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Le montagne russe a scuola: racconta gli ultimi giorni

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La scuola è finita

06/06/2024

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finalmente andiamo a mare

06/06/2024

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La scuola è finita

06/06/2024

La gara della didascalia

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Io in classe e il cellulare

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Il cellulare

Tutta informatica

30/05/2024

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Studio e distrazione di pari passo

Nel 2024 possiamo dire che il cellulare è praticamente una parte fondamentale del corpo e come tale è con noi anche fra i banchi di scuola. Spesso viene utilizzato a scopo istruttivo ma molto più spesso viene utilizzato dagli studenti a scopo distrattivo, bisognerebbe trovare un punto di incontro.

30/05/2024

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Telefono a scuola

Per me I telefoni si devono usare con il consenso del prof ma solo per lavori didattici non per guardare video stupidi e quelle stupidaggini. Il telefono a scuola serve per fare kahoot o repubblica scuola che sono molto belli il mio preferito è Kahoot.

03/06/2024

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Sinner, nessun italiano come lui
GS
gabry@9

Sinner è stato una grande sorpresa per l'Italia e tutto il mondo! Un giovane ragazzo proveniente da una famiglia molto umile,...

30/05/2024

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lavinia

Seguo molto il tennis, essendo io per prima a praticarlo. Sono una grande fan di Sinner, e lo apprezzo non solo come tennista...

24/05/2024

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Filippo2A

Un giocatore bravissimo forse ad oggi il migliore al mondo

22/05/2024

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OPEN DAY 16/12/2023- SCUOLA PRIMARIA

18/12/2023

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Il tramonto a Ponente

04/12/2023

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Sole pomeridiano

03/11/2023

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Disegno libero 2024

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16/03/2024

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Lupin e Margot

01/05/2024

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l'albero della morte

27/05/2024

La parola ai docenti

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Atlante, ogni docente conta: partecipa entro il 30 marzo 2024

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FP
La scuola in movimento - pedalando verso il futuro

Il progetto è stato realizzato quando insegnavo in una scuola secondaria di I° grado nella provincia di Ferrara Nella giornata di sabato 1 marzo 2014 presso l'Istituto Comprensivo di Porto Garibaldi è stato presentato il Progetto "La scuola in movimento - pedalando verso il futuro". Con questo progetto gli studenti delle classi terze sezione A, B e C sono stati coinvolti nel brevissimo periodo in un percorso didattico innovativo che unisce l'attività motoria, mediante l'uso della bicicletta con lezioni di educazione ambientale e conoscenza dell'importante contesto territoriale "naturalistico-culturale" delle Valli e Saline di Comacchio, guidati direttamente dal "Team Bike Sparrow" e Legambiente Circolo "Delta del Po" di Comacchio. L'idea nasce dalla sottoscritta, professoressa di inglese, appassionata di percorsi ciclabili e membro del "Team Bike Sparrow" di Porto Garibaldi. Un progetto sostenibile ed inclusivo perchè ha coinvolto tutti gli studenti. Previste diverse lezioni in classe ed altre sul territorio per affrontare in modo specifico tutti i contenuti del progetto. All'iniziativa è stato abbinato anche un concorso fotografico; il materiale realizzato nelle varie uscite esposto all'interno della scuola stessa e la fotografia migliore premiata con una bicicletta da corsa, messa a disposizione da uno sponsor locale dell'iniziativa. La votazione avvenuta su apposita pagina Facebook creata ad hoc, mediante un semplice "mi piace".

13/02/2024

VS
Ricicliamo con Intelligenza...Artificiale - I.C.Japigia 1 Verga di Bari

"Il 65% dei bambini di oggi faranno dei lavori che ancora non esistono. L'intelligenza artificiale rivoluziona il mondo del lavoro, l'economia, e pone nuove sfide per i diritti fondamentali. Studiarla è un imperativo per tutti". (Cit. A.Longo-G.Sforza da "Intelligenza artificiale. L’impatto sulle nostre vite, diritti e libertà") Il nostro Istituto Comprensivo, da sempre molto attento alle innovazioni didattiche sin dalla scuola dell'infanzia, ha voluto affrontare una nuova sfida di apprendimento consapevole. Dopo la robotica educativa, pratica ormai consolidata, la nostra scuola non poteva non cimentarsi in un progetto relativo alla diffusione dell'Intelligenza Artificiale sin dalla tenera età. Con la collaborazione del collega di disciplina, ho portato avanti questo progetto di disseminazione sull’intelligenza artificiale che ha visto coinvolti tutti gli alunni della scuola secondaria di primo grado del nostro Istituto. Dopo una fase conoscitiva del problema dove tutti i ragazzi sono stati guidati in riflessioni su opportunità e problematiche dell’intelligenza artificiale nella nostra vita quotidiana, gli alunni hanno imparato ad addestrare un sistema di Machine Learning e successivamente sono stati guidati nella realizzazione di tre “contenitori per un riciclo intelligente”, connubio di intelligenza artificiale e robotica. Un gruppo di alunni ha quindi progettato, disegnato in 3D, programmato e stampato un manufatto composto da tre contenitori di plastica biodegradabile che hanno la caratteristica di aprirsi all’occorrenza dopo aver “riconosciuto”, tramite un sistema di intelligenza artificiale, il tipo di rifiuto (plastica, carta o metallo). Si è pensato quindi di realizzare un prodotto socialmente utile, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030, che potesse aiutare in maniera “Smart” il cittadino nelle operazioni di differenziazione dei rifiuti. Fasi del progetto: 1) Addestramento di un sistema di Machine Learning attraverso un data set di immagini su piattaforma open source 2) Programmazione a blocchi di una scheda Arduino con piattaforma open source 3) Progettazione e disegno in 3D su piattaforma open source 4) Stampa del progetto con stampante 3D della scuola (in alternativa è possibile realizzare i contenitori in cartoncino) Il progetto finito: https://www.youtube.com/watch?v=3Gq9r6VrkTk L’innovazione e originalità del progetto sta nell’unire la robotica educativa all’intelligenza artificiale utilizzando per tematiche così complesse un approccio ludico/didattico molto coinvolgente ed accattivante per ragazzi di scuola secondaria di primo grado; Inoltre il progetto, realizzato su piattaforme open source, è facilmente replicabile e fruibile anche a studenti in situazione di difficoltà grazie all’utilizzo di immagini e percorsi guidati e risulta socialmente utile poiché in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030.

31/03/2023

MS
VIAGGIO NELLA RIVIERA DI ULISSE… TRA SPORT, NATURA, ARCHEOLOGIA E CULTURA

Nel 2011 il MIUR, con la collaborazione della Lega Navale di Sperlonga (LT), ha presentato un progetto, denominato “Progetto Mare”, con gli obiettivi di sviluppare una sana coscienza ambientale., instaurare dei corretti modelli di vita sportiva e favorire la scoperta e la ricerca, attraverso l'arte e la letteratura, della cultura marinara. Le finalità del Progetto erano quelle di avvicinare gli alunni al mare e alla vela quale attività ricca d'avventura, sinonimo di libertà che trasmette gioia di vivere in armonia con l’ambiente, vivendo in un campo scuola a Sperlonga (LT), in modo diretto e attivo, tale esperienza, giocando con gli elementi della meravigliosa natura del mare. Nel mese di maggio 2011 è iniziata l’avventura di questo Campo Scuola. Il percorso si è svolto nell’arco di 5 giorni, nei quali abbiamo avuto la possibilità di far vivere agli alunni molteplici esperienze, pratiche e sensoriali, basate sia su attività più prettamente sportive che su attività di osservazione di siti e località con valenza storica ed archeologica. Durante le mattinate i ragazzi hanno vissuto l’esperienza diretta della navigazione e del governo di una barca a vela imparando a gestire la paura delle onde, gli schizzi d’acqua sul viso e le folate di vento, facendo gruppo e imparando a collaborare fra loro. Per provare l’ebbrezza di essere trasportati dal vento abbiamo poi utilizzato anche il Windsurf, cimentandosi con le abilità di gestione della vela e di equilibrio sulla tavola, gareggiando per trovare chi fosse più abile a resistere senza cadere in acqua… Inoltre si sono divertiti andando in canoa, giocando a rincorrersi e a bagnarsi con le pagaie nel bel mezzo di una escursione verso la Grotta di Tiberio. Una volta scesi, la visita della Grotta e del Museo Archeologico della Villa di Tiberio, ha riportato tutti ad una dimensione emotiva che aveva a che fare con nostre le radici storiche e culturali, lasciando da parte ogni dimensione ludica. Alle attività ludico-sportive e di osservazione e studio, si è affiancata anche la partecipazione dei ragazzi ad attività di salvaguardia ambientale. La visita presso la Sezione della Lega Navale del Centro Studi Cetacei di Sperlonga, ha molto coinvolto tutti i ragazzi, divisi in laboratori di studio sui mammiferi e sui rettili marini, con la visione di documenti filmati sulla presenza di cetacei e tartarughe marine nel territorio. Il coinvolgimento dei ragazzi è stato totale, visti anche i risultati dei test finali di verifica. Si è trattato di un’esperienza che ha coinvolto in modo totale i ragazzi, sia dal punto di vista dell’impegno fisico ma anche e soprattuto sotto il profilo della ricchezza delle emozioni vissute, così varie e piene, in grado di lasciare un segno profondo in ognuno di loro. Proprio per questo, nel successivo mese di luglio, alcuni di loro hanno aderito con entusiasmo ad una successiva esperienza proposta dalla Lega Navale di Sperlonga, che ci ha portato a noleggiare una imbarcazione a vela, guidata da uno skipper professionista, che ha insegnato ai ragazzi le basi della navigazione e del governo di una barca a vela. Il viaggio ci ha portato a visitare in tre giorni le isole Pontine e a fare vita di bordo tutti insieme, ognuno interpretando il proprio ruolo a bordo e condividendo l’esperienza della vita da marinai. Poter ammirare dal mare le isole, con una prospettiva così inusuale, ha affascinato particolarmente tutti noi, coinvolti così profondamente dai colori, dai suoni e dagli odori percepiti, dalla profondità delle acque intorno a noi, potendo nuotare tra i pesci. Queste emozioni così intense, vissute durante il giorno, diventavano uno scambio di sensazioni continuo alla sera fino a che la stanchezza non aveva il sopravvento su di noi….. Il progetto si è quindi andato rivelando per tutti coloro che hanno partecipato, come tra le esperienze più belle mai vissute, della quale ancora oggi, insieme ai miei ex alunni, ho avuto l’occasione di ricordarne le sensazioni e le emozioni vissute. Prof.ssa Mariapia SCAGLIA

02/04/2023

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