出雲いずも市しにおける日本語にほんご指導しどうについて【学校がっこう教育きょういく課か】

　出雲いずも市しでは、外国がいこくから転入てんにゅうする等ひとし、日本語にほんごの習得しゅうとくが十分じゅうぶんでない児童じどう生徒せいとに対たいして、在籍ざいせきする学級がっきゅうで日本語にほんごで学習がくしゅうできるようになることをめざして、日本語にほんご指導しどうを行おこなっています。

【出雲いずも市しの取組とりくみ・令れい和わ2年度ねんどの状況じょうきょう】
　・日本語にほんご指導しどうを受うけた小学生しょうがくせい…１13人にん（9校こう）
　・日本語にほんご指導しどうを受うけた中学生ちゅうがくせい…　48人にん（5校こう）

（1）「特別とくべつの教育きょういく課程かてい」による日本語にほんご指導しどう
　・一人ひとり一いち人にんの日本語にほんごの習得しゅうとく状じょう況きょうや学習がくしゅう進度しんどを把握はあくし、個別こべつの指導しどう計画けいかくを作成さくせいし、別べつ教室きょうしつでの取出とりだし指導しどうを行おこなう「特別とくべつの教育きょういく課程かてい」を編成へんせいし
　　て、日本語にほんご指導しどうを行おこないました。
（2）「日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつ」での初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう
　・日本にっぽんでの学習がくしゅう経験けいけんがない児童じどう生徒せいとを対象たいしょうに、２０日間にちかんの日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどうを行おこないました。「日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつ」は出雲いずも科学かがく館かんに
　　設置せっちし、年間ねんかん９期き（１期き２０日間にちかん）において、日本語にほんご指導しどう員いん2人にん、日本語にほんご指導しどう補助ほじょ員いん1人ひとりで指導しどうを行おこない、1０人にんが初期しょき集中しゅうちゅう日本語にほんご指導しどうを修おさむ
　　了りょうしました。
（3）日本語にほんご指導しどう拠点きょてん校こう制度せいどの導入どうにゅうによる日本語にほんご指導しどうの充実じゅうじつ
　・日本語にほんご指導しどうが必要ひつような児童じどう生徒せいとの在籍ざいせき数すうが多おおい６校こう（塩冶えんや小学校しょうがっこう、四よん絡からま小学校しょうがっこう、中部ちゅうぶ小学校しょうがっこう、第だい二に中学校ちゅうがっこう、第だい三さん中学校ちゅうがっこう、斐川ひかわ西中にしちゅう学校がっこう）を拠よりどころ
　　点てん校こうとし、出雲いずも市し日本語にほんご指導しどう員いん２１名めいを配置はいちしました。
　・日本語にほんご指導しどう歴れき２年ねん未満みまんの初期しょき・中期ちゅうき日本語にほんご指導しどう対象たいしょう者しゃを重点的じゅうてんてきに指導しどうできるように、拠点きょてん校こうでの指導しどう計画けいかくを整備せいびし、実践じっせんしました。
　・対象たいしょう児童じどうに対たいする学校がっこう生活せいかつ（休憩きゅうけい時間じかん、給食きゅうしょく、掃除そうじなど）での寄より添そい支援しえんや、学習がくしゅう時じの入はいり込こみ支援しえんを行おこなう日本語にほんご指導しどう補助ほじょ員いん（ポルトガ
　　ル語ご対応たいおう）3名めいを小学校しょうがっこうに配置はいちしました。
　・対象たいしょう児童じどう生徒せいとや保護ほご者しゃとの面談めんだん、学習がくしゅう中ちゅうなどの通訳つうやく支援しえん、文書ぶんしょや各種かくしゅ書類しょるい、教材きょうざい等とうの翻訳ほんやく支援しえんを行おこなう通訳つうやく・翻訳ほんやく支援しえん員いん３名めいを拠点きょてん校こうに配置はいち
　　・巡回じゅんかいしました。
（4）キャリア教育きょういくの実施じっし
　・拠点きょてん中学校ちゅうがっこう３校こうで、日本語にほんご指導しどうを受うけている生徒せいとを対象たいしょうに、小学生しょうがくせいで日本にっぽんの学校がっこうに就学しゅうがくした経験けいけんをもつ講師こうしから、「２ふたつの国くにで生活せいかつできる
　　チャンスを生いかす」ことを話はなしてもらいました。
　・日本語にほんご指導しどうを受うけている中学ちゅうがく２年生ねんせいを対象たいしょうに、物ものづくりや日本語にほんごでの説明せつめい等とうを通とおして在籍ざいせきする学校がっこう以外いがいの生徒せいとと交流こうりゅうできるシエンシア体験たいけん
　　教室きょうしつを行おこないました。
　・拠点きょてん中学校ちゅうがっこう３校こうで、日本語にほんご指導しどうを受うけている生徒せいとを対象たいしょうに、島根しまね県けん教育きょういく委員いいん会かいから県内けんないの高校こうこうに進学しんがくするためには、「一いち日にち一いち日にちの中学校ちゅうがっこう生せい
　　活かつを大切たいせつにして日本語にほんごを学まなび続つづける」ことを話はなしてもらいました。

【取組とりくみの成果せいか】
（1）個別こべつの指導しどう計画けいかくを設定せっていした小学生しょうがくせい１１３人にんのうち９９人にん、中学生ちゅうがくせい４８人にんのうち３４人にんが、指導しどう目標もくひょうを達成たっせいしました。また、指導しどう歴れき2年ねん未ひつじ
　　満まんの重点的じゅうてんてきに指導しどうを行おこなった児童じどう生徒せいとの約やく９０％が、個別こべつの指導しどう計画けいかくの目標もくひょうを達成たっせいし、日本語にほんごステージも約やく５０％は向上こうじょうしました。
（2）「日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつ」を修了しゅうりょうした１０人にんの児童じどう生徒せいとや保護ほご者しゃは、基本きほん的てきな日本にっぽんでの学習がくしゅう・生活せいかつ習慣しゅうかん等とうを理解りかいすることができ、安心あんしん
　　して在籍ざいせき校こうに通かようことができるようになりました。
（3）日本語にほんご指導しどう員いんは、拠点きょてん校こうや拠点きょてん校こう以外いがい校こうにおいて、年間ねんかん約やく１９６７４．５時じ間あいだの指導しどうを行おこないました。
（4）日本語にほんご指導しどう補助ほじょ員いんは拠点きょてん校こうにおいて３１人にんの小学生しょうがくせいに２７４２．５時じ間あいだの支援しえんを行おこないました。
（5）通訳つうやく・翻訳ほんやく支援しえん員いんは、拠点きょてん校こうや拠点きょてん校こう以外いがい校こうにおいて、年間ねんかん約やく４８３６時じ間あいだの支援しえんを行おこないました。
（6）キャリア教育きょういくを受うけた生徒せいとから、「未来みらいのために今いまこそ頑張がんばろうと思おもった。」「間違まちがいをおそれずにやってみなければならないことを学まなべ
　　んだ。」「先生せんせいと自分じぶんの人生じんせいを重かさねて考かんがえた。」等とうの感想かんそうが聞きかれ、今後こんごの学校がっこう生活せいかつや日本語にほんご習得しゅうとくに対たいして意欲いよくの向上こうじょうがみられました。
　
【今後こんごの取組とりくみ】
○引ひき続つづき個こに応おうじたきめ細こまかな日本語にほんご指導しどうを行おこなうため、「特別とくべつの教育きょういく課程かてい」を編成へんせいし、個別こべつの指導しどう計画けいかくに基もとづいた日本語にほんご指導しどうを行おこないます。
○今後こんご、日本語にほんごでの学習がくしゅう期間きかんが短みじかい児童じどう生徒せいとの増加ぞうかが見込みこまれるので、母語ぼご支援しえんを充実じゅうじつさせるなど、個こに応おうじたきめ細こまかな指導しどうにつなげます。
○日本語にほんご指導しどう対象たいしょうの児童じどう生徒せいとが、在籍ざいせき学級がっきゅうにおいて、より多おおくの教科きょうか等とうの学習がくしゅうができるよう、適切てきせつな指導しどう体制たいせい、支援しえん体制たいせいづくりを進すすめます。