環境かんきょう教育きょういくプログラム

環境かんきょう教育きょういくプログラム（かんきょうきょういくプログラム）とは、環境かんきょうや環境かんきょう問題もんだいに対たいする教育きょういくプログラム。時じ・場所ばしょ・対象たいしょう者しゃ・人数にんずうなどにより大おおきく異ことなる。

日本にっぽんでは、自然しぜん学校がっこうなどがその地域ちいきの自然しぜんに合あわせてプログラムを組くんでいる場合ばあいも多おおい。また、学校がっこうや町中まちなかの施設しせつなど、あまり自然しぜんに接せっすることができない場所ばしょで環境かんきょう教育きょういくが行おこなわれることもある。これまでに、特定とくていの目的もくてきを持もついくつかのプログラムが開発かいはつされている。

それぞれのプログラムは、多おおくのアクティビティから成なり立たっており、時代じだいの変化へんかや、地域ちいきの特色とくしょくに対応たいおうした新あたらしいアクティビティもどんどん開発かいはつされている。

主おもなプログラム

ネイチャーゲーム

ネイチャーゲーム（Nature Game）は、1979年ねん、アメリカのナチュラリストのジョセフコーネルによって発表はっぴょうされたさまざまな感覚かんかくを使つかって自然しぜんを直接ちょくせつ体験たいけんする自然しぜん体験たいけんプログラム。現在げんざい、160を超こえるアクティビティがあり、四季しきを通つうじて自然しぜんと触ふれ合あうことができる。野外やがい活動かつどうをはじめ自然しぜん体験たいけん型がた環境かんきょう教育きょういくの現場げんばで実践じっせんしやすく様々さまざまな応用おうようができるようになっている。日本にっぽんでは、公益社こうえきしゃ団だん法人ほうじん日本にっぽんシェアリングネイチャー協会きょうかいが普及ふきゅう活動かつどうを行おこなっている。同どう協会きょうかいでは、日本にっぽんの風土ふうどにあった新あたらしいアクティビティ作づくりにも力ちからを入いれている。

プロジェクトラーニングツリー

プロジェクトラーニングツリー（Project Learning Tree<PLT>）は、樹木じゅもくや森林しんりんをきっかけとして、自然しぜんの気きづきに導みちびき、環境かんきょう問題もんだいに関心かんしんを持もってもらう環境かんきょう教育きょういくプログラム。1970年代ねんだい半なかばに、アメリカの環境かんきょう教育きょういくの草分くさわけとして、教育庁きょういくちょうと自然しぜん資源しげん局きょくが連携れんけいして始はじめられた。森林しんりんのあるところはもちろん、木きが1本ほんしかない町中まちなかでもできるように様々さまざまなプログラムが用意よういされている。

日本にっぽんでの認証にんしょうは、特定とくてい非ひ営利えいり活動かつどう法人ほうじん国際こくさい理解りかい教育きょういくセンター（ERIC）が所有しょゆうし、日本語にほんご訳やくやテキストの出版しゅっぱん、指導しどう者しゃの育成いくせいなどの普及ふきゅう活動かつどうを行おこなっている。

プロジェクト・ワイルド

プロジェクト・ワイルド（Project Wild）は、野生やせい生物せいぶつをテーマとした参加さんか体験たいけん型がたの環境かんきょう教育きょういくプログラム。 1983年ねんからアメリカで指導しどう者しゃが養成ようせいされ始はじめ、各州かくしゅうの教育きょういく局きょくと資源しげん管理かんり局きょくの代表だいひょうで構成こうせいされる環境かんきょう教育きょういく協議きょうぎ会かいが運営うんえいしている。参加さんか者しゃの発見はっけんなど、気きづきや理解りかいから始はじまり、段階だんかい的てきに生態せいたい系けいなどの知識ちしき、それに対たいする人間にんげんの役割やくわりなどを理解りかいし、責任せきにんある行動こうどうや建設けんせつ的てきな活動かつどうを習得しゅうとくすることを目的もくてきとしている。

日本にっぽんでのライセンスは、財団ざいだん法人ほうじん公園こうえん財団ざいだん（旧きゅう公園こうえん緑地りょくち管理かんり財団ざいだん）が所有しょゆうし、普及ふきゅうと指導しどう者しゃの養成ようせいを行おこなっている。

プロジェクト・ウェット

プロジェクト・ウェット（Project WET<Water Education for Teacheers>）は、水みずに関かんする環境かんきょう教育きょういくプログラム。モンタナ州しゅうボウズマンにプロジェクト・ウェット・インターナショナルの本部ほんぶが置おかれている。1984年ねん、ノースダコタ州しゅう水すい委員いいん会かいにて、最初さいしょのプログラムが確立かくりつ。その後ご、アメリカ政府せいふからの支援しえんにより、全米ぜんべいへ広ひろがる。

プロジェクト・ウェットの目標もくひょうは、水みず資源しげんに対たいする認識にんしき、理解りかい、知識ちしき、責任せきにん感かんを促うながし奨励しょうれいすることにある。このため、水辺みずべに限かぎらず、水みず全般ぜんぱんについて、自みずから考かんがえながら楽たのしく学まなばせる工夫くふうがなされている。日本にっぽんでは、財団ざいだん法人ほうじん河川かせん環境かんきょう管理かんり財団ざいだんが「プロジェクトWETジャパン事務じむ局きょく」と認みとめられ、普及ふきゅうに努つとめている。

プロジェクト・フィット

プロジェクト・フィット（Project FIT<Forestry Institute for Teachers>）は、森林しんりん生態せいたい系けいや森林しんりん資源しげん管理かんりについて学まなぶ環境かんきょう教育きょういくプログラム。理科りかや社会しゃかい科かとも結むすびつき、基本きほん的てきな自然しぜん科学かがくと生命せいめい科学かがくの概念がいねんを提示ていじしている。森林しんりんの利用りよう法ほう・効果こうか、環境かんきょうに対たいする意識いしきの育成いくせいといったことなどを目標もくひょうに掲かかげている。

アース・エデュケーション

アース・エデュケーション（Earth Education<E.E>）は1960年代ねんだいに現在げんざいの地球ちきゅう教育きょういく研究所けんきゅうじょ（The Institute for Earth Education< I.E.E >）の代表だいひょうのスティーブ・バン・メーターを中心ちゅうしんとしたグループが子こども達たちの自然しぜんに対たいする愛情あいじょうを育はぐくむために開発かいはつし、世界せかい的てきに有名ゆうめいとなった自然しぜん体験たいけんプログラムとして始はじまったもの。その後ご、自然しぜんについての感覚かんかく的てき、生態せいたい学がく的てきな理解りかいを、自然しぜんと調和ちょうわした豊ゆたかなライフスタイルにつなげるための新あたらしい要素ようそを加くわえて開発かいはつ、紹介しょうかいされている。

日本にっぽんでは、講演こうえん会かい、ワークショップ等とうは開催かいさいされているが、翻訳ほんやくされた出版しゅっぱん物ぶつ等とうはまだない。なお、最近さいきんでは、広島ひろしまホームテレビが環境かんきょう保全ほぜんキャンペーンとして、アース・エデュケーションを取とり入いれて事業じぎょう展開てんかいをしている。

オービス

オービス（OBIS<Outdoor Biology Instrutional Strategies>）はアメリカのカリフォルニア大学だいがくバークレー校こうで1972年ねんから1980年ねんの長ながい年月としつきをかけてフィールドでの試行しこうを繰くり返かえして開発かいはつされた野外やがいでの生物せいぶつ学がくを指導しどうする方法ほうほう。自然しぜんの中なかでの人間にんげんの役割やくわりを含ふくむ動植物どうしょくぶつと環境かんきょうとの相互そうご作用さようを調査ちょうさすることを目的もくてきとしている。

日本にっぽんでは、財団ざいだん法人ほうじん科学かがく教育きょういく研究けんきゅう会かいが翻訳ほんやくを手てがけ、日本語にほんご版ばんのマニュアルを出版しゅっぱんしている。

森もりのムッレ教室きょうしつ

森もりのムッレ教室きょうしつは1956年ねん、スウェーデンの野外やがい生活せいかつ推進すいしん協会きょうかいによって開発かいはつされた自然しぜん教育きょういくプログラムで、5,6歳児さいじを対象たいしょうとしている。ムッレという森もりの妖精ようせいが登場とうじょうし、子こども達たちに自然しぜんの大切たいせつさを伝つたえるというプログラムである。なお、小学校しょうがっこう低てい学年がくねんを対象たいしょうとしたストローバレ教室きょうしつ、高学年こうがくねんを対象たいしょうとしたフリールフサレ教室きょうしつ、3,4歳さいを対象たいしょうとしたクニュータナ教室きょうしつがあり、体系たいけい的てきな教育きょういくプログラムが提供ていきょうされている。

日本にっぽんでは、日本にっぽん野外やがい生活せいかつ推進すいしん協会きょうかいがライセンスを取得しゅとくし、「森もりのムッレ協会きょうかい」としてリーダー養成ようせいなどの普及ふきゅう活動かつどうを行おこなっている。

アイオレシート

アイオレシート（IORE<Illustrations of Outdoor Recreation & Education> SHEET）は、財団ざいだん法人ほうじん日本にっぽん教育きょういく科学かがく研究所けんきゅうじょが中心ちゅうしんとなり編集へんしゅうされた野外やがい体験たいけん用ようのプログラム集しゅうである。子こども達たちを対象たいしょうとし、自然しぜん体験たいけん活動かつどうばかりでなく、集団しゅうだん活動かつどうによる教育きょういく的てき効果こうかも視野しやに入いれている。

ネイチャーエクスプロアリング

ネイチャーエクスプロアリングは、財団ざいだん法人ほうじん日本にっぽんレクリエーション協会きょうかいが開発かいはつし、普及ふきゅう活動かつどうを行おこなっている、自然しぜん観察かんさつとウォークラリーを合体がったいさせたようなプログラム。「ネイチャーサインカード」の指示しじに従したがって、公園こうえんや原はらっぱなどの自然しぜんに五感ごかんを使つかって探検たんけん的てきな気持きもちで触ふれていくという手法しゅほうをとっている。

ジェムズ

ジェムズ（GEMS<Great Explorations in Math and Science >）は、アメリカのカリフォルニア大学だいがくバークレー校こうの研究けんきゅう機関きかんローレンス科学かがく教育きょういく研究所けんきゅうじょ（Lawrence Hall of Science）で、開発かいはつ・運営うんえいされている科学かがく、数学すうがくと環境かんきょう教育きょういくのプログラムである。体験たいけん型がた科学かがく教育きょういくカリキュラムとなっており、日本にっぽんでは、公益社こうえきしゃ団だん法人ほうじん日本にっぽん環境かんきょう教育きょういくフォーラムがカリフォルニア大学だいがくバークレー校こうと契約けいやくを結むすび、「ジャパンGEMSセンター」を開設かいせつしてGEMSのティーチャーズガイドの翻訳ほんやく出版しゅっぱんや指導しどう者しゃ養成ようせい等とうの普及ふきゅう活動かつどうを行おこなっている。

マーレ

マーレ（MARE<Marine Activities, Resources and Education>）は、アメリカのカリフォルニア大学だいがくバークレー校こうの研究けんきゅう機関きかんローレンス科学かがく教育きょういく研究所けんきゅうじょ（Lawrence Hall of Science）で、1991年ねんから開発かいはつ・運営うんえいされている海うみを学まなぶための環境かんきょう教育きょういくプログラムである。体験たいけん型がた科学かがく教育きょういくカリキュラムとなっており、日本にっぽんでは、NPO法ほう人海じんかいの自然しぜん史し研究所けんきゅうじょがカリフォルニア大学だいがくバークレー校こうと契約けいやくを結むすび、「ジャパンMAREセンター」を開設かいせつしてMAREの普及ふきゅう活動かつどうを行おこなっている。

ESDプロジェクト

ESDプロジェクト（Education for Sustainable Development）は、平成へいせい22年度ねんどより日本にっぽんの環境省かんきょうしょうが進すすめているプロジェクトで、DESD（国連こくれんESDの10年ねん）に向むけて日本にっぽんのESD（持続じぞく可能かのうな開発かいはつのための教育きょういく）の取組とりくみの促進そくしんを目的もくてきに、ESDに関かんする情報じょうほう提供ていきょうや具体ぐたい的てきな取組とりくみの紹介しょうかい、そしてプロジェクト参加さんか者しゃ同士どうしのネットワークの形成けいせいなど、ESDの促進そくしんと取組とりくみの充実じゅうじつを図はかる参加さんか型がたプロジェクトとされている。

Learning For Nature

ラーニング・フォー・ネイチャー（Learning for Nature）は、国際こくさい連合れんごう開発かいはつ計画けいかく（UNDP）が提供ていきょうするe-learningプログラムである。このプログラムは、生物せいぶつ多様たよう性せいの政策せいさく立案りつあん者しゃ、変革へんかく者しゃ、現場げんばの専門せんもん家かをつなぎ、生物せいぶつ多様たよう性せい条約じょうやくの愛知あいち目標もくひょうの達成たっせいや持続じぞく可能かのうな開発かいはつ目標もくひょう（SDGs）の達成たっせいを促進そくしんすることを目的もくてきとしている。

外部がいぶリンク

この項目こうもくは、環境かんきょうに関連かんれんした書かきかけの項目こうもくです。この項目こうもくを加筆かひつ・訂正ていせいなどしてくださる協力きょうりょく者しゃを求もとめています（Portal:環境かんきょう）。

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