エリザベス・スペルキ

エリザベス・S・スペルキ（英語えいご：Elizabeth S. Spelke、1949年ねん5月28日にち - ）は、ハーヴァード大学だいがく心こころ理学部りがくぶ門もんの認知にんち心理しんり学がく者もので、発達はったつ研究けんきゅう実験じっけん室しつの指導しどう的てき研究けんきゅう者しゃである。

1980年代ねんだい以来いらい、乳児にゅうじや幼おさない子こどもで実験じっけんをおこない、その認知にんち能力のうりょくを調しらべてきた。ヒトが多おおくの生得しょうとく的てきな心しん的てき能力のうりょくをもっていることを発見はっけんした。近年きんねんは、男性だんせいと女性じょせいに認知にんち差さがあるかどうかという議論ぎろんに重要じゅうような役割やくわりを果はたしている。擁護ようごしている立場たちばは、いかなる科学かがく的てきな証拠しょうこも、男性だんせいと女性じょせいの知的ちてき能力のうりょくに有意ゆうい味あじな隔へだたりがあるとは示しめしていないというものである。

経歴けいれき

スペルキは、ハーヴァードの学部がくぶ生せいだったとき、子こども心理しんり学者がくしゃジェローム・ケイガンのもとで研究けんきゅうをおこなった。その卒業そつぎょう論文ろんぶんで、赤あかん坊ぼうのもつ愛着あいちゃくと情動じょうどう反応はんのうを研究けんきゅうした。そこで気きづくにいたったのは、赤あかん坊ぼうが真しんに何なにを理解りかいしているのかという考かんがえをもっている必要ひつようがあることだった。そのため、子こども心理しんり学がくの認知にんち的てきな側面そくめんに一生いっしょうの興味きょうみを抱いだくことになった。

コーネルのPh.D.課程かていでは、発達はったつ心理しんり学がく者ものエレノア・ギブソンのもとにいて、ギブソンからは、幼おさない子こどもで実験じっけんをおこなうときいかに計画けいかくすればよいのかを学まなんだ。

最初さいしょのアカデミックポストはペンシルベニア大学だいがくで、そこに9年間ねんかん従事じゅうじした。その後ご、まずコーネルに、それからマサチュまさちゅーセッツ工科大学せっつこうかだいがくの脳のう認知にんち科学かがく部門ぶもんに移うつった。最終さいしゅう的てきに、2001年ねんにハーヴァードで地位ちいを得えた。

2009年ねん度どのジャン・ニコ賞しょうを受賞じゅしょうしフランス国立こくりつ科学かがく研究けんきゅうセンターの主催しゅさいで連続れんぞく講義こうぎを行おこなった。2016年ねんハイネケン賞しょう受賞じゅしょう。

実験じっけん

発達はったつ研究けんきゅう実験じっけん室しつでおこなった実験じっけんは、赤あかん坊ぼうの認知にんち能力のうりょくを導みちびきだそうと試こころみるものであり、ロバート・ファンツの開発かいはつした選好せんこう注視ちゅうし法ほうを用もちいている。これは、赤あかん坊ぼうにさまざまな画像がぞうを呈示ていじし、注意ちゅういの固定こていしている時間じかんの長ながさを測定そくていすることで、どれがもっとも本人ほんにんの心しんを動うごかしたのかを推定すいていするものである。

たとえば、赤あかん坊ぼうにつねに一定いっていの数かずの物体ぶったいがある画像がぞうを繰くり返かえし見みせる。赤あかん坊ぼうが馴化じゅんかしたあと、それよりも物体ぶったいの数かずが多おおかったり少すくなかったりする別べつの画像がぞうを呈示ていじする。赤あかん坊ぼうがその新あたらしい画像がぞうを、より長ながい時間じかん見みたとしたら、研究けんきゅう者しゃは、赤あかん坊ぼうが量りょうの異ことなっているのを区別くべつできると導みちびきだせる。

一連いちれんの同様どうようの実験じっけんによって、スペルキは、赤あかん坊ぼうが高度こうどに洗練せんれんされた生得しょうとく的てきな心しん的てき技能ぎのうをもっていることを示唆しさするものとして、自身じしんの証拠しょうこを解釈かいしゃくした。これはウィリアム・ジェームズがつくった仮説かせつに対抗たいこうするものである。そのジェームズの仮説かせつは、赤あかん坊ぼうは独特どくとくの認知にんち能力のうりょくをもつことなく生うまれ、教育きょういくと経験けいけんによってのみそれらを獲得かくとくすると主張しゅちょうしていた（『心理しんり学がく原理げんり』（1890）を見みよ）。

性せいと知性ちせいについての論争ろんそう

2005年ねん、当時とうじのハーヴァードの学長がくちょうローレンス・サマーズは、科学かがくや工学こうがくの高たかい地位ちいをみると男性だんせいが女性じょせいに優越ゆうえつしていると推測すいそくした。彼かれの推量すいりょうによると、男性だんせい集団しゅうだんと女性じょせい集団しゅうだんとでは、生得しょうとく能力のうりょくのばらけぐあいに統計とうけい的てきな差さがあって（男性だんせいのばらけぐあいのほうが大おおきく、そのため極端きょくたんなものが生しょうじやすい）、それが重要じゅうような役割やくわりを果はたしているのだろうということだった。この言葉ことばはすぐさま波紋はもんを呼よんだ。スペルキはローレンス・サマーズを糾弾きゅうだんする側がわのひとりで、この問題もんだいについてスティーヴン・ピンカーと公開こうかい討論とうろんをおこなった。スペルキは、自身じしんの実験じっけんが明あきらかにしているとおり、男性だんせいと女性じょせいのもっている心しん的てき能力のうりょくに差さはないと述のべていた。

著作ちょさく

• Spelke E. S. (2005), “Sex differences in intrinsic aptitude for mathematics and science? A critical review” (PDF), American Psychologist 60 (9): 950–958, doi:10.1037/0003-066X.60.9.950, PMID 16366817, http://www.wjh.harvard.edu/~lds/pdfs/spelke2005.pdf 2009年ねん6月がつ14日にち閲覧えつらん。 

参考さんこう文献ぶんけん

• Dobbs, D. (2009-10), “Big answers from little peole”, Scientific American Mind, http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=big-answers-from-little-p 2009年ねん6月がつ14日にち閲覧えつらん。 
• Talbot, M. (2006-09-04), “The baby lab: How Elizabeth Spelke peers into the infant mind”, The New Yorker, http://www.newamerica.net/publications/articles/2006/the_baby_lab 2009年ねん6月がつ14日にち閲覧えつらん。 
• Pinker, S.; Spelke, E. (2005-05-16), “The science of gender and science: Pinker vs. Spelke”, Edge, http://www.edge.org/3rd_culture/debate05/debate05_index.html 2009年ねん6月がつ14日にち閲覧えつらん。 

外部がいぶリンク

• スペルキのプロフィール（ハーヴァード大学だいがく）
• スペルキの研究けんきゅう室しつ（ハーヴァード大学だいがく）
• スペルキのプロフィール（エッジ）
• スペルキ自身じしんによる研究けんきゅう紹介しょうかいの動画どうが（ジョシュア・ノーブと、Bloggingheads.tv）