日本にっぽん大学だいがく学長がくちょう・酒井さかい健夫たけおさんの本棚ほんだな　読書どくしょを通つうじて人生じんせいの登のぼり道どうを探さがす

教育きょういく理念りねん｢自主じしゅ創造そうぞう｣と重かさねて読よんだ心しんの書しょ

　人生じんせいは山やまあり谷たにありの連続れんぞくです。しかも明あかるい日ひが差さす山やまの尾根おねを歩あるける時間じかんはほんのわずかで、谷たに底そこを黙々もくもくと歩あるき続つづけることの方ほうが多おおいように思おもいます。大切たいせつなのは、谷たに底そこにいても冷静れいせいにルートを検証けんしょうし、登のぼりの道みちを探さがすことではないでしょうか。私わたしにとって読書どくしょは、谷たに底そこにおける道みち探さがしです。迷まよったり、悩なやんだり、挫くじけそうになったりした時ときに愛読あいどく書しょを手てに取とります。中なかでも松下まつした幸之助こうのすけの名著めいちょ『道みちをひらく』は長ながく愛読あいどくしています。松下まつしたさんは優すぐれた事業じぎょう家かであると同時どうじに、自みずからの経験けいけんに基もとづく人生じんせい訓くんを惜おしみなく後進こうしんに授さづけた教育きょういく者しゃです。本書ほんしょで私わたしが好すきなのは、冒頭ぼうとうの｢道どう｣という文章ぶんしょう。｢自分じぶんには自分じぶんに与あたえられた道みちがある。他人たにんの道みちに心しんをうばわれ、思案しあんにくれて立たちすくんでいても、道みちはすこしもひらけない。休やすまず歩あゆむ姿すがたからは必かならず新あらたな道みちがひらけてくる｣といった内容ないようは、｢自みずから考かんがえ、自みずから学まなび、自みずから道みちをひらく｣人材じんざい育成いくせいを旨むねとする本学ほんがくの教育きょういく理念りねん｢自主じしゅ創造そうぞう｣にも重かさなります。読よむたびに目めの前まえに明あかりが灯ともるような感覚かんかくを覚おぼえる一いち冊さつです。

　私わたしは日本にっぽん大学だいがく農のう獣じゅう医学部いがくぶ（現げん・生物せいぶつ資源しげん科学かがく部ぶ）の出身しゅっしんです。入学にゅうがくは１９６２年ねんで、当時とうじは世田谷せたがやの三さん軒けん茶屋ちゃやに木造もくぞうの学まなび舎やがありました。在学ざいがく中ちゅうに東京とうきょうオリンピックが開催かいさいされるなど、日本にっぽん中ちゅうが熱気ねっきにあふれた時代じだいです。学生がくせい紛争ふんそうが起おこる以前いぜんでしたので、学生がくせいと教職員きょうしょくいんとの一体いったい感かんがあり、意欲いよくのある学生がくせいは１年ねん次じから研究けんきゅう室しつに入いれるという、まさに｢自主じしゅ創造そうぞう｣を地ちで行いく環境かんきょうでした。学生がくせいの年齢ねんれい層そうは18歳さいから30代だいまでと幅広はばひろく、経験けいけん豊富ほうふな年上としうえの同級生どうきゅうせいから教おそわることも多おおくありました。この時ときの出会であいや経験けいけんは、私わたしの研究けんきゅう者しゃ・教育きょういく者しゃ人生じんせいの原点げんてんと言いえます。

　私わたしの研究けんきゅうテーマの一ひとつが狂犬病きょうけんびょうウイルスに関かんするもので、南米なんべいの国々くにぐにを調査ちょうさして回まわり、現地げんちの大学だいがくと共同きょうどう研究けんきゅうなどを行おこないました。活動かつどうは十じゅう数すう年ねんにわたり、この間あいだに多おおくの日系にっけい移民いみんの方々かたがたと知しり合あい、後のちに日系にっけい２世せいや３世せいの日本にっぽん留学りゅうがくを支援しえんするＪＩＣＡじゃいかのプロジェクトにも携たずさわりました。彼かれらと交流こうりゅうする中なかで強つよく感かんじたのは、１世せいから脈々みゃくみゃくと受うけ継つがれてきたアイデンティティーです。日系にっけい移民いみんの方々かたがたがどんな戦前せんぜん・戦中せんちゅう・戦後せんごを生いきてきたのか。いろいろと読よむ中なかで『失うしなわれた祖国そこく』に出合であいました。戦時せんじに全ぜん財産ざいさんを奪うばわれ、戦後せんごも迫害はくがいが続つづいた日系にっけいカナダ人じんの苦難くなんの道みちのりを描えがいた自伝じでん的てき小説しょうせつです。過酷かこくな境遇きょうぐうに耐たえて人ひととしての権利けんりと暮くらしを取とり戻もどした彼かれらの生いき方かたに胸むねを打うたれました。

日本にっぽんが歩あゆむべき道みちを示唆しさする書しょたち

　私わたし自身じしんは戦中せんちゅう生うまれですので、日本にっぽんの戦後せんご復興ふっこうとともに生いき、復興ふっこうの歩あゆみに興味きょうみを持もってきました。読書どくしょではジョン・ダワーの『敗北はいぼくを抱だきしめて』（中公ちゅうこう文庫ぶんこ・品切しなぎれ）が心しんに残のこっています。アメリカ人じん歴史れきし学者がくしゃの視点してんで天皇てんのう制せい、東京とうきょう裁判さいばん、新しん憲法けんぽうなどを検証けんしょうし、占領せんりょう下かの日本にっぽんがＧＨＱの判断はんだんにどう対応たいおうしてきたかを書かいています。著者ちょしゃは暗あんに日本にっぽんの無責任むせきにん社会しゃかいを指摘してきしていますが、確たしかにそうで、平和へいわと民主みんしゅ主義しゅぎの国くにに生うまれ変かわったように見みえて、指摘してきされた点てんは今いまも変かわっていないように思おもいます。国際こくさい社会しゃかいではある種しゅの柔軟じゅうなん性せいが必要ひつようです。一方いっぽうで最終さいしゅう的てきに求もとめられるのは、主体しゅたい的てきな芯しんのある決断けつだんです。日本にっぽんの学校がっこう教育きょういくでは敗戦はいせん前後ぜんこうを多おおく教おしえませんが、若わかい世代せだいほどこの時代じだいを知しり、謙虚けんきょに歴史れきしを直視ちょくしし、リーダーシップをもって時代じだいを切きり拓ひらいてほしいと思おもいます。
　小説しょうせつは池波いけなみ正太郎しょうたろう作品さくひんが好すきで、『真田さなだ太平たへい記き』は夜よる眠ねむれない時ときにページを開ひらく愛読あいどく書しょです。全体ぜんたいの主人公しゅじんこうは真田さなだ幸村ゆきむらだと思おもいますが、私わたしは幸さいわい村むらの父ちち・昌幸まさゆきと、兄あに・信幸のぶゆきに共感きょうかんします。時勢じせいの変化へんかに柔軟じゅうなんに対応たいおうしながら強国きょうこくと渡わたり合あい、真田さなだ家かを後世こうせいにつないだ彼かれらの生いき方かたは、現代げんだいにも通用つうようするような気きがしています。

　『成熟せいじゅく日本にっぽんへの進路しんろ ｢成長せいちょう論ろん｣から｢分配ぶんぱい論ろん｣へ』は、２０１０年ねんの刊行かんこう時じから何なん度ども読よみ返かえしています。地球ちきゅう温暖おんだん化か、環境かんきょう破壊はかい、地域ちいき紛争ふんそうなどが世界せかい的てきな課題かだいとなる中なかで、日本にっぽんはどのような道みちを歩あゆむべきか。本書ほんしょでは、既すでに下降かこう局面きょくめんに入はいった日本にっぽんは、明確めいかくな国家こっかヴィジョンのもとで経済けいざい政策せいさくを転換てんかんし、産業さんぎょうや生活せいかつの優先ゆうせん順位じゅんいを入いれ替かえない限かぎり沈しずむ一方いっぽうだと説とき、成長せいちょう期きから成熟せいじゅく期きに移うつったこの国くにに必要ひつような改革かいかくを示しめしています。私わたしが特とくに注目ちゅうもくしたのは、成長せいちょうが期待きたいできない中なかで活力かつりょくを維持いじするという発想はっそうです。これは日本にっぽんの大学だいがくにも当あてはまることで、少子化しょうしかが進すすむ中なかでいかに大学だいがくの活力かつりょくを維持いじするかが問とわれています。
　本学ほんがくでは、教学きょうがくＤＸや、データに基もとづいて個々ここに合あった学修がくしゅうを提案ていあんする「オーダーメイド型がたサポート」を推進すいしんしています。世界せかいの課題かだい解決かいけつに貢献こうけんする人材じんざいを育成いくせいするためにも、学修がくしゅう環境かんきょうの持続じぞく的てきな発展はってんに努つとめることが学長がくちょうとしての使命しめいだと思おもっています。（談だん）

酒井さかい健夫たけおさんの経営けいえい論ろん

　2022年ねん７月がつ１日にちに日本にっぽん大学だいがく学長がくちょうに就任しゅうにんした酒井さかい健夫たけおさん。教育きょういく理念りねんである「自主じしゅ創造そうぞう」の精神せいしんと「教学きょうがく優先ゆうせん」を核かくとした「日本にっぽん大学だいがくルネサンス計画けいかく」を掲かかげ、同おなじく理事りじ長ちょうに就任しゅうにんした作家さっかの林はやし真理子まりこ氏しと二人三脚ににんさんきゃくで、大学だいがく改革かいかくを進すすめています。

自主じしゅ創造そうぞうと教学きょうがく優先ゆうせんを柱はしらに改革かいかくを推進すいしん

　｢改革かいかくを実行じっこうする上じょうでコアとなるコンセプトは、教学きょうがくにおける『個こ』の尊重そんちょうと、総合大学そうごうだいがくとしての『全あきら』、すなわち一体いったい感かんの創出そうしゅつです。個こは学生がくせい・生徒せいと、教職員きょうしょくいん、16の各かく学部がくぶ、87の各かく学科がっか等とうを指さします。学生がくせい・生徒せいとの自律じりつ性せいや自主じしゅ性せいを重おもんじながら、学部がくぶ間あいだの連携れんけいと協力きょうりょくを図はかり、総合大学そうごうだいがくのスケールメリットを活いかしていきます。今いまの社会しゃかいで求もとめられているのは、自然しぜん科学かがくの知ちと、人文じんぶん・社会しゃかい科学かがくの知ちを融合ゆうごうした『総合そうごう知ち』です。多様たような個この集合しゅうごう体たいである本学ほんがくが最もっとも得意とくいとするところであり、文系ぶんけい・理系りけいなど既存きそんの枠組わくぐみにとらわれない横断おうだん的てき、学際がくさい的てきな教育きょういく・研究けんきゅうができる環境かんきょうづくりを徹底てっていしていきます｣
　同学どうがくではコロナ禍かが始はじまり対面たいめん授業じゅぎょうが困難こんなんになると、学生がくせいの学修がくしゅう環境かんきょうへの配慮はいりょと教育きょういく効果こうか向上こうじょうのため、いち早はやく全学ぜんがくで利用りようできるオンラインプラットフォームを用意よういするなど、教学きょうがくＤＸにも力ちからを入いれる。

　｢現在げんざいは対面たいめん授業じゅぎょうを再開さいかいしていますが、全ぜん学生がくせいを対象たいしょうに実施じっしした調査ちょうさでは、コロナ禍かにおけるオンライン授業じゅぎょうに関かんする満足まんぞく度どが高たかく、それと同時どうじに学生がくせいたちのITリテラシーの高たかさを確認かくにんしました。今後こんごは、ICTの導入どうにゅうによって学修がくしゅう成果せいかの可視かし化かを図はかり、個人こじんの特性とくせいや潜在せんざい能力のうりょくを伸のばす『オーダーメイド型がたサポート』を力強ちからづよく推進すいしんしてゆきます｣

説明せつめい責任せきにんを果はたし、開ひらかれた大学だいがくへ

　改革かいかくを進すすめる上うえでの課題かだいについて酒井さかい学長がくちょうはこう語かたる。
｢度重たびかさなる不祥事ふしょうじにより失墜しっついした信頼しんらいを回復かいふくすることが第だい一いちの課題かだいです。学生がくせい・生徒せいとの皆様みなさま、保護ほご者しゃの皆様みなさま、卒業生そつぎょうせいの皆様みなさまに説明せつめい責任せきにんを果はたし、社会しゃかいに向むけて『教学きょうがく優先ゆうせんの復興ふっこう』を示しめしていく必要ひつようがあります。学長がくちょうとしては、学内がくないの各かく行事ぎょうじに参加さんかして学生がくせいや教職員きょうしょくいんの意見いけんを聞きき、どんな小ちいさなこともメモを取とり改革かいかくと復興ふっこうの参考さんこうにしています。9月からは、私わたしの思おもいや活動かつどうを届とどけるべく『学長がくちょうブログ』の配信はいしんも始はじめました。驚おどろいたのは学生がくせいたちから多おおくの反応はんのうがあること。中なかには意見いけんや要望ようぼうもあるので、必要ひつようであれば改善かいぜんを図はかり、関係かんけい学部がくぶに学生がくせいとの面談めんだんをお願ねがいすることもあります｣

　学生がくせいたちとの距離きょりを縮ちぢめながら開ひらかれた大学だいがくへ転換てんかんしていきたいと語かたる酒井さかい学長がくちょう。大学だいがく時代じだいや、卒業そつぎょう後ごに実感じっかんした日本にっぽん大学だいがくの魅力みりょくについて伺うかがうと、こんな答こたえが返かえってきた。
　｢大学だいがく時代じだいは戦後せんごの復興ふっこうと開発かいはつの熱気ねっきに包つつまれた中なかで、知的ちてき好奇心こうきしんをかきたてられながら社会しゃかいの動向どうこうを見みつめ、若わかい感性かんせいを磨みがき、知識ちしきや技術ぎじゅつを貪欲どんよくに吸収きゅうしゅうする日々ひびでした。同時どうじに生涯しょうがいにわたる友人ゆうじんや先生せんせいとの出会であいに恵めぐまれました。卒業そつぎょう後ごは校友こうゆうのネットワークが心強こころづよい財産ざいさんです。130年ねんを超こえる歴史れきしを持もつ大学だいがくですので、現時点げんじてんでの卒業生そつぎょうせいの数かずは123万まん人にんを超こえます（2022年ねん3月がつ現在げんざい）。その方々かたがたが各かく分野ぶんやで活躍かつやくされ、同級生どうきゅうせいや先輩せんぱい・後輩こうはい同士どうしでつながっています。大学だいがくは学まなびと研究けんきゅうの場ばであり、人ひととの出会であいの場ばです。有意義ゆういぎな学まなびと出会であいが生うまれる環境かんきょう整備せいびに努つとめていきます｣

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