるい!」と、完全かんぜんひらなお荒業あらわざ小学校しょうがっこうてい学年がくねんくらいならたしなめられるだけで場合ばあいもあるが、高学年こうがくねんになると叱責しっせきされ、教師きょうしによっては平手打ひらてうちをらう場合ばあいもあるので要注意ようちゅうい
学校がっこう爆破ばくはする
宿題しゅくだい提出ていしゅつできないのであれば、提出ていしゅつさきくしてしまえばよい。うまくいけばしばらく学校がっこうかなくてもよくなるかもしれない。
しかし、爆破ばくは予告よこくして相手あいて威圧いあつし、業務ぎょうむ妨害ぼうがいした場合ばあい威力いりょく業務ぎょうむ妨害ぼうがいざい成立せいりつする。成立せいりつした場合ばあいは、3ねん以下いか懲役ちょうえきまたは50まんえん以下いか罰金ばっきんせられる。
学校がっこう犯行はんこう予告よこくして、始業しぎょうしき休校きゅうこうにする。
宿題しゅくだいわらないのなら、提出ていしゅつ期限きげん休校きゅうこうにしてしまえばいい。「9がつ1にち(※始業しぎょうしき)に、○○県内けんない小学校しょうがっこう爆破ばくはする」などと2ちゃんねるとかにけば、学校がっこう休校きゅうこうになり、その分宿ぶんしゅくだい提出ていしゅつ期限きげんびるだろう。
集団しゅうだんボイコットをする
夏休なつやすみの宿題しゅくだいをしたくないやからくさるほどいる。全国ぜんこくしょう中高生ちゅうこうせい協力きょうりょくして先生せんせいたち反抗はんこうすれば、参加さんか人数にんずう1000まんにんえる、世界せかいでもトップクラスのボイコットを決行けっこうできる。成功せいこうすれば宿題しゅくだいいち切手きってをつけなくてもよくなるが、失敗しっぱいした場合ばあいにはもれなく2学期がっき放課後ほうかご全員ぜんいん居残いのこりになる可能かのうせいたかい。

夏休なつやすみの宿題しゅくだいわる期間きかん傾向けいこう[編集へんしゅう]

生徒せいとたち夏休なつやすみの宿題しゅくだいわる。N=人数にんずう、T=日付ひづけ

みぎは、たてじく生徒せいとすうよこじく日付ひづけった、生徒せいとたち夏休なつやすみの宿題しゅくだいわるグラフしたものである。みぎのように、グラフはなかつぶれたたにがたになる傾向けいこうがある(大抵たいていみぎやまのほうがたかく、きゅうである)。また、宿題しゅくだいわるはやさと普段ふだん成績せいせきにはつよせい相関そうかんがあるとされる。

以下いかに、夏休なつやすみが小学生しょうがくせいのもので、期間きかんを7がつ中旬ちゅうじゅんから8がつ31にちの6週間しゅうかん仮定かていした場合ばあいに、宿題しゅくだいわらせる生徒せいと性格せいかくとの関連かんれんしめす。ただし、以下いかはあくまでもいちれいであり、9月1にちや2にちまでの場合ばあいや、7がつ下旬げじゅんから8がつ中旬ちゅうじゅんまたは下旬げじゅんまでとなることがおおい。

だいれい夏休なつやすぜんだいしゅう-だいいちしゅう[編集へんしゅう]

学校がっこうによっては夏休なつやすまえ宿題しゅくだいわたすため、夏休なつやす開始かいしまでのあいだ宿題しゅくだいおこなうことが可能かのう。ここでわらせるやつは、相当そうとう真面目まじめくんか、このあいだ宿題しゅくだいわらせて、のち全部ぜんぶあそんでしまおうという結局けっきょくマジメなやつらである。

前者ぜんしゃ場合ばあいはしっかりしゃおおく、人生じんせい設計せっけいがしっかりしたやつおおいが、後者こうしゃ場合ばあいはうっかりしゃおおいため、8がつ31にちになって、明日あした準備じゅんびをするさい宿題しゅくだいを1つわすれていたのにがつき「やべぇ! これわすれてた!!」とあわててやるものがいる。また、終業しゅうぎょうしき先生せんせい宿題しゅくだい範囲はんいしたということを、うかれてまったいておらず、8がつ31にちにやる羽目はめになるやつもいる。

だが、ここでがつけばまだうんがいい。わすれていたとしても、わすれられる程度ていどかげうすちいさな宿題しゅくだいあさ9から必死ひっしにやればひるわるくても夕方ゆうがたぐらいにはできるものがおおい。なかには、9月1にちになってもがつかず、そのまま学校がっこうくおめでたいやつもいる。

だいいち夏休なつやすだいいちしゅう-だいしゅう[編集へんしゅう]

ここまでで、すで宿題しゅくだいわらせてしまう猛者もさ(もさ)が存在そんざいする。そのおおくは真面目まじめなしっかりしゃかあるいはあそんでらしたい熱血ねっけつスポーツ少年しょうねんで、ここにぞくするひとかず宿題しゅくだいりょうえてもほとんわらないという。いわゆる、「きらいなものからさきべて、きなものをからべる」タイプである。かれらは小学生しょうがくせいあいだのこりのなが夏休なつやすみを平和へいわのままにごし、かつ評価ひょうかることができるが、中学生ちゅうがくせい以降いこうおこなわれることのおお課題かだいテストにおいて「やった宿題しゅくだい内容ないよう夏休なつやすみのあいだわすれている」ことが露見ろけんすることにより、じつはしっかりんでいないとされてしまうこともおおい。

だい夏休なつやすだいさんしゅう-だいよんしゅう[編集へんしゅう]

スケジュールを無理むりをしない程度ていどすこみ、計画けいかくてこつこつとやっていたひと、もしくはだいいち旅行りょこうなどでいそがしかった真面目まじめひとがここにぞくするが、その人数にんずうはあまりおおくない。

だいさん夏休なつやすだいしゅう[編集へんしゅう]

スケジュールを普通ふつうてこつこつと計画けいかくどおりやっていたひとがここにぞくする。夏休なつやすみであろうと普段ふだんどおりの規則正きそくただしい生活せいかつおくっている人間にんげんおおいため、ここにいるひとは、だいいちだいぞくするひとよりむしろ真面目まじめであることがおおい。その人数にんずうは、だいよりすくない傾向けいこうにあることが近年きんねん研究けんきゅうによってかっている。

長距離ちょうきょりはしはしかたちかく、疲労ひろうしにくいが時間じかんがかかるので必然ひつぜんてき無理むりのない宿題しゅくだい計画けいかくとなる。自身じしんにかかる負担ふたんもっとすくなくなるのだが、普段ふだんから生活せいかつパターンがグチャグチャな一般いっぱんてき小学生しょうがくせいにはきわめて達成たっせい困難こんなんである。

だいよん夏休なつやす最終さいしゅうしゅう[編集へんしゅう]

スケジュールをてたが計画けいかくたおれたもの宿題しゅくだい存在そんざい無視むしつづけたものおよだいいちぞくそうとして挫折ざせつしたもの最後さいごにすればいいやと寝言ねごとをいうものおもで、毎日まいにちくタイプの宿題しゅくだい以外いがいのスケジュールを最終さいしゅうまでてて丁度ちょうどわらせたとひとは、ほとんどいない。 だいいちとはせい反対はんたいに「美味うまいものを最初さいしょべる」タイプである。これらのひと始業しぎょうしき前日ぜんじつまで宿題しゅくだいわらず、ときには徹夜てつや宿題しゅくだいわらせるものもいる(が、おおくは来年らいねんおなどう辿たどる。これについての批判ひはん後述こうじゅつ)。 性格せいかく普通ふつうであるものから真面目まじめなものまで多彩たさいだが、ある意味いみではもっと人間にんげんてきであるとかんがえることもできる。グラフでは、最終さいしゅうよる特異とくいてん8・31ポイント)があらわれる。この特異とくいてんらすべく、近年きんねんでは夏休なつやすみの宿題しゅくだい代行だいこうサービス登場とうじょうした。これは、特異とくいてん発生はっせいによりグラフのみだれがきることを未然みぜんふせ活動かつどうおよゆとり教育きょういく促進そくしんによるじゅく工作こうさくおもわれる。

だい始業しぎょうしきいち週間しゅうかん[編集へんしゅう]

ほとんどの場合ばあいは、だいよんれた真面目まじめひとぞくする。だいかられるまえ教師きょうしおやとが連携れんけいして宿題しゅくだい完遂かんすいすることを強要きょうようするので、だいかられるものはほとんどいない。なお、だいれたもの大抵たいてい宿題しゅくだい提出ていしゅつしない。うまくいけば、冬休ふゆやすみには解放かいほうされるだろう。だが、教師きょうしからの評価ひょうか最低さいてい、あるいは評価ひょうかしということになり学期がっき成績せいせきひびくため、それ以降いこうのテストあるいは提出ていしゅつぶつすべてにおいて最高さいこう評価ひょうか獲得かくとくする自信じしんがなければいけない。

宿題しゅくだい代行だいこう[編集へんしゅう]

宿題しゅくだい代行だいこうサービスとは、生徒せいとわって感想かんそうぶんやワークブック、スケッチなどの宿題しゅくだいけるビジネス。費用ひようすうせんえんからすうまんえんまでさまざまである。なお、消費しょうひしゃちょう管轄かんかつする国民こくみん生活せいかつセンターには、「代行だいこう業者ぎょうしゃ宿題しゅくだい発注はっちゅうしたところ、沿わない結果けっかになった。」との苦情くじょう相次あいついでいる。同庁どうちょうげた具体ぐたいてき被害ひがいれい以下いかとおり。

  • 数学すうがく問題もんだいしゅうおくったら、シュレッダーにかけられた問題もんだいしゅう残骸ざんがいとどいた。」
  • 「アサガオの観察かんさつ日記にっきなのに、ふゆちゅうなつそう観察かんさつ日記にっきとどいた。」
  • 昆虫こんちゅう採集さいしゅう依頼いらいしたら、ダンゴムシばかりの昆虫こんちゅう標本ひょうほんとどいた。」
  • 原稿げんこう用紙ようし5まいぶん読書どくしょ感想かんそうぶん注文ちゅうもんしたところ、フランス書院しょいん文庫ぶんこ感想かんそうぶんおくられてきた。」
  • 風景ふうけいたのんだら、シュールリアリズムな風景ふうけいとどいた。」

同庁どうちょうでは、宿題しゅくだい代行だいこう契約けいやくまもられない場合ばあいは、さいよせ消費しょうひ生活せいかつセンターに通報つうほうするのではなく、自分じぶん宿題しゅくだいをするようびかけている。

夏休なつやすみの宿題しゅくだいへの批判ひはん[編集へんしゅう]

夏休なつやすみの宿題しゅくだいとは計画けいかくたおれを体験たいけんさせ、以後いごそれをふせぐためのさくをそれぞれにかんがえさせるものであるはずだが、「あるとし宿題しゅくだいがぎりぎりまたわらなかったひと」の90%は「つぎとしもぎりぎりまたわらないままに夏休なつやすみがわる」ため、効果こうかはほとんどいと批判ひはんもある。

参考さんこうケイカ・クダオレだい5法則ほうそく

宿題しゅくだい計画けいかくたおれさせてしまった回数かいすうを「a」、過去かこ失敗しっぱい反省はんせいしない人間にんげんりつを「b」とする場合ばあい
となる。しょう1からこう3まで、すなわちa=12とすると、b≒0.314となる。つまり、30%以上いじょうのたちのわるやつ絶対ぜったい反省はんせいをしないということである。

宿題しゅくだいらす方法ほうほう[編集へんしゅう]

たよれる友人ゆうじんもおらず、独力どくりょくすべての宿題しゅくだい片付かたづけなければならなくなった場合ばあいすこしでも宿題しゅくだいらすのがミソとなる。

ばす[編集へんしゅう]

余程よほど真面目まじめ教師きょうしでないかぎり、適当てきとうなんページか宿題しゅくだいをやったかどうかを判別はんべつする。なので、宿題しゅくだい完遂かんすいしているかどうか逐一ちくいちたしかめられることすくない。そこで、たとえば数学すうがくなら計算けいさんりそうなところや、問題もんだいすうおおいところ、漢字かんじりなら画数かくすうおお漢字かんじばすなどして、負担ふたんらす。だが、ここすうねんほとんどの教師きょうしが、全員ぜんいんぶん宿題しゅくだいいえかえり、いえ丁寧ていねい採点さいてんをしているため、バレない可能かのうせいきわめてひくいとえる。

とはいえ、かりにバレても「うっかりばしてしまった」「からなかったのであとでやろうとおもったままわすれていた」でとおことがほとんどである。そもそもやらないよりははるかにマシで、教師きょうし提出ていしゅつしゃきがちなのでそう簡単かんたんには追及ついきゅうされない。たとえさい提出ていしゅつとなっても、実質じっしつてきには提出ていしゅつ期限きげん猶予ゆうよされたこと同等どうとうであるため、ある程度ていど余裕よゆうって片付かたづけられるというメリットもある。場合ばあいによっては、放課後ほうかご先生せんせいつくえおしえに事態じたい発生はっせいし、友人ゆうじんとの会話かいわ時間じかんがなくなるので要注意ようちゅうい

架空かくう親戚しんせき[編集へんしゅう]

解答かいとうをほぼまるうつしし、計算けいさんしき簡素かんそなものだけで宿題しゅくだいえる。正答せいとうりつたかさを言及げんきゅうされたら「いとこに手伝てつだってもらった」など、親戚しんせきしてごまかす。あにあね場合ばあい家族かぞく構成こうせいからバレる危険きけんせいがあるが、同居どうきょしていない親戚しんせきまではなし飛躍ひやくさせれば教師きょうしにはりようがない。

しん架空かくう親戚しんせき[編集へんしゅう]

架空かくう親戚しんせき同様どうよう解答かいとうまるうつしし、計算けいさんしき簡素かんそなものをく。架空かくう親戚しんせきちがてんは、このさい時間じかんがかかりそうなものを中心ちゅうしんに、ある程度ていどわざと間違まちがっておくことである。これにより、真面目まじめにやったんだなと教師きょうしおもわせる。おそらく最上さいじょうさくであるが、そのぶん生徒せいとをつかわなければいけないので、負担ふたんえる。

ググる[編集へんしゅう]

教師きょうしのハンドメイドの宿題しゅくだいでないかぎり、ネットじょう片隅かたすみなんらかのこたえへいた手掛てがかりがころがっているものだ。また、感想かんそうぶん論文ろんぶん掲載けいさいしているサイトもあるようだ。そこで、Google使つかうとよい。知恵袋ちえぶくろ利用りようできる。間違まちがってもアンサイクロペディアはあなたの脳味噌のうみそうたがわれるので使つかってはいけない。

自主じしゅ学習がくしゅう[編集へんしゅう]

普段ふだんから自主じしゅ学習がくしゅうをし、それがくなるまでたっせば、夏休なつやすみの宿題しゅくだいなどいたくもかゆくもい。さら成績せいせきがったりするので、お小遣こづかいアップだとか、先生せんせい信頼しんらいがったりするので、こたまるうつしで全問ぜんもん正解せいかいをしてもあやしまれないなどのメリットがある。

一部いちぶのページを[編集へんしゅう]

ドリルも一応いちおう商品しょうひんなので良品りょうひんがあるのではということ利用りようし、ページ自体じたいるあるいはインクを使用しようするなどして印刷いんさつ ミスのようせかける工作こうさくおこなう。ただしこの方法ほうほうだと、印刷いんさつミスふう質感しつかんすために職人しょくにんみの高度こうどなスキルが必要ひつようとなる。

バグをこす[編集へんしゅう]

バグをこすと8がつ32にち出現しゅつげんしてタイムリミットをばすことができるが9月がることがなくなるので地獄じごく日々ひびごすことになる。

宿題しゅくだい消滅しょうめつおよび無効むこうさせる方法ほうほう[編集へんしゅう]

きわめて特殊とくしゅ状況じょうきょうでのみ発動はつどう可能かのうだが、夏休なつやすみの宿題しゅくだい消滅しょうめつさせる方法ほうほう存在そんざいする。

引越ひっこ[編集へんしゅう]

この方法ほうほう自分じぶん他人たにん身体しんたいてきだれ一人ひとりきずつけることなく、かつ社会しゃかいてき価値かちおとしめることも(もちろんこれが原因げんいん場合ばあいべつい、そして夏休なつやす終了しゅうりょう間際まぎわあわてることく、かつおや先生せんせいにしかられることもない。 しかも自分じぶんまち新鮮しんせんかんじられるというおまけつきの、ある意味いみ理想りそうてき手段しゅだんである。発動はつどう条件じょうけんには個人こじんがあるが、両親りょうしん都合つごうおおいと比較的ひかくてき簡単かんたん発動はつどうする。

しかし、転校てんこうさき学校がっこう挨拶あいさつなどのなにかしらの事情じじょうでいく場合ばあいなどに、そちらの学校がっこうから宿題しゅくだいされることがまれにあるので要注意ようちゅうい。この場合ばあいは、夏休なつやすみの最後さいご最後さいご引越ひっこしをおこなうとい。また、ごくまれなケースではあるが、自由じゆう研究けんきゅう発表はっぴょうさいしてきたにもかかわらずなぜか発表はっぴょう強要きょうようされた事例じれいもある。

一番いちばんいのはスウェーデンくことである。なぜならスウェーデンには宿題しゅくだいいからである。だが、日常にちじょう生活せいかつ最低限さいていげん必要ひつようなレベルのスウェーデンをマスターするくらいなら、日本にっぽん国内こくないされた宿題しゅくだい片付かたづけたほうはるかに簡単かんたんである。

ちなみにアメリカにも宿題しゅくだいはないのでこちらもおすすめ。そのかわり、ボランティア活動かつどうをしなければならない。

まれにみるケースとして、んでいる都道府県とどうふけんないしをすまそうというものもいるが、しょう中学ちゅうがく受験じゅけんをした場合ばあいはなれてもかよわされるケースがおおいため不可能ふかのうである。 公立こうりつもしくは市立しりつ中高なかだか一貫いっかんなどであれば都道府県とどうふけんがいくことでまぬかれるが、私立しりつ場合ばあいおな地方ちほうであれば無理むりやりかよわされるのでとおくなったぶんそんである。

自然しぜん災害さいがい[編集へんしゅう]

この方法ほうほうは、もはや人間にんげんちからではどうにもならない。てんいのるほかはない。もっとも効果こうかてきなものは地震じしんつぎ台風たいふうである。

自宅じたく付近ふきんでそれらの災害さいがいこった場合ばあい完璧かんぺきないいわけつくるため、課題かだい一部いちぶないしすべてを処分しょぶんすることをすすめる。 災害さいがいこったとしても、台風たいふう場合ばあい地震じしんほどには後々あとあとへの影響えいきょうのこりにくく、大方おおかた一過いっかせいのものにすぎないため、いいわけにするときはその時期じき被害ひがいおおきさとう考慮こうりょすること。 みな宿題しゅくだいえるであろう夏休なつやす終盤しゅうばん床上ゆかうえ浸水しんすいなどになれば理想りそうてきである。

災害さいがいこらなくても自宅じたくでボヤが発生はっせいした場合ばあいなどは同様どうようのことがえる。この場合ばあい自分じぶん放火ほうかすることも出来できるが、もっと大切たいせつものやしてしまう可能かのうせいもあるためあまりおすすめできない。 どうしてもという場合ばあいは、夏休なつやすみの最終さいしゅうちかくなってから決行けっこうすること、かならずアリバイをつくっておくこと、課題かだい自分じぶん部屋へやでなく居間いまなどにき、そこでボヤがこるように計画けいかくすること(自分じぶん部屋へやであれば一番いちばん自分じぶん自身じしんうたがわれる)、おな理由りゆう宿題しゅくだいすべてではなく一部いちぶけてしまうようにすることとう注意ちゅういてんである。

実際じっさいれいとして、1923ねん大正たいしょう12ねん)9がつ1にち1158ふん、すなわち学期がっき始業しぎょうしきわって自宅じたくかえりこれからおひるはんうこれ以上いじょうない絶好ぜっこうのタイミングで関東大震災かんとうだいしんさい発生はっせいした直後ちょくご、「これで学校がっこう倒壊とうかいして宿題しゅくだい提出ていしゅつどころじゃなくなった」とよろこんでいた小学生しょうがくせい多数たすういたようである。もちろん、そのすうふんには宿題しゅくだいわすれのばっ学校がっこう先生せんせい怒鳴どなられた挙句あげく往復おうふくビンタをらう以上いじょう恐怖きょうふ地獄じごくあじわったのだが……。

国家こっかあいだ紛争ふんそう[編集へんしゅう]

非常ひじょうかぎられた条件じょうけんであるが、この事態じたい進行しんこう段階だんかいにおいては確実かくじつ宿題しゅくだいどころではなくなるとされている。近年きんねん義務ぎむ教育きょういく課程かていにおける夏季かき休暇きゅうか終了しゅうりょう前後ぜんごして日本海にほんかい西部せいぶ沿岸えんがん北緯ほくい38せん情勢じょうせい関心かんしんしめし、あまつさえ報道ほうどうをベースとして自由じゆう研究けんきゅうのテーマに起用きようする事例じれい各所かくしょ報告ほうこくがなされている模様もよう

知床半島しれとこはんとう東方とうほう沖合おきあいあるいは竹島たけしま近海きんかいにおいてナショナリズムもとづいたデモンストレーション多人数たにんずうによる敢行かんこう事態じたい誘発ゆうはつ手段しゅだんとしてはもっと効果こうかてきとされているが、半面はんめん隣接りんせつする国家こっか司法しほう制度せいど身柄みがらかれるリスクも増大ぞうだいする。個々ここ事情じじょう起因きいんするペナルティと国家こっか外交がいこうあたえる諸々もろもろ影響えいきょうばかりけ、なおも前者ぜんしゃおもきをくようであれば我々われわれはもう一度いちどかんがなおすべきであり、その重要じゅうようせい閲覧えつらんしゃ各位かくいにも十分じゅうぶんにご理解りかいいただけるとしんじてまない。

自殺じさつ[編集へんしゅう]

推奨すいしょう宿題しゅくだいではなくおのれいのち消滅しょうめつさせ宿題しゅくだい回避かいひする。パピーやマミーがかなしむのでやめなさい。だがこれをやればすこしは学校がっこうかんがえてくれて宿題しゅくだいをなくししょう中高生ちゅうこうせい勇者ゆうしゃしたわれるかもしれない。容赦ようしゃなくおそ重責じゅうせきから全国ぜんこくしょう中高生ちゅうこうせい解放かいほうするという勇気ゆうきある少年しょうねん少女しょうじょはきっと、永遠えいえんに、あがめられるだろう。もし、この行為こうい全国ぜんこくひろまり、人口じんこう抑制よくせいかつ少子化しょうしか推進すいしんおこなつづければいずれこれからまれる学生がくせいたちすくうことになるかもしれない。だが、大抵たいていかりにやっても、「たかが宿題しゅくだい自殺じさつとは、けしからん!」「最近さいきん子供こどもは、メンタルがよわすぎる」とつめたく一蹴いっしゅうされるのがオチなのでやめなさい。自分じぶんんだらかなしんでくれるであろう友達ともだちがいるなら、そのひと手伝てつだってもらうこと。もし、自分じぶんかなしんでくれるじんがいなければ2学期がっき初日しょにち先生せんせいまえ堂々どうどうと「宿題しゅくだいより自分じぶんいのちえらびました」と宣言せんげんすること。とうか、それ以前いぜん絶対ぜったいに、自殺じさつするのはやめなさい。これは宿題しゅくだい突破とっぱしてきたなんおくにんという大人おとなたちからのおねがいだ。

あらたなくにつく[編集へんしゅう]

自分じぶん自分じぶんくにつくってそこにめば、そのくにほろぶまで長期ちょうきわたって宿題しゅくだい回避かいひできる。できることなら学校がっこう校区こうくをすべて日本にっぽんから分離ぶんりすれば、生徒せいとからも英雄えいゆうとしてたたえられ、国王こくおうにもなれて一石二鳥いっせきにちょうである。ただ、国家こっかとして承認しょうにんしてくれるくにがないと不安定ふあんていうえ、それ以前いぜんにウンちょうえんという莫大ばくだい予算よさん必要ひつよううえ隣国りんごく日本にっぽんからも圧力あつりょくかけられて大変たいへんである。デメリットがデカすぎてこの方法ほうほうはあまり、いやまったオススメできない。自分じぶんいえ石油せきゆおうで、自分じぶんおうになるためにまれてきたほうは、ゆめくにつくることをおすすめする。

関連かんれん項目こうもく[編集へんしゅう]

外部がいぶリンク[編集へんしゅう]

Wikipedia
ユーモア欠落けつらくしょう患者かんじゃのために、ウィキペディア専門せんもん気取きどたちが「夏休なつやすみの宿題しゅくだい」の項目こうもく執筆しっぴつしています。
  • 自由じゆう使つかえる読書どくしょ感想かんそうぶん - 学校がっこう提出ていしゅつかぎ著作ちょさくけんフリーの読書どくしょ感想かんそうぶん公開こうかいしているサイト。読書どくしょ感想かんそうぶん内容ないようかんがえる手間てまはぶきたいとき利用りようするとい。
  • 感想かんそうライブラリー - 往年おうねん名作めいさくから最近さいきんほんまで様々さまざま読書どくしょ感想かんそうぶん掲載けいさいしているサイト。読書どくしょ感想かんそうぶんくときに参考さんこうになる。
  • 本読ほんよみHP - 読書どくしょ感想かんそうぶんときやく講座こうざがある。
  • 気象庁きしょうちょう - 過去かこ天気てんき調しらべることもでき、重宝ちょうほうである。