Der Unterricht und alle außerunterrichtlichen Aktivitäten an unserer Schule sollen den Schülerinnen und Schülern den vielfältigen Erwerb von Methoden- und Handlungsstrategien ermöglichen, damit sie
sich zunehmend neue Lebens- und Lernkompetenzen erschließen. Grundlage des Unterrichts ist die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen, die zur Erlangung der Lernkompetenzen (Sach-, Methoden-,
Selbst- und Sozialkompetenz) führen. Wir legen Wert auf einen schülerorientierten Unterricht, in dem selbstorganisierte und selbstgesteuerte Phasen das eigenverantwortliche Lernen der Schülerinnen
und Schüler ermöglichen. Es findet ein sinnvoller Wechsel zwischen offenen und gebundenen Unterrichtsformen statt. Außerschulische Lernorte werden in die Unterrichtsarbeit eingebunden.
Fächerübergreifendes Unterrichten ist uns ein großes Anliegen, denn das Lernen in Zusammenhängen ermöglicht dem Kind einen umfassenden Überblick über seine Lebensumwelt.
Kinder haben unterschiedliche Neigungen und Begabungen. Um ein gemeinsames Lernen zu ermöglichen, fangen wir in den Fächern die Lernrückstände und Lernschwierigkeiten auf, analysieren die
individuellen Lernausgangslagen und entwickeln besondere Begabungen und Fähigkeiten der Kinder weiter.
Zu unseren binnendifferenzierten Maßnahmen (unterrichtsbegleitend) gehören:
- Differenzierte Arbeitsmaterialen (qualitativ und quantitativ)
- Unterschiedliche Schwierigkeitsstufen beim Stationslernen
- Differenzierung bei Lernkontrollen
- Unterstützung durch die Kollegin des Förderzentrums
- Unterstützung durch unsere Sozialpädagogin
Zu unserer Intensivförderung (zusätzliche Unterrichtsstunden) gehören:
- Deutsch als Zweitsprache (DaZ - Unterricht)
- Deutsch Förderunterricht
- Mathematik Förderunterricht
Besonders begabte Kinder fördern wir individuell durch pädagogische und inhaltliche Maßnahmen im Unterricht. Zusätzlich bieten wir zur Zeit eine Deutsch-Club und Mathe-Club
Stunde an.
Wir legen besonderen Wert auf feste Rituale und Regeln. Beide zusammen bilden eine Einheit, sind Eckpunkte zur Orientierung und sind unverzichtbar für unsere gesamte Schulgemeinschaft. Für
Schülerinnen und Schüler sind Rituale und unverzichtbar. Sie strukturieren den Tag und geben ihnen Sicherheit, Orientierung und Geborgenheit im Schulalltag. Sie stärken das Selbstvertrauen und das
Identitätsgefühl jedes einzelnen. In enger Absprache mit den Lehrerinnen und der Sozialpädagogin werden unsere Rituale und Regeln aus dem Schulvormittag in der Betreuung fortgesetzt, um den Kindern
auch hier eine einheitliche Orientierung zu ermöglichen.
Unsere vielfältigen Rituale umfassen:
- den Tag beginnen und beenden
- miteinander arbeiten
- sich erholen und bewegen
- die Arbeit beenden
- Probleme bewältigen
- die Schulgemeinschaft stärken
Die Schulordnung strukturiert und regelt das Zusammenleben der Kinder und Lehrkräfte im Schulalltag, damit alle respektvoll miteinander umgehen. Diese wird derzeit überarbeitet.
Das Entdecken eigener Stärken und Schwächen ist ein wesentliches Element auf dem Weg zur Persönlichkeitsentwicklung. Schulanfängerinnen und Schulanfänger kommen mit sehr unterschiedlich ausgeprägten
Voraussetzungen in die Grundschule. Um ein harmonisches Miteinander und damit verbundenes effektives Lernen zu ermöglichen, gilt es, soziales Lernen als einen vertrauensvollen, gewaltfreien und
kooperativen Umgang miteinander zu betrachten. Die Offenheit gegenüber anderen Menschen und Kulturen ist Voraussetzung. Mittelpunkt des sozialen Lernens ist das gemeinsame Miteinander während des
Unterrichts und Schullebens. Unterstützt wird dies durch die Klassenratsstunden und die Arbeit mit unserer UBUS-Kraft. Hierbei ist unser Ziel, unser Schulprojekt "Kleine Giraffen mit großen Herzen"
in allen Klassen in enger Kooperation mit unserer Sozialpädagogin umzusetzen.
Eine Bereicherung für die Schule ist die unterrichtsbegleitende Unterstützung (UBUS) durch unsere Sozialpädagogin (UBUS-Kraft) Frau Werle. Sie arbeitet an
drei Schulvormittagen unterrichtsbegleitend, mit einzelnen Kindern oder auch mit Kleingruppen in enger Zusammenarbeit mit den Lehrkräften mit dem Ziel, alle Kinder in ihrer sozialen und
emotionalen Entwicklung zu fördern.
Die Schwerpunkte ihrer Arbeit sind:
- Unterstützung der Schülerinnen und Schüler in ihrer allgemeinen und schulischen Entwicklung sowie in der Stärkung ihrer sozialen Kompetenzen
- Beratung und Unterstützung für Schülerinnen, Schüler, Eltern und Lehrkräfte
- Koordination und Vernetzung mit außerschulischen Einrichtungen
- Projektarbeit in Klassen
- Offene Spiele-Angebote in den Pausen
- Giraffen-AG - Unterstützung unseres Schulprojektes
- "Fanclub-Stunden" - Arbeit in Kleingruppen zur Förderung der Sozialkompetenz
- Unterstützung bei den Hausaufgaben in der Betreuung
