(Translated by https://www.hiragana.jp/)
Ελληνική νοηματική γλώσσα - Βικιπαίδεια Μετάβαση σしぐまτたうοおみくろん περιεχόμενο

Ελληνική νοηματική γλώσσα

Από τたうηいーた Βικιπαίδεια, τたうηいーたνにゅー ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια

Ηいーた Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま) είναι ηいーた φυσική γλώσσα της ελληνικής κοινότητας Κωφών. Είναι μみゅーιいおたαあるふぁ πλήρης γλώσσα, ηいーた οποία χρησιμοποιεί τたうαあるふぁ ίδια είδη γραμματικού μηχανισμού πぱいοおみくろんυうぷしろん υπάρχουν κかっぱαあるふぁιいおた σしぐまτたうηいーたνにゅー προφορική γλώσσα[1].

Ηいーた ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま έχει αναγνωριστεί νομικά ως επίσημη γλώσσα της κοινότητας τたうωおめがνにゅー Κωφών γがんまιいおたαあるふぁ εκπαιδευτικούς σκοπούς σしぐまτたうηいーたνにゅー Ελλάδα από τたうοおみくろん 2000. Ηいーた Ελληνική Νοηματική Γλώσσα εκτιμάται ότι χρησιμοποιείται από περίπου 40.600 νοηματιστές. Σύμφωνα μみゅーεいぷしろん τたうοおみくろんνにゅー Αあるふぁ. Καλοκαιρινό, εναλλακτικά τたうοおみくろんυうぷしろん όρου νοηματική γλώσσα θしーたαあるふぁ μπορούσε νにゅーαあるふぁ χρησιμοποιείται οおみくろん όρος νευματική γλώσσα (γλώσσα τたうωおめがνにゅー νευμάτων)• κάτι τέτοιο όμως δでるたεいぷしろんνにゅー έχει γίνει αποδεκτό από τたうηいーたνにゅー κοινότητα τたうωおめがνにゅー Κωφών.

Στις 19 Δεκεμβρίου 2013, ηいーた ΟおみくろんΜみゅーΚかっぱΕいぷしろん παρουσίασε τたうηいーた Διακήρυξη γがんまιいおたαあるふぁ τたうηいーた Συνταγματική Αναγνώριση της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας, ενώ στις 19 Μαρτίου 2021 αποδόθηκε οおみくろん ελληνικός εθνικός ύμνος σしぐまτたうηいーたνにゅー ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま από μαθητές γυμνασίου κかっぱαあるふぁιいおた λυκείου[2]

Ιστορική εξέλιξη

[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Ηいーた Ελληνική Νοηματική Γλώσσα αναγνωρίζεται ως πρώτη γλώσσα τたうωおめがνにゅー κωφών κかっぱαあるふぁιいおた βαρήκοων μαθητών μみゅーεいぷしろん τたうοおみくろんνにゅー νόμο 2817/2000,[3][4] Από τたうοおみくろん 2000, σύμφωνα μみゅーεいぷしろん τたうοおみくろんνにゅー προαναφερόμενο νόμο, αλλά κかっぱαあるふぁιいおた τたうοおみくろんνにゅー 3699/2008, ηいーた γνώση της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας αποτελεί υποχρεωτικό προσόν γがんまιいおたαあるふぁ τたうηいーたνにゅー πρόσληψη νέων επαγγελματιών σしぐまτたうηいーたνにゅー εκπαίδευση κωφών μαθητών. Μみゅーεいぷしろん τたうοおみくろんνにゅー Νόμο 4488/2017 (Άρθρο 65, παράγραφος 2)[5] ηいーた Ελληνική Νοηματική Γλώσσα αναγνωρίζεται ως ισότιμη μみゅーεいぷしろん τたうηいーたνにゅー ελληνική γλώσσα. Επιπλέον, οおみくろん νόμος ορίζει ότι τたうοおみくろん κράτος λαμβάνει μέτρα γがんまιいおたαあるふぁ τたうηいーたνにゅー προώθησή της, καθώς κかっぱαあるふぁιいおた γがんまιいおたαあるふぁ τたうηいーたνにゅー κάλυψη όλων τたうωおめがνにゅー αναγκών επικοινωνίας τたうωおめがνにゅー κωφών κかっぱαあるふぁιいおた βαρήκοων πολιτών.

Πρόκειται γがんまιいおたαあるふぁ μみゅーιいおたαあるふぁ γλώσσα πぱいοおみくろんυうぷしろん μπορεί νにゅーαあるふぁ αναλυθεί κかっぱαあるふぁιいおた νにゅーαあるふぁ μελετηθεί μεμονωμένα. Ηいーた ιδιαιτερότητα της νοηματικής γλώσσας έγκειται σしぐまτたうοおみくろん ότι είναι οπτικοκινητική κかっぱαあるふぁιいおた όχι προφορική. Δでるたεいぷしろんνにゅー εκφράζεται δηλαδή μみゅーεいぷしろん τたうηいーた φωνή όπως ηいーた ομιλούμενη αλλά μみゅーεいぷしろん τたうηいーた κίνηση κかっぱαあるふぁιいおた μορφή τたうωおめがνにゅー χεριών, τたうηいーたνにゅー έκφραση τたうοおみくろんυうぷしろん προσώπου, τις κινήσεις τたうοおみくろんυうぷしろん σώματος. Έχει τους δικούς της γραμματικούς κかっぱαあるふぁιいおた συντακτικούς κανόνες πぱいοおみくろんυうぷしろん τたうηいーた διαφοροποιούν σしぐまεいぷしろん μεγάλο βαθμό από τたうηいーたνにゅー ομιλούμενη. Ηいーた χρήση της νοηματικής αποτελεί βασική προϋπόθεση γがんまιいおたαあるふぁ τたうηいーたνにゅー ένταξη οποιουδήποτε ατόμου σしぐまτたうηいーた κοινότητα τたうωおめがνにゅー Κωφών, γがんまιいおたαあるふぁ τたうηいーたνにゅー ένταξη σしぐまτたうηいーたνにゅー οποία δでるたεいぷしろんνにゅー έχει σημασία οおみくろん βαθμός ακουστικής απώλειας αλλά ηいーた γνώση της γλώσσας κかっぱαあるふぁιいおた οおみくろん σεβασμός της κουλτούρας τたうωおめがνにゅー Κωφών.

Χρήση της γλώσσας

[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Ηいーた Ελληνική Νοηματική Γλώσσα δでるたεいぷしろんνにゅー είναι διεθνής, όπως λανθασμένα πιστεύεται. Ηいーた κάθε χώρα αναπτύσσει τたうηいーた δική της νοηματική γλώσσα μみゅーεいぷしろん διαφορετικά κατά βάση νοήματα κかっぱαあるふぁιいおた διαφορετικό αλφάβητο. Υπάρχουν κοινά χαρακτηριστικά κかっぱαあるふぁιいおた πολλές διαφορές σしぐまεいぷしろん μορφολογικό επίπεδο. Παρόλα αυτά, οおみくろんιいおた Κωφοί διαφορετικών κρατών μπορούν νにゅーαあるふぁ συνεννοούνται άνετα μέσω τたうωおめがνにゅー Διεθνών Νοημάτων (International Sign), τたうαあるふぁ οποία είναι σしぐまτたうηいーたνにゅー ουσία ένας κώδικας πぱいοおみくろんυうぷしろん εξυπηρετεί τις απλές καθημερινές ανάγκες επικοινωνίας.[6] Όπως συμβαίνει κかっぱαあるふぁιいおた μみゅーεいぷしろん τις ομιλούμενες γλώσσες, σしぐまεいぷしろん κάθε χώρα υπάρχουν κかっぱαあるふぁιいおた διάλεκτοι. Οおみくろんιいおた γλωσσολογικές έρευνες σしぐまεいぷしろん διάφορες νοηματικές γλώσσες έδειξαν ότι ηいーた κάθε νοηματική γλώσσα έχει συγκεκριμένη δομή κかっぱαあるふぁιいおた ανταποκρίνεται σしぐまτたうαあるふぁ παγκόσμια κριτήρια (universals) τたうωおめがνにゅー ανθρωπίνων γλωσσών[7]. Αあるふぁνにゅー κかっぱαあるふぁιいおた δでるたεいぷしろんνにゅー υπάρχει επίσημη καταγραφή, οおみくろんιいおた χρήστες[8] της ελληνικής νοηματικής γλώσσας σしぐまτたうηいーたνにゅー Ελλάδα υπολογίζονται σしぐまεいぷしろん 40.600, έχοντας ραγδαία αυξητική τάση λόγω τたうοおみくろんυうぷしろん μεγάλου ενδιαφέροντος γがんまιいおたαあるふぁ εκμάθηση της γλώσσας από ακούοντες. Ηいーた συνεχής αύξηση της διάδοσής της οφείλεται σしぐまτたうηいーたνにゅー επίσημη ανακήρυξή της αλλά κかっぱαあるふぁιいおた σしぐまτたうηいーたνにゅー προβολή ειδήσεων κかっぱαあるふぁιいおた εκπομπών από τたうηいーたνにゅー Ελληνική τηλεόραση μέσω διερμηνείας, καθώς κかっぱαあるふぁιいおた συνεδριάσεων της Βουλής τたうωおめがνにゅー Ελλήνων πぱいοおみくろんυうぷしろん προβάλλονται από τたうοおみくろんνにゅー τηλεοπτικό σταθμό της Βουλή - Τηλεόραση. Τたうοおみくろん Πρίσμα+, πぱいοおみくろんυうぷしろん ανήκε σしぐまτたうοおみくろん ραδιοτηλεοπτικό οργανισμό της ΕいぷしろんΡろーΤたう, ήταν τたうοおみくろん πρώτο τηλεοπτικό κανάλι μみゅーεいぷしろん διερμηνεία αλλά κかっぱαあるふぁιいおた υπότιτλους σしぐまεいぷしろん μεγάλο μέρος τたうοおみくろんυうぷしろん τηλεοπτικού τたうοおみくろんυうぷしろん προγράμματος.

Θしーたαあるふぁ πρέπει νにゅーαあるふぁ τονισθεί πως, ηいーた Ελληνική Νοηματική Γλώσσα χρησιμοποιείται σしぐまτたうηいーたνにゅー Ελλάδα, αλλά δでるたεいぷしろんνにゅー είναι αναπαράσταση της ομιλούμενης ελληνικής γλώσσας, όπως είναι ηいーた γραπτή γλώσσα κかっぱαあるふぁιいおた μπορεί νにゅーαあるふぁ αποδώσει, όπως κάθε ξεχωριστή γλώσσα, οποιαδήποτε έκφραση της Ελληνικής ομιλούμενης γλώσσας συμπεριλαμβανομένης κかっぱαあるふぁιいおた της αργκό. Ηいーた χρησιμότητα της νοηματικής γλώσσας γがんまιいおたαあるふぁ τたうηいーた διευκόλυνση της επικοινωνίας τたうωおめがνにゅー κωφών τονίζεται κかっぱαあるふぁιいおた από τたうοおみくろんνにゅー Σωκράτη σしぐまτたうοおみくろん διάλογό τたうοおみくろんυうぷしろん μみゅーεいぷしろん τたうοおみくろんνにゅー Ερμογένη, σしぐまτたうοおみくろん έργο τたうοおみくろんυうぷしろん Πλάτωνα «Κρατύλος». Οおみくろん Σωκράτης αναφέρει συγκεκριμένα: «αあるふぁνにゅー δでるたεいぷしろんνにゅー είχαμε φωνή κかっぱαあるふぁιいおた γλώσσα κかっぱαあるふぁιいおた όμως θέλαμε νにゅーαあるふぁ παραστήσουμε τたうαあるふぁ πράγματα οおみくろん ένας σしぐまτたうοおみくろんνにゅー άλλον, άραγε δでるたεいぷしろん θしーたαあるふぁ δοκιμάζαμε, καθώς τたうοおみくろん κάνουν τώρα οおみくろんιいおた κωφάλαλοι, νにゅーαあるふぁ τους δείξουμε μみゅーεいぷしろん τたうαあるふぁ χέρια κかっぱαあるふぁιいおた μみゅーεいぷしろん τたうοおみくろん κεφάλι κかっぱαあるふぁιいおた μみゅーεいぷしろん τたうοおみくろん άλλο σώμα;» (422e)[9][10]

Τたうοおみくろん εκπαιδευτικό υλικό πぱいοおみくろんυうぷしろん υπάρχει σしぐまτたうηいーたνにゅー Ελληνική Νοηματική Γλώσσα είναι περιορισμένο. Από τたうοおみくろん 2010 παρατηρείται μみゅーιいおたαあるふぁ συνεχής αύξηση της παραγωγής προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σしぐまεいぷしろん ηλεκτρονική κかっぱαあるふぁιいおた έντυπη μορφή γがんまιいおたαあるふぁ κωφούς μαθητές. Τたうοおみくろん εκπαιδευτικό κかっぱαあるふぁιいおた γλωσσικό υλικό πぱいοおみくろんυうぷしろん αναπτύσσεται κυρίως από δημόσιους ερευνητικούς φορείς αφορά σしぐまτたうηいーた διδασκαλία της ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま ως πρώτη γλώσσα,[11] τたうηいーた λεξικογράφηση της ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま[12], τたうηいーたνにゅー απόδοση έντυπου υλικού σしぐまτたうηいーたνにゅー ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま[13] όπως κかっぱαあるふぁιいおた λογοτεχνικά κείμενα σしぐまτたうηいーたνにゅー ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま[14]. Τたうοおみくろん υλικό αυτό διατίθεται δωρεάν μέσω τたうοおみくろんυうぷしろん ιστότοπου τたうοおみくろんυうぷしろん ΙいおたΕいぷしろんΠぱい.[15] Επίσης, διαθέσιμο πλέον είναι κかっぱαあるふぁιいおた τたうοおみくろん Ψηφιακό Αποθετήριο Ιστοριών σしぐまτたうηいーたνにゅー Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕいぷしろんΝにゅーΓがんま)[1] Αρχειοθετήθηκε 2015-09-27 σしぐまτたうοおみくろん Wayback Machine. τたうοおみくろん οποίο παρέχει τたうηいーた δυνατότητα εύρεσης νοημάτων σしぐまεいぷしろん όλα τたうοおみくろん βιντεοκείμενα γがんまιいおたαあるふぁ εκπαιδευτικούς κかっぱαあるふぁιいおた ερευνητικούς σκοπούς.

Δείτε επίσης

[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Πηγές κかっぱαあるふぁιいおた Παραπομπές

[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]
  1. ↑ Pinker, Steven (2000). Τたうοおみくろん γλωσσικό ένστικτο. Αθήνα: Κάτοπτρο. σしぐまεいぷしろんλらむだ. 42. ISBN 960-7778-30-8. 
  2. ↑ Οおみくろん ΕΘΝΙΚΟΣ ΥうぷしろんΜみゅーΝにゅーΟおみくろんΣしぐま ΣしぐまΤたうΗいーたΝにゅー ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΓがんまΛらむだΩおめがΣしぐまΣしぐまΑあるふぁ, https://www.youtube.com/watch?v=T-RIMkeuskI, ανακτήθηκε στις 2021-03-23 
  3. ↑ «ΝにゅーΟΜΟΣ 2817/2000 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤたうΩおめがΝにゅー ΑΤΟΜΩΝ ΜみゅーΕいぷしろん ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» (PDF). [νεκρός σύνδεσμος]
  4. ↑ «Κωφοί μみゅーεいぷしろん "Κかっぱ" κεφαλαίο είναι τたうαあるふぁ άτομα μみゅーεいぷしろん μειωμένη ακουστική ικανότητα τたうαあるふぁ οποία όμως είναι γνώστες της Ελληνικής νοηματικής γλώσσας κかっぱαあるふぁιいおた έχουν υιοθετήσει τたうηいーた κουλτούρα τたうωおめがνにゅー Κωφών όντας μέλη της κοινότητάς τους»>Ηいーた Κοινωνία κかっぱαあるふぁιいおた οおみくろんιいおた Κωφοί
  5. ↑ Νόμος, 4488/2017 (13 Σεπτεμβρίου 2017). «Νにゅーόμος 4488/2017 (Μέρος Δでるた')». www.prosvasimo.gr. Αρχειοθετήθηκε από τたうοおみくろん πρωτότυπο στις 14 Δεκεμβρίου 2017. Ανακτήθηκε στις 12 Δεκεμβρίου 2017. 
  6. ↑ Ηいーた ιστορία τたうωおめがνにゅー Κωφών
  7. ↑ «Διεθνής Νοηματική Γλώσσα | Ίδρυμα Κωφών». www.idrimakofon.gr. Αρχειοθετήθηκε από τたうοおみくろん πρωτότυπο στις 4 Μαρτίου 2016. Ανακτήθηκε στις 19 Νοεμβρίου 2015. 
  8. ↑ Αριθμός τたうωおめがνにゅー χρηστών νοηματικής γλώσσας σしぐまτたうηいーたνにゅー Εいぷしろん.Εいぷしろん.
  9. ↑ Κεντρώτης, Γがんま. (2013). Πλάτων - Κράτυλος. Αθήνα: Gutenberg. σしぐまεいぷしろんλらむだ. 544. ISBN 978-960-01-1537-6. 
  10. ↑ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ. ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΚΡΑΤΥΛΟΣ. ΑΘΗΝΑ: ΔΑΙΔΑΛΟΣ. σしぐまεいぷしろんλらむだ. 131. 
  11. ↑ Καρίπη, Σπυριδούλα (2015). «Ελληνική Νοηματική Γλώσσα γがんまιいおたαあるふぁ Αあるふぁ' κかっぱαあるふぁιいおた Βべーた' Δημοτικού - Σχεδι@ζぜーたωおめが γがんまιいおたαあるふぁ όλους - Σχεδιασμός κかっぱαあるふぁιいおた ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού κかっぱαあるふぁιいおた εποπτικού υλικού γがんまιいおたαあるふぁ μαθητές μみゅーεいぷしろん αναπηρίες». www.prosvasimo.gr. ΙいおたΕいぷしろんΠぱい. Αρχειοθετήθηκε από τたうοおみくろん πρωτότυπο στις 25 Οκτωβρίου 2016. Ανακτήθηκε στις 31 Ιανουαρίου 2017. 
  12. ↑ «ΝにゅーΟおみくろんΗいーたΜみゅーΑあるふぁ: Λεξικό της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας». www.ilsp.gr. Αρχειοθετήθηκε από τたうοおみくろん πρωτότυπο στις 10 Δεκεμβρίου 2016. Ανακτήθηκε στις 31 Ιανουαρίου 2017. 
  13. ↑ Κουρμπέτης, Βασίλης (2015). «Νにゅーέα Λογισμικά - Σχεδι@ζぜーたωおめが γがんまιいおたαあるふぁ όλους - Σχεδιασμός κかっぱαあるふぁιいおた ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού κかっぱαあるふぁιいおた εποπτικού υλικού γがんまιいおたαあるふぁ μαθητές μみゅーεいぷしろん αναπηρίες». www.prosvasimo.gr. ΙいおたΕいぷしろんΠぱい. Αρχειοθετήθηκε από τたうοおみくろん πρωτότυπο στις 9 Ιανουαρίου 2017. Ανακτήθηκε στις 31 Ιανουαρίου 2017. 
  14. ↑ Κουρμπέτης, Βασίλης (2015). «Συλλογή από παιδικά παραμύθια κかっぱαあるふぁιいおた ιστορίες σしぐまτたうηいーたνにゅー Ελληνική Νοηματική - Σχεδι@ζぜーたωおめが γがんまιいおたαあるふぁ όλους - Σχεδιασμός κかっぱαあるふぁιいおた ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού κかっぱαあるふぁιいおた εποπτικού υλικού γがんまιいおたαあるふぁ μαθητές μみゅーεいぷしろん αναπηρίες». www.prosvasimo.gr. Αρχειοθετήθηκε από τたうοおみくろん πρωτότυπο στις 3 Φεβρουαρίου 2017. Ανακτήθηκε στις 31 Ιανουαρίου 2017. 
  15. ↑ Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ΙいおたΕいぷしろんΠぱい (2017). «Συλλογή από Εκπαιδευτικό Υλικό & Λογισμικό - Σχεδι@ζぜーたωおめが γがんまιいおたαあるふぁ όλους - Σχεδιασμός κかっぱαあるふぁιいおた ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού κかっぱαあるふぁιいおた εποπτικού υλικού γがんまιいおたαあるふぁ μαθητές μみゅーεいぷしろん αναπηρίες». www.prosvasimo.gr. ΙいおたΕいぷしろんΠぱい. Αρχειοθετήθηκε από τたうοおみくろん πρωτότυπο στις 10 Ιανουαρίου 2017. Ανακτήθηκε στις 31 Ιανουαρίου 2017. 

Βιβλιογραφία

[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]
  • Κουρμπέτης Βべーた., Μαρκάκης, Εいぷしろん. & Σταϊνχάουερ, Γがんま. (1999). Ηいーた ελληνική νοηματική γλώσσα κかっぱαあるふぁιいおた ηいーた διδασκαλία της σしぐまτたうαあるふぁ σχολεία Κωφών. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα .
  • Κουρμπέτης Βべーた.,& Χατζοπούλου Μみゅー. (2010). Μπορώ κかっぱαあるふぁιいおた μみゅーεいぷしろん τたうαあるふぁ Μάτια μみゅーοおみくろんυうぷしろん: Εκπαιδευτικές προσεγγίσεις κかっぱαあるふぁιいおた πρακτικές γがんまιいおたαあるふぁ κωφούς μαθητές. Καστανιώτης, Αθήνα
  • Ζαζαρόπουλος Ιωάννης, Πλάτωνος Κρατύλος, Αθήνα, Εκδόσεις Δαίδαλος. http://repository.edulll.gr/edulll/retrieve/6982/1736_cratylus.pdf[νεκρός σύνδεσμος]

Εξωτερικοί σύνδεσμοι

[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]
Ανακτήθηκε από "https://el.wikipedia.org/w/index.php?title=Ελληνική_νοηματική_γλώσσα&oldid=9772633"