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「なぜ美術は教えることができないのか」 「批評」の再考から模索する未来 朝日新聞書評から|好書好日
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「なぜ美術びじゅつおしえることができないのか」 「批評ひひょう」の再考さいこうから模索もさくする未来みらい 朝日新聞あさひしんぶん書評しょひょうから

評者ひょうしゃさわら木野このころもあさ新聞しんぶん掲載けいさい:2023ねん07がつ01にち
なぜ美術びじゅつおしえることができないのか 美術びじゅつまなひとのためのハンドブック 著者ちょしゃ:ジェームズ・エルキンス 出版しゅっぱんしゃさんげんしゃ ジャンル:教育きょういく学習がくしゅう参考さんこうしょ

ISBN: 9784883035588
発売はつばい⽇: 2023/05/09
サイズ: 19cmせんちめーとる/398,43p

「なぜ美術びじゅつおしえることができないのか」 [ちょ]ジェームズ・エルキンス

 書名しょめい提起ていきされているいはわたしにとってひときわ深刻しんこくだ(肩書かたがきてほしい、同類どうるいなのだ)。しかも著者ちょしゃは「結論けつろん」のなかではっきりとこたえている――。「美術びじゅつおしえるというかんがえは修復しゅうふくしがたいまでに不合理ふごうりである」と。
 もっとも、同様どうよういはめずらしくはない。だが、本書ほんしょでは「歴史れきし」「会話かいわ」「理論りろん」の3しょうをまるごとついやしてその困難こんなんさについての分析ぶんせきがなされる。さらにその不合理ふごうりさをだいしょうの「批評ひひょう」に集約しゅうやくさせる。ただし、ここでの批評ひひょうとは学生がくせいたちが教員きょういんまえ作品さくひん発表はっぴょうする講評こうひょうのことで、そこでのやりとりについて著者ちょしゃはみずからもつとめる美術びじゅつ大学だいがくでの一種いっしゅ異様いよう実例じつれいきながらふですすめる。
 ただし、その徹底てっていゆえだろう。著者ちょしゃはここでの批評ひひょう講評こうひょうつ、ほかにれいない複雑ふくざつ特性とくせいについて記述きじゅつすることをわすれない。そして、これとくらべたとき、おしえたことの成果せいか定量ていりょうできる「試験しけん」がいかに退屈たいくつで「一式いっしきになったつまらないパズル」かについても指摘してきする。だからとって結論けつろんわるわけではない。だが、そもそも美術びじゅつそのものが「人間にんげん応答おうとうのほとんどぜん範囲はんい網羅もうらしている」のだから、美術びじゅつおしえることが「まったくの無意味むいみとなりかねないほどの危険きけんを孕(はら)んでいる」のも当然とうぜんなのだ。そうして著者ちょしゃだいしょう提案ていあん」で「批評ひひょう再考さいこうするための方法ほうほう」を具体ぐたいてきしめす。
 たとえば、講評こうひょうという批評ひひょうがうまく機能きのうしない理由りゆうとして、ひとりあたりについやされる時間じかんみじかすぎることを指摘してきする。それを解決かいけつするため、たったひとつの作品さくひんをめぐって、学生がくせいたちのあたまかんだありとあらゆる意味いみについて3あいだついやしてはなうこともげている。もっとも、著者ちょしゃはそれが「美術びじゅつおしえることができない」ことへの簡易かんい処方箋しょほうせん(せん)にならないようあらためてくぎす。美術びじゅつというあまりにも巨大きょだい洞穴どうけつ著者ちょしゃが「結論けつろん」の最後さいご最後さいご比喩ひゆだ)が未知みちやみに「電気でんき照明しょうめいやスロープ」をつけることで「確実かくじつ面白おもしろみのないもの」にしてはもともない。「美術びじゅつ学科がっか美術びじゅつ学校がっこうおしえることは、わたしかぎもっと興味深きょうみぶか活動かつどう」であり「およそ意味いみをなすなにものからももっともかけはなれた活動かつどう」なのだ。その意味いみ美術びじゅつおしえることは冒険ぼうけんんでいいかもしれない。
 なるほど序論じょろん冒頭ぼうとう本書ほんしょは、美術びじゅつかかわる教師きょうし学生がくせい両者りょうしゃにむけた「サバイバル・ガイド」とされている。20ねん以上いじょうまえ原著げんちょながら、美術びじゅつ簡単かんたんまなべるかの今日きょう風潮ふうちょう確実かくじつこう(あらが)い、いまなお美術びじゅつ未来みらい模索もさくしている。
    ◇
James Elkins 1955ねんまれ。シカゴ美術館びじゅつかん付属ふぞく美術びじゅつだい教授きょうじゅ美術びじゅつ美術びじゅつ批評ひひょうなど)。シカゴだい美術びじゅつ制作せいさく論文ろんぶん修士しゅうしごう。その美術びじゅつ専攻せんこうえ、ルネサンス美術びじゅつにおける遠近えんきんほう研究けんきゅう博士はかせごう

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