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テキサス州しゅうが理科りか教育きょういく規準きじゅんで進化しんか論ろん教育きょういくに関かんする長所ちょうしょ・短所たんしょの文言もんごんを改善かいぜん

By: Anika Smith
March 27, 2009　

テキサス州しゅうオースティン発はつ ――テキサス州しゅう教育きょういく委員いいん会かいは今日きょう、ドグマ（独断どくだん的てき主張しゅちょう）ではなく科学かがくを選えらび、生徒せいとに「科学かがく的てき証拠しょうこのあらゆる側面そくめん 」を「批判ひはんし」調しらべるよう義務付ぎむづけることで、従来じゅうらいの「長所ちょうしょと短所たんしょ」の文言もんごんを改善かいぜんさせた理科りか教育きょういく規準きじゅんを採用さいようした。さらに、州しゅう委員いいん会かいは今回こんかい初はじめて、高校生こうこうせいに「共通きょうつう の祖先そせん」「自然しぜん選択せんたく」「突然変異とつぜんへんい」といった進化しんかの主要しゅような概念がいねんに関かんする証拠しょうこを「分析ぶんせきしたうえ評価ひょうかする」よう明確めいかくに求もとめた。

今回こんかいの新あらたな理科りか教育きょういく規準きじゅんは、進化しんか論ろんに肯定こうてい的てき・否定ひてい的てき両面りょうめん の科学かがく的てき証拠しょうこを教おしえることを支持しじする科学かがく者しゃや教育きょういく者しゃにとって、意味いみのある勝利しょうりとなった。

「テキサス州しゅうは進化しんか論ろんに関かんして全米ぜんべいでもっとも先進せんしん的てきな理科りか教育きょういく規準きじゅんを採用さいようしました」と、ディスカバリー研究所けんきゅうじょの上級じょうきゅう研究けんきゅう員いん、John West博士はかせは言いう。「進化しんか論ろんを支持しじする圧力あつりょく団体だんたいの主張しゅちょうとは反対はんたいに、州しゅう教育きょういく委員いいん会かいのやったことは、教室きょうしつで『創造そうぞう論ろん』や宗教しゅうきょうを奨励しょうれいするようなことでありません。それを否定ひていするグループは嘘うそをついているのであって、単純たんじゅん明白めいはくです。『狼おおかみが来きた』と叫さけんだ少年しょうねんのように、ダーウィン一辺倒いっぺんとうの圧力あつりょく団体だんたいは、教師きょうしや政策せいさく立案りつあん者しゃが進化しんか論ろんに肯定こうてい的てき・否定ひてい的てき両面りょうめん の科学かがく的てき証拠しょうこを公平こうへいに提示ていじしようとすると、必かならず『創造そうぞう論ろんだ！』と叫さけぶのです。はっきりさせましょう。新あらたな理科りか教育きょういく規準きじゅんのもとでは、進化しんかを示しめす科学かがく的てき証拠しょうこを分析ぶんせきしたうえで評価ひょうかすることが生徒せいとに期待きたいされているのであって、宗教しゅうきょうではありません。それだけです。」

今日きょうテキサス州しゅう教育きょういく委員いいん会かいが認みとめた理科りか教育きょういく規準きじゅんには、「生徒せいとの批判ひはん的てき思考しこうを促うながすため・・・これらの科学かがく的てき説明せつめいのあらゆる科学かがく的てき証拠しょうこの側面そくめん を調しらべることを含ふくめ・・・科学かがく的てき説明せつめいを分析ぶんせき、評価ひょうか、批判ひはんする」ことを生徒せいとに求もとめる文言もんごんも含ふくまれている。同様どうように重要じゅうようなのは、高校こうこうの生物せいぶつ教育きょういく規準きじゅんも、「共通きょうつう の先祖せんぞ」「自然しぜん選択せんたく」「突然変異とつぜんへんい」を含ふくむ進化しんか理論りろんの基本きほん概念がいねんに関かんする科学かがく的てき証拠しょうこを「分析ぶんせきし評価ひょうかする」よう生徒せいとに求もとめている点てんである。

もっとも重要じゅうような改訂かいてい内容ないようは次つぎのとおりである。

従来じゅうらいの「長所ちょうしょと短所たんしょ」の文言もんごんを改善かいぜんし、新あらたな批判ひはん的てき探求たんきゅうの規準きじゅんを採用さいよう。「科学かがくのあらゆる分野ぶんやにおいて、生徒せいとの批判ひはん的てき思考しこうを促うながすことを目的もくてきとし、あらゆる科学かがく的てき証拠しょうこの側面そくめん を検証けんしょうすることも含ふくめ、経験けいけん的てき証拠しょうこ、論理ろんり的てき推論すいろん、及および実験じっけん・観察かんさつによって科学かがく的てき説明せつめいを分析ぶんせき、評価ひょうか、批評ひひょうする。」

高校こうこう生物せいぶつのすべての進化しんか論ろん教育きょういく規準きじゅんに「分析ぶんせきと評価ひょうか」の文言もんごんを追加ついか（従来じゅうらいの進化しんか論ろん教育きょういく規準きじゅんにはこのような文言もんごんは含ふくまれていなかった）。生徒せいとは「共通きょうつう の先祖せんぞ」「自然しぜん選択せんたく」「突然変異とつぜんへんい」など、進化しんか論ろんの主要しゅようなテーマに関かんする証拠しょうこを評価ひょうかするよう明確めいかくに求もとめられている。

TEKS（注ちゅう：「テキサス州しゅう必須ひっす知識ちしきおよび能力のうりょく」）における高校こうこう生物せいぶつの進化しんかの項こうに新あらたに二ふたつの規準きじゅんを追加ついかし、生徒せいとに化石かせき記録きろくと細胞さいぼうの複雑ふくざつ性せいに関かんする科学かがく的てき説明せつめいを分析ぶんせきし評価ひょうかするよう求もとめている。

高校こうこう生物せいぶつに生命せいめいの起源きげんの研究けんきゅうと化学かがく進化しんかを扱あつかう新あらたな規準きじゅんを採用さいようし、生徒せいとにDNAの分子ぶんし形成けいせいに関かんする科学かがく的てき証拠しょうこを「分析ぶんせきし評価ひょうか」するよう求もとめている。

審議しんぎの過程かていで、委員いいん会かいには進化しんか論ろんの中心ちゅうしん的てき主張しゅちょうをめぐるさまざまな科学かがく的てき論争ろんそうを扱あつかった何なん百ひゃく本ほんもの主流しゅりゅう科学かがく誌しの論文ろんぶんが提出ていしゅつされた。また委員いいん会かいは先週せんしゅう、生徒せいとが進化しんかの科学かがく的てき証拠しょうこを批判ひはん的てきに分析ぶんせきする必要ひつよう性せいについて、理科りか教師きょうし、生徒せいと、博士はかせ号ごうをもつ生物せいぶつ学者がくしゃらから証言しょうげんを聴きいた。

テキサス州しゅうは、ミネソタ州しゅう、ニューメキシコ州しゅう、ペンシルベニア州しゅう、ミズーリ州しゅう、サウス・カロライナ州しゅう、アラバマ州しゅうに続つづき、進化しんか理論りろんの中心ちゅうしん的てき見解けんかいを批判ひはん的てきに分析ぶんせきするよう理科りか教育きょういく規準きじゅんで生徒せいとに明確めいかくに求もとめた７番目ばんめの州しゅうとなる。このほかルイジアナ、ミシシッピーの二に州しゅうは、教師きょうしと生徒せいとがダーウィン理論りろんに批判ひはん的てきな科学かがく的てき証拠しょうこについて議論ぎろんする学問がくもんの自由じゆうを保護ほごする法律ほうりつを採択さいたくした。

１月がつにゾグビー社しゃが行おこなった全米ぜんべい電話でんわ調査ちょうさによると、有権者ゆうけんしゃの78％以上いじょうがダーウィン理論りろんに肯定こうてい的てき・否定ひてい的てき両面りょうめん の証拠しょうこを生徒せいとに教おしえるべきだと答こたえ、2006年ねんの69％を上回うわまわった。