八幡やはた小学校しょうがっこう・音楽おんがく部ぶは２月がつ２６日にち（日ひ）に毎年まいとし恒例こうれいの「定期ていき演奏えんそう会かい」を文化ぶんかホールで行おこないます。
　１４日にち（火ひ）の午後ごご、ラジオサンキュー（RADIO SANQ　　FM84.5）の放送ほうそうスタッフが来校らいこうされて、定期ていき演奏えんそう会かいに向むけてがんばる子こどもたちの姿すがたを取材しゅざいしてくださいました。
　演奏えんそう曲目きょくもくのリハーサルシーンの録音ろくおんをはじめ、６年生ねんせい部員ぶいん（横道よこみちさん、竹田たけださん）や顧問こもんの舟橋ふなばし教諭きょうゆへのインタビューなどが行おこなわれました。
　収録しゅうろくの模様もようは、「サンキューアフタヌーン」という番組ばんぐみの中なかで紹介しょうかいされるそうです。
　

　いよいよ明日あした（１５日にち）から「校内こうない作品さくひん展てん」がはじまります。ここでは児童じどう作品さくひんだけでなく、八幡やはた公民館こうみんかんサークルのみなさんが制作せいさくされた作品さくひんも展示てんじされます。
　１４日にち（火ひ）の午後ごごからは、それぞれのサークルのみなさんが来校らいこうされて、会場かいじょう準備じゅんびをはじめ飾かざり付づけをしてくださいました。
　今回こんかいの企画きかくにご協力きょうりょくくださった公民館こうみんかん関係かんけい者しゃならびに地域ちいきの皆様みなさまに、この紙面しめんをかりて感謝かんしゃ申もうし上あげます。

　展示てんじ用ようの作品さくひんが児童じどうの手てによって作品さくひん展てんの会場かいじょうとなる体育館たいいくかんへ次々つぎつぎに運はこび込こまれます。
　夏休なつやすみ前まえに制作せいさくした粘土ねんど作品さくひんをはじめ、木工もっこう、飛とび出だすカード（ハッピーカード）などの立体りったい作品さくひんまでバラエティに富とんだ内容ないようになっています。
　作品さくひんの詳細しょうさいは「見みてのお楽たのしみ・・・」ということでやや遠目とおめから撮影さつえいさせてもらいました。
　作品さくひんは体育館たいいくかんだけでなく、教室きょうしつ横よこの廊下ろうかにも展示てんじしてありますので、授業じゅぎょう参観さんかんの際さいにもぜひご覧らんください！

　２年ねん２組くみでは、多目的たもくてき室しつで「できるようになったこと発表はっぴょう会かい」のリハーサルをしていました。子こどもたちはマット運動うんどうの連続れんぞく技わざの練習れんしゅうに取とり組くんでいました。

　３年ねん２組くみでは「思おもい出でのアルバム発表はっぴょう会かい」にむけて、リコーダーや鍵盤けんばんハーモニカによる合奏がっそうや合唱がっしょう、ナレーションの練習れんしゅうを本番ほんばんさながらに行いっていました。

　今日きょうは２組くみより２名めいの男子だんしが来き室しつしてのランチタイムでした。人数にんずうが少すくないためか、少々しょうしょう緊張きんちょう気味ぎみでやってきた姿すがたのかわいいこと！今日きょうは「２月がつ１４日にち・バレンタインデー」ということもあって、チョコレートの話題わだいで会食かいしょくがスタートしました。
　今日きょうの男子だんしにとっては修学旅行しゅうがくりょこうよりも、森林しんりんで過すごした５年生ねんせいの野外やがい活動かつどうが小学校しょうがっこう生活せいかつでもっとも思おもい出深でぶかい行事ぎょうじであったそうです。
　最後さいごは磁力じりょくの作用さようで空中くうちゅう浮揚ふようする不思議ふしぎなコマの実験じっけんをして会食かいしょくは終おわりました。

　２月がつ１６日にち（木き）に行おこなわれる授業じゅぎょう参観さんかんにむけて、各かく学級がっきゅうでは作品さくひんの制作せいさくや発表はっぴょう練習れんしゅうにはげむ子こどもたちの姿すがたがいろいろと見みられました。
　３年ねん１組くみ（杉山すぎやま教諭きょうゆ:担任たんにん）の教室きょうしつでは、これまでの学習がくしゅう活動かつどうをふりかえって、テーマ別べつのグループで発表はっぴょうリハーサルが行おこなわれていました。「アピタへの社会しゃかい見学けんがく」あり、「ごんかサンバのパフォーマンス」あり・・・本番ほんばんが楽たのしみであります。（写真しゃしん　１〜４）
　明日あしたから２日間にちかん、学級がっきゅう閉鎖へいさとなってしまう４年ねん２組くみでは、子こどもの姿すがたがまばらに見みられるようなさみしい状況じょうきょうですが、「二に分ぶんの一いち成人せいじん式しき」の本番ほんばんにむけて、元気げんきいっぱいに詩し「きみが生うまれたとき」を群ぐん読する子こどもたちの元気げんきな声こえがひびきわたっていました。（写真しゃしん　５〜７）

　２月がつ１５日にち（水みず）から１７日にち（金かね）までの３日間にちかん、「校内こうない作品さくひん展てん」が本校ほんこう体育館たいいくかんで開催かいさいされます。
　児童じどうが図工ずこうの授業じゅぎょうやクラブ活動かつどうで制作せいさくした絵画かいが、陶芸とうげい作品さくひん、手芸しゅげい、工作こうさくをはじめ、PTA陶芸とうげいクラブ、八幡やはた公民館こうみんかんサークルからの出展しゅってんもあります。
　１３日にち（月つき）の授業じゅぎょう後ご、職員しょくいん作業さぎょうにより机つくえなどが搬入はんにゅうされ作品さくひんの掲示けいじが始はじまりました。この準備じゅんびはひきつづき１４日にち（火ひ）にも行おこなわれる予定よていです。

　今日きょうは１組くみより４名めいの女子じょしが来き室しつしてのランチタイムでした。今日きょうは女子じょしにしては時間じかん内ないにしっかり給食きゅうしょくを食たべる子こたちだったように思おもいます。
　会食かいしょくでは、修学旅行しゅうがくりょこうの京都きょうと班はん別べつ行動こうどうでタクシーをともにしたときの思おもい出で話ばなしからはじまり、幼稚園ようちえん、保育園ほいくえんの弟おとうとや妹いもうとの話題わだい、クイズ、パズルなどをして楽たのしく過すごしているうちに気きがつくと終了しゅうりょうの時間じかんを迎むかえました。
　また、気軽きがるに話はなしに来きてほしいと思おもいました。

　２組くみより４名めいの女子じょしが来き室しつして、今日きょうもにぎやかなランチタイムとなりました。（写真しゃしん　１）
　「いただきます」の前まえにウォーミングアップ（？）の名前なまえをコールするゲームをやってからの会食かいしょくです。（写真しゃしん　２）
　「いっせ〜〜の！」で牛乳ぎゅうにゅうを飲のんだり（写真しゃしん　３）、パンにお絵えかきをしたりして楽たのしいひとときを過すごしました。
　最後さいごにスライスパンをキャンバスにした芸術げいじゅつ作品さくひん（？）をご鑑賞かんしょうください。（写真しゃしん　４・５：私わたしの作品さくひんもありますが・・・）
　

　チラシ・広告こうこくに見みえますが、５年生ねんせい算数さんすう・教科書きょうかしょの１ページなんです。学習がくしゅう内容ないようにより親したしみをもってもらおうと身近みぢかな生活せいかつに関連かんれんした題材だいざいを使用しようするなど教科書きょうかしょにもいろいろな工夫くふうがされています。
　２月がつ１０日にち（金かね）の３時限じげん目め、５年ねん１組くみ（佐藤さとう教諭きょうゆ:担任たんにん）では算数さんすう「割合わりあいを使つかって」の学習がくしゅうが行おこなわれていました。
　
　“平成へいせい１８年度ねんどに杉並すぎなみ区くの１人ひとりが１日にちあたりに出だしたごみの量りょうがおよそ６４９g、平成へいせい１９年度ねんどがその５パーセント減げん、平成へいせい２０年度ねんどが１９年度ねんどのさらに９パーセント減げん。２０年度ねんどのごみの量りょうはおよそ何なんグラムか？　上うえから二に桁けたの概数がいすうでもとめよ”

　この課題かだいでは、パーセントを小数しょうすうに置おきかえる、「５パーセント減げん」を計算けいさん式しきで表記ひょうきする、割合わりあいを２段階だんかいで計算けいさんする、答こたえを概数がいすうで求もとめる・・とてもたくさんのハードルを乗のり越こえなけれいけません。
　こんな場面ばめんでは、子こどもたちに「割合わりあいをつかう」というプロセスに集中しゅうちゅうさせるために「電卓でんたく」という強つよい味方みかたを使用しようするんです。
　（私わたしが子こどもの頃ころは小数点しょうすうてんの入はいった複雑ふくざつな計算けいさんにとまどい、問題もんだいの本質ほんしつを見失みうしなってしまうことも少すくなくありませんでしたが・・・）

　本年度ほんねんどより小学校しょうがっこうでは「新しん学習がくしゅう指導しどう要領ようりょう」が全面ぜんめん実施じっしとなりました。それにともない教科書きょうかしょの指導しどう内容ないようをはじめ、記述きじゅつも変化へんかしたことはご存ぞんじのことと思おもいます。
　特とくに算数さんすうでは、「国際こくさい単位たんい系けい」（略称りゃくしょう：SI フランス語ふらんすごの名称めいしょうを短みじかくしています。メめートル法とるほうがフランス発案はつあんだからという歴史れきし的てき経緯けいいがあるようです）に準じゅんじた表記ひょうきを日本にっぽんでも使用しようすることになり、今いままでの表記ひょうき法ほうと変かわりました。その一部いちぶを紹介しょうかいさせていただきます。
　資料しりょう（画像がぞう）のように「cm（センチメートル）」や「km」は斜ななめ書がきから、まっすぐになったり、「かさ」などを表あらわす単位たんいの「リットル」も小文字こもじから大文字おおもじの「L」になったり・・・
　いままで学習がくしゅうして使つかい慣なれている児童じどうにはとまどいもあるでしょうから、無理むりになおさせることはひかえます。しばらくの期間きかんは「新しん・旧きゅう」の表記ひょうき法ほうが教室きょうしつで混在こんざいすると思おもわれますが、やがて新あたらしいものに統一とういつされていきます。

　２月がつ９日にち（木き）の５時限じげん目め、初任しょにん者しゃ教員きょういんの洞口ほらぐち教諭きょうゆ（３年ねん２組くみ　担任たんにん）が一いち年間ねんかんの研修けんしゅうのまとめとして、研究けんきゅう授業じゅぎょう（道徳どうとく）を行おこないました。
　これまで「一人ひとり一いち授業じゅぎょう公開こうかい」ではたくさんの授業じゅぎょうを参観さんかんして、いろいろな教員きょういんの指導しどう技術ぎじゅつや効果こうか的てきな教材きょうざい・教具きょうぐを見みてきた洞口ほらぐち教諭きょうゆが今回こんかい、どんな授業じゅぎょうをするのか私わたし自身じしんも興味津々きょうみしんしんでありました。
　今日きょうの授業じゅぎょうで洞口ほらぐち教諭きょうゆは、「おばあさん」という読よみ物もの資料しりょうを使用しようして「思おもいやり・親切しんせつ」について考かんがえました。
　
　たくさんの人ひとでこみあったバスの中なかで、大おおきな風呂敷ふろしきづつみを二ふたつもさげたおばあさんが席せきのはしにしがみついて立たっていました。となりの席せきの男おとこの人ひとはおばあさんをにらみつけてぶつぶつ言いっています。ほかの乗客じょうきゃくはというと、そのおばあさんに気きづかないふりをしています。バスがカーブでゆれると、おばあさんはとうとうよろめいてしまいました。
　近ちかくの席せきにすわっている主人公しゅじんこう（わたし）はどうしたらよいか心しんが揺ゆれ動うごきます・・・

　洞口ほらぐち教諭きょうゆはこの時ときの主人公しゅじんこう（わたし）の気持きもちを子こどもたちに想像そうぞうさせました。
　子こどもたちは「席せきをゆずる気持きもち」と「ゆずらない気持きもち」、葛藤かっとうする心しんを「心情しんじょう円盤えんばんグラフ」（当とうＨＰで２年ねん１組くみ　井上いのうえ教諭きょうゆが活用かつようした授業じゅぎょうを紹介しょうかいしましたね）で表示ひょうじし、そのわけなどをワークシートに文章ぶんしょうで表あらわしました。

　子こどもたちは「心情しんじょう円盤えんばんグラフ」に表あらわした主人公しゅじんこう（わたし）の気持きもちを話はなし合あいました。
　友ともだち意見いけんを発表はっぴょうするときには、かならずその人ひとを見みて聴きく・・というルールもすっかり定着ていちゃくしてきました。この一いち年ねんで子こどもたちは自分じぶんの気持きもちや考かんがえを素直すなおに発表はっぴょうしたり、文章ぶんしょうの形かたちで表現ひょうげんできるようになってきたなぁと子こどもたちの成長せいちょうと洞口ほらぐち教諭きょうゆの指導しどう技術ぎじゅつの向上こうじょうに感心かんしんさせられた瞬間しゅんかんでした。（写真しゃしん　１・２）
　授業じゅぎょうの後半こうはんで子こどもたちは、読よみ物もの資料しりょうのつづきを読よみ、主人公しゅじんこうが勇気ゆうきを出だして、おばあさんに席せきを譲ゆずった結末けつまつを知しりました。（写真しゃしん　３・４）
　授業じゅぎょう後ごには校長こうちょう室しつにて、本校ほんこう職員しょくいんそして拠点きょてん校こう指導しどう教員きょういんの加藤かとう先生せんせいも参加さんかして、本日ほんじつの授業じゅぎょうをふりかえっての研究けんきゅう協議きょうぎ会かいが行おこなわれました。（写真しゃしん　５）

　９日にち（木き）は６年ねん１組くみの元気げんきな男子だんし３人組にんぐみが来き室しつして、実じつに楽たのしく、にぎやかなランチタイムとなりました。
　こうした形式けいしきの会食かいしょく会かいは６日にち目めですが、「はじめて・・」ということがいくつかありました。まずは給食きゅうしょくを食たべ終おわるまでの早はやいこと！これまでは給食きゅうしょく終了しゅうりょうぎりぎりまで食たべているグループが多おおかったのですが、３名めいとも６〜８分ふんほどで完かん食しょくでした。
　それから、クイズあり、ゲームあり、折おり紙がみをしながらこんなに開放かいほう感かんいっぱいで、おしゃべりできたグループもはじめてかもしれません。
　「自宅じたくにいるような錯覚さっかく」にとらわれてしまったのでしょうか。心しんだけでなく、体からだもリラックスしすぎて、ゆるんでしまったのは口くちだけではなかった子こもいたようです・・・(^_^;)

　２月がつ８日にち（水みず）、３年生ねんせいは貸かし切きり大型おおがたバス、マイクロバスを利用りようして「三さん州しゅう足助あすけ屋敷やしき」へ校外こうがい学習がくしゅうに出でかけました。
　３年生ねんせいの社会しゃかい科かでは、「昔むかしの人々ひとびとのくらし」について学習がくしゅうする単元たんげんがあります。「足助あすけ屋敷やしき」では、明治めいじ〜昭和しょうわ３０年ねん頃ごろを想定そうていして、当時とうじの中なか山間さんかん部ぶの農家のうかの生活せいかつスタイルが再現さいげんされた施設しせつです。茅ちがや葺屋根やねの母屋もや、土蔵どぞうなどの建物たてものも本物ほんもので、民みん具ぐを実際じっさいに使つかいながらの体験たいけん学習がくしゅうがここではできます。
　社会しゃかい科かの教科書きょうかしょや副読本ふくどくほんではつかみにくいイメージを体験たいけんをとおしてつかむことが期待きたいできます。
　雪ゆきのちらつく寒さむい一いち日にちとなりましたが、子こどもたちの活動かつどうのようすをレポートしたいと思おもいます。

　「紙かみすき体験たいけん」や「機織はたおり体験たいけん」もしたんです。

　「風車かざぐるまづくり」、「藍あい染ぞめ体験たいけん」もしました。どの先生せんせいもやさしかった・・・

　足助あすけ屋敷やしきの匠たくみ（先生せんせい）より「竹たけとんぼづくり」を教おしえてもらいました。
　自分じぶんの手てでつくった竹たけとんぼが宙ちゅうを舞まったときの子こどもたちの表情ひょうじょうは輝かがやいていましたよ！

　３時限じげん目めあたりから雪ゆきがちらつく天気てんきになりました。今夜こんやはぐっと冷ひえ込こむようですので、ご注意ちゅういください。
　さて、午前ごぜん９時じ現在げんざいの欠席けっせき状じょう況きょうは下記かきのとおりです。

（左ひだり：インフルエンザによる出席しゅっせき停止ていし）
（右みぎ：かぜ・発熱はつねつ症状しょうじょうによる欠席けっせき）
　
１年生ねんせい・・・・（２）　　（２）
２年生ねんせい・・・・（０）　　（２）
３年生ねんせい・・・・（３）　　（４）
４年生ねんせい・・・・（０）　　（１）
５年生ねんせい・・・・（１）　　（１）
６年生ねんせい・・・・（０）　　（０）

　３年生ねんせいは７名めいが体調たいちょう不良ふりょうのため、校外こうがい学習がくしゅうに参加さんかできませんでした。いまごろ「三さん州しゅう足助あすけ屋敷やしき」を見学けんがく中ちゅうの子こどもたちは元気げんきに活動かつどうしているでしょうか？

　８日にち（水みず）は６年ねん１組くみの男子だんし３名めいが来き室しつしての会食かいしょくとなりました。３名めいのうちの２名めいがペルーから来日らいにちした外国がいこく人じん児童じどうであるため、校長こうちょう室しつは「日本語にほんご」、「スペイン語ご」が飛とび交かう空間くうかんとなりました。
　おしゃべりする中なかで、家庭かていではスマートフォンを駆使くしして情報じょうほうを入手にゅうしゅしたり、コンピュータでツィッターやFACE BOOKを楽たのしんだりするイマドキの小学生しょうがくせいの生活せいかつもあきらかになりました。また、ペルーで人気にんきのラッパーがオンエアされているYOU TUBE(ユーチューブ）上じょうの動画どうがも教おしえてもらうなど、校長こうちょうにとって、実じつに刺激しげき的てきなランチタイムとなりました。
　最後さいごは子こどもらしく（？）みんなでパズルをして盛もり上あがりました。