このビデオでは、文部もんぶ科学かがく省しょうの寺島てらしま史郎しろうが、GIGAスクール構想こうそうについて説明せつめいしています。彼かれは、教育きょういく環境かんきょうの変化へんか、GIGAスクール構想こうそうの目的もくてき、進行しんこう中ちゅうの成果せいかと課題かだい、そしてこれからの教育きょういくの方向ほうこう性せいについて話はなしています。
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文部もんぶ科学かがく省しょう 初等しょとう中等ちゅうとう教育きょういく局きょく 学校がっこう情報じょうほう基盤きばん・教材きょうざい課長かちょう 学校がっこうデジタル化かプロジェクトチームリーダー 寺島てらしま 史朗しろう 氏し

人生じんせい100年ねん以上いじょう時代じだいを生いきる子こどもたちに必要ひつような教育きょういく

寺島てらしま氏しはGIGAスクール構想こうそうと教育きょういく環境かんきょうについて語かたるにあたって、まず教育きょういくを取とり巻まく環境かんきょうが変化へんかしていることから語かたり始はじめた。

社会しゃかい変化へんかに関かんするキーワードとして知しられるものに人口じんこう減少げんしょう・少子しょうし高齢こうれい化かがある。少しょう人数にんずうで高齢こうれい者しゃ層そうを支ささえるために生産せいさん労働ろうどう性せい向上こうじょうを狙ねらう必要ひつようがある、という切きり口くちで語かたられることが多おおいが、学校がっこう教育きょういくにおいては別べつに大おおきなポイントがあるという。

「この20年ねんで三さん世代せだい同居どうきょの割合わりあいは半減はんげんし、核かく家族かぞくや一人ひとり親おや世帯せたいが増加ぞうかしている。地域ちいきコミュニティも含ふくめ、いろいろな世代せだいの人ひとが地域ちいきにいたが、これがどんどんなくなっている。我々われわれは今いま、他者たしゃと協きょう働はたらけするとか他人たにんと違ちがう考かんがえを受うけ入いれるということを言いっているが、自然しぜんと体験たいけんできる場ばがどんどんなくなっているということになる。実じつは子供こどもたち世代せだいにとって学校がっこうこそが相対そうたい的てきにいろんな人ひとと協同きょうどうできる場ばになり、学校がっこうの役割やくわりが非常ひじょうに大おおきくなっているのです」と寺島てらしま氏し。

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インバウンド旅行りょこう者しゃが増ふえ、在留ざいりゅう外国がいこく人じんが増ふえ、グローバル化かが進すすんでいることも影響えいきょうがあるという。「新宿しんじゅく区くでは12-3％の人ひとが外国がいこく籍せきで、130カ国かこくの人ひとが住すんでいます。地域ちいきによっては3割わりから半分はんぶんが外国がいこく人じん。当然とうぜん、公立こうりつ小学校しょうがっこうも同おなじような比率ひりつになっています」と現場げんばが大おおきく変化へんかしていることも強調きょうちょうされた。

日本にっぽんの競争きょうそう力りょくが弱よわいとされる中なか、デジタル化かも急速きゅうそくに進すすんでいる。今後こんごはICTを活用かつようしたノンルーティンの仕事しごとが増ふえるだろうと語かたった寺島てらしま氏しは「人生じんせい100年ねん時代じだいであり、2007年ねんに生うまれた子供こどもは107歳さいまで生いきる確かく率りつ50％。何なん歳さいまで勉強べんきょうをし、1つの分野ぶんやで働はたらいて65歳さいくらいで定年ていねん退職たいしょくし、また別べつの人生じんせい、というモデルはなくなっていくでしょう。常つねにいろんな分野ぶんやで学まなび、働はたらきながら、いろんなことをやり、複ふく合あい的てきに人生じんせいが回まわって行いくことになると思おもいます。こういうマルチステージの人生じんせいを生いきる基礎きそをどうやって学校がっこうで勉強べんきょうするか。これが大事だいじになってきます」と語かたった。

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課題かだいを残のこしつつもICT活用かつよう力りょくは成長せいちょう

GIGAスクール構想こうそうが推進すいしんされている理由りゆうと成果せいかについては、国際こくさい調査ちょうさである「PISA2022」の結果けっかを引ひいて解説かいせつされた。

義務ぎむ教育きょういく終了しゅうりょう段階だんかいの15歳さいの生徒せいとを対象たいしょうとした調査ちょうさであるため、日本にっぽんでは高校こうこう1年生ねんせいが1学期がっきに受うけた調査ちょうさだ。回答かいとうにはコンピュータ使用しよう型がた調査ちょうさ（CBT）であるため、コンピュータ利用りよう能力のうりょくも問とわれる調査ちょうさだが、参加さんか37カ国かこく中日ちゅうにち本ほんは1位いと非常ひじょうに高たかい結果けっかが出でている。

「いろいろな要因よういん分析ぶんせきができますが、CBTであるためICT学習がくしゅうが浸透しんとうしてきたことは間違まちがいなく背景はいけいにあると思おもいます。GIGA世代せだいでいうと中学ちゅうがく3年生ねんせいで触さわっている世代せだいなので、この方向ほうこう性せいは間違まちがっていないということだと思おもいます」とGIGAスクール構想こうそうの手応てごたえが語かたられた。

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一方いっぽうでICT利用りよう状じょう況きょうに関かんする生徒せいとの回答かいとうでは、課題かだいも見みえている。ICT環境かんきょうがある程度ていど整ととのっているという回答かいとうが多おおい中なか、学校がっこうのインターネット速度そくどへの不満ふまんが強つよい。また授業じゅぎょうでのICT活用かつよう度合どあいについてもOECD平均へいきんより割合わりあいが少すくないという。さらに利用りよう場面ばめんでも探究たんきゅう型がた学習がくしゅうの割合わりあいが低ひくいようだ。

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「一連いちれんの調査ちょうさ結果けっかからみると、目指めざした力ちからは着実ちゃくじつについているし、ICTを使つかったアウトプットもできているが、世界せかいと比くらべるとまだまだ授業じゅぎょうで使つかっていない。そして使つかわれ方かたがまだ思おもうところに行いっていない。環境かんきょう面めんではネットワークが遅おそい。世界せかいと比較ひかくした時とき、日本にっぽんの課題かだいとして指摘してきされるところだと思おもいます。もう一段いちだん上あげて行いかなければいけない」と寺島てらしま氏しは現状げんじょうを解説かいせつした。

また「発達はったつ障害しょうがいの可能かのう性せいがある子こども、日本語にほんごを上手うまく話はなさない子こども、不ふ登校とうこう傾向けいこうのある子こども、あるいは社会しゃかい経済けいざい的てきに恵めぐまれない子こどもがいて、非常ひじょうに多様たよう性せいがあります。そこに入はいらない子こどもたちも、みんな同おなじではない。多様たような子こどもたちを本当ほんとうに誰だれ一人ひとり取とり残のこさないことが本当ほんとうに今いままでどおりにできるかということを、改あらためて少すこし考かんがえないといけない」と語かたった寺島てらしま氏しは、わかりづらいが非常ひじょうにいいことが書かいてあるとして学習がくしゅう指導しどう要領ようりょうの前文ぜんぶんを紹介しょうかいした。

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一人ひとり一いち人にんの能力のうりょくを開花かいかさせること、社会しゃかいのよき担にない手てにすることの2つの側面そくめんが公おおやけ教育きょういくにはある。これからの時代じだいを生いきる子こどもたちには、一人ひとり一いち人にんが自分じぶんのWellbeingをしっかり大事だいじにし、自分じぶんのよさや可能かのう性せいを認識にんしきしながら、他者たしゃも認みとめて協きょう働はたらけすることが大切たいせつだ。それによってさまざまな変化へんかを乗のり越こえられるようになり、持続じぞく可能かのうな社会しゃかいになる。

そのために、文部もんぶ科学かがく省しょうは「令れい和わの日本にっぽん型がた教育きょういく」の構築こうちくを目指めざしている。個別こべつ最適さいてきな学まなびと協きょう働はたらけ的てきな学まなびを一体いったい的てきに進すすめるものだ。

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「これらは二に項こう対立たいりつでも二律背反にりつはいはんでもありません。一体いったい的てきに、学習がくしゅう者しゃの目線めせんでいえば主体しゅたい的てきで対話たいわ的てきで深ふかい学まなびが日々ひびの授業じゅぎょうの中なかで行おこなわれる。これが目指めざす姿すがただと考かんがえています。GIGAの批判ひはんとしてデジタルだけではダメだというものがありますが、同おなじく二に項こう対立たいりつではありません。体育たいいくの授業じゅぎょうでプロ動画どうがと比較ひかくするなどリアルと組くみ合あわせた使つかい方かたもあります」と寺島てらしま氏しは、授業じゅぎょう内ないでの使つかわれ方かたから教員きょういんの働はたらき方かたへの影響えいきょうまで、現場げんばでどのようなことが起おこっているのかいくつかの事例じれいが紹介しょうかいされた。

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