２月がつ９日にち（木き）の５時限じげん目め、初任しょにん者しゃ教員きょういんの洞口ほらぐち教諭きょうゆ（３年ねん２組くみ　担任たんにん）が一いち年間ねんかんの研修けんしゅうのまとめとして、研究けんきゅう授業じゅぎょう（道徳どうとく）を行おこないました。
　これまで「一人ひとり一いち授業じゅぎょう公開こうかい」ではたくさんの授業じゅぎょうを参観さんかんして、いろいろな教員きょういんの指導しどう技術ぎじゅつや効果こうか的てきな教材きょうざい・教具きょうぐを見みてきた洞口ほらぐち教諭きょうゆが今回こんかい、どんな授業じゅぎょうをするのか私わたし自身じしんも興味津々きょうみしんしんでありました。
　今日きょうの授業じゅぎょうで洞口ほらぐち教諭きょうゆは、「おばあさん」という読よみ物もの資料しりょうを使用しようして「思おもいやり・親切しんせつ」について考かんがえました。
　
　たくさんの人ひとでこみあったバスの中なかで、大おおきな風呂敷ふろしきづつみを二ふたつもさげたおばあさんが席せきのはしにしがみついて立たっていました。となりの席せきの男おとこの人ひとはおばあさんをにらみつけてぶつぶつ言いっています。ほかの乗客じょうきゃくはというと、そのおばあさんに気きづかないふりをしています。バスがカーブでゆれると、おばあさんはとうとうよろめいてしまいました。
　近ちかくの席せきにすわっている主人公しゅじんこう（わたし）はどうしたらよいか心しんが揺ゆれ動うごきます・・・

　洞口ほらぐち教諭きょうゆはこの時ときの主人公しゅじんこう（わたし）の気持きもちを子こどもたちに想像そうぞうさせました。
　子こどもたちは「席せきをゆずる気持きもち」と「ゆずらない気持きもち」、葛藤かっとうする心しんを「心情しんじょう円盤えんばんグラフ」（当とうＨＰで２年ねん１組くみ　井上いのうえ教諭きょうゆが活用かつようした授業じゅぎょうを紹介しょうかいしましたね）で表示ひょうじし、そのわけなどをワークシートに文章ぶんしょうで表あらわしました。