出雲いずも市しにおける日本語にほんご指導しどう等とうについて【学校がっこう教育きょういく課か】

　出雲いずも市しでは、外国がいこくから転入てんにゅうする等ひとし、日本語にほんごの習得しゅうとくが十分じゅうぶんでない児童じどう生徒せいとに対たいして、日本語にほんご指導しどうを行おこなっています。

　令れい和わ５年度ねんどは延のべ１６５人にん（小学生しょうがくせい１０１人にん、中学生ちゅうがくせい６４人にん）に対たいし、下記かきのとおり日本語にほんご指導しどうを始はじめとした教育きょういく的てきな支援しえんを実施じっししました。

＜令れい和わ５年度ねんどの取組とりくみ状況じょうきょう＞

　（１）「特別とくべつの教育きょういく課程かてい」による日本語にほんご指導しどう

　　・一人ひとり一いち人にんの日本語にほんごの習得しゅうとく状じょう況きょうや学習がくしゅう進度しんどに応おうじて、個別こべつの指導しどう計画けいかくを作成さくせいし、別べつ教室きょうしつでの取とり出だし指導しどうを行おこなう「特別とくべつの教育きょういく課程かてい」を編成へんせいして、日本語にほんご指導しどうを行おこないました。

　（２）「日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつ」での初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう

　　・日本にっぽんでの学習がくしゅう経験けいけんがない児童じどう生徒せいとを対象たいしょうに、２０日間にちかんの日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどうを行おこないました。「日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつ」は出雲いずも科学かがく館かんに設置せっちし、年間ねんかん９期き（１期き２０日間にちかん）において、日本語にほんご指導しどう員いん２人にん、日本語にほんご指導しどう補助ほじょ員いん１人にんで指導しどうを行おこない、１０人にんが初期しょき集中しゅうちゅう日本語にほんご指導しどうを修了しゅうりょうしました。

　（３）日本語にほんご指導しどう拠点きょてん校こう制度せいどによる日本語にほんご指導しどう・母語ぼご支援しえんの充実じゅうじつ

　　・日本語にほんご指導しどうが必要ひつような児童じどう生徒せいとの在籍ざいせき数すうが多おおい６校こう（塩冶えんや小学校しょうがっこう、四よん絡からま小学校しょうがっこう、中部ちゅうぶ小学校しょうがっこう、第だい二に中学校ちゅうがっこう、第だい三さん中学校ちゅうがっこう、斐川ひかわ西中にしちゅう学校がっこう）を日本語にほんご指導しどう拠点きょてん校こうとし、出雲いずも市し日本語にほんご指導しどう員いんを１８人にん配置はいちしました。日本語にほんご指導しどうが必要ひつような初期しょき・中期ちゅうき日本語にほんご指導しどう対象たいしょう者しゃに対たいし、重点的じゅうてんてきに日本語にほんご指導しどうを実施じっししました。

　　・対象たいしょう児童じどうに対たいする学校がっこう生活せいかつ（休憩きゅうけい時間じかん、給食きゅうしょく、掃除そうじなど）での母語ぼご支援しえんや、学習がくしゅう時じの入はいり込こみ支援しえんを行おこなう日本語にほんご指導しどう補助ほじょ員いん（ポルトガル語ご対応たいおう）３人にんを小学校しょうがっこうに配置はいちしました。

　　・対象たいしょう児童じどう生徒せいとや保護ほご者しゃとの面談めんだん、学習がくしゅう中ちゅうなどの通訳つうやく支援しえん、文書ぶんしょや各種かくしゅ書類しょるい、教材きょうざい等とうの翻訳ほんやく支援しえんを行おこなう通訳つうやく・翻訳ほんやく支援しえん員いん４人にんを拠点きょてん校こうに配置はいちしました。

　（４）キャリア教育きょういくの実施じっし

　　・日本語にほんご指導しどうが必要ひつような児童じどう生徒せいとのロールモデルとなるような人材じんざいを講師こうしに招まねき、キャリア形成けいせいにつながる授業じゅぎょうを、オンラインで実施じっししました。

　　・日本語にほんご指導しどうが必要ひつような中学生ちゅうがくせいを対象たいしょうに、通訳つうやく・翻訳ほんやく支援しえん員いんによる母語ぼご支援しえんを受うけながら、高等こうとう学校がっこうの施設しせつ見学けんがく等とうを行おこなう、高校こうこう見学けんがく会かいを実施じっししました。

　　・外国がいこくにルーツをもつ児童じどう生徒せいとの保護ほご者しゃを対象たいしょうに、日本にっぽんの教育きょういくシステムや中学校ちゅうがっこう卒業そつぎょう後ごの進路しんろについて説明せつめいする進路しんろガイダンスを開催かいさいしました。

＜取組とりくみの成果せいか＞
　（1）特別とくべつの教育きょういく課程かていにより日本語にほんご指導しどうを受うけた児童じどう生徒せいとの約やく９１％（小学生しょうがくせい９３％、中学生ちゅうがくせい８７％）が、個別こべつの指導しどう計画けいかくにおける指導しどう目標もくひょうを達成たっせいしました。
　（2）「日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつ」を修了しゅうりょうした１０人にんの児童じどう生徒せいとや保護ほご者しゃは、基本きほん的てきな日本にっぽんでの学習がくしゅう・生活せいかつ習慣しゅうかん等とうを理解りかいすることができ、安心あんしんして在籍ざいせき校こうに通かようことができるようになりました。
　（3）日本語にほんご指導しどう員いんは、日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつや学校がっこうにおいて、年間ねんかん約やく18,000時じ間あいだの指導しどうを行おこないました。
　（4）日本語にほんご指導しどう補助ほじょ員いんは、日本語にほんご初期しょき集中しゅうちゅう指導しどう教室きょうしつや拠点きょてん小学校しょうがっこうにおいて、年間ねんかん約やく3,900時じ間あいだの支援しえんを行おこないました。
　（5）通訳つうやく・翻訳ほんやく支援しえん員いんは、拠点きょてん校こうや拠点きょてん校こう以外いがい校こうにおいて、年間ねんかん約やく5,600時じ間あいだの支援しえんを行おこないました。
　（6）キャリア教育きょういくを受うけた児童じどう生徒せいとからは、「夢ゆめにつながるように毎日まいにち勉強べんきょうしていきたい」「自分じぶんの将来しょうらいについて真剣しんけんに考かんがえようと思おもった」等とうの感想かんそうが聞きかれ、夢ゆめや希望きぼうを持もち、努力どりょくを続つづけることの大切たいせつさについて考かんがえることができました。
　
【今後こんごの取組とりくみ】

　○引ひき続つづき個こに応おうじたきめ細こまかな日本語にほんご指導しどうを行おこなうため、「特別とくべつの教育きょういく課程かてい」を編成へんせいし、個別こべつの指導しどう計画けいかくに基もとづいた日本語にほんご指導しどうを行おこないます。
　○今後こんご、日本語にほんごでの学習がくしゅう期間きかんが短みじかい児童じどう生徒せいとの増加ぞうかが見込みこまれるので、母語ぼご支援しえんを充実じゅうじつさせるなど、個こに応おうじたきめ細こまかな指導しどうにつなげます。
　○日本語にほんご指導しどう対象たいしょうの児童じどう生徒せいとが、在籍ざいせき学級がっきゅうにおいて、より多おおくの教科きょうか等とうの学習がくしゅうができるよう、適切てきせつな指導しどう体制たいせい、支援しえん体制たいせいづくりを進すすめます。