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　「今日きょうの二ふたつ橋きょう」の過去かこの記事きじです。トップページでは最新さいしん記事きじを上うえの方ほうに掲載けいさいしていますが、ここでは時とき系列けいれつに並ならべています。

２０２２年ねん６月がつの「今日きょうの二ふたつ橋きょう」

６月がつ２日にち（木き）
　本日ほんじつは「横浜よこはま港こうの開港かいこう記念きねん日び」です。横浜よこはま市内しないの学校がっこうはお休やすみなので、生徒せいとが登校とうこうせず校舎こうしゃ内ないはとても静しずかです（生徒せいとのいない学校がっこうはちょっぴり寂さびしいですね）。
　１年生ねんせいは高校生こうこうせいになり２か月げつが過すぎ、少すこしずつ学校がっこうにも慣なれてきていますが、まだまだ緊張きんちょう感かんのある日々ひびを過すごしているので、今日きょうは日頃ひごろの疲つかれを取とるためにゆっくり過すごしてもらいたいです。
　２・３年生ねんせいは前期ぜんきの実習じっしゅうが始はじまっている生徒せいともいますので、それぞれの場所ばしょで、全力ぜんりょくで一生懸命いっしょうけんめいがんばってもらいたいです。（これからの生徒せいとたちは、しっかりと準備じゅんびをしておきましょう！！）
　　　　　　

６月がつ３日にち（金かね）
　３年生ねんせいの授業じゅぎょう風景ふうけいです。現在げんざい実習じっしゅう中ちゅうのため、教職員きょうしょくいんも出張しゅっちょうしていることが多おおいです。そのため、生徒せいとが自立じりつしてできる内容ないようを行おこなっています。生活せいかつ家庭かていでは『スウェーデン刺繍ししゅう』を行おこなっています。模様もようは自分じぶんたちでイメージを膨ふくらませて作成さくせいしていました。どんな模様もようにするか参考さんこうにするためにiPadで調しらべながら作成さくせいしている生徒せいともいました。刺繍ししゅうの模様もようが完成かんせいしたらコースターにする予定よていです。カラフルで素敵すてきな模様もようばかりなので今いまから完成かんせいが楽たのしみです。
　　　　　　
　　　　　　　　　　　

６月がつ６日にち（月つき）
　３年生ねんせいの授業じゅぎょう風景ふうけいです。コミュニケーションでは、「ito」というゲームをしていました。このゲームは一ひとつの話題わだいでどれだけ会話かいわを楽たのしむことができるか、勝敗しょうはいを意識いしきせずにコミュニケーションの力ちからをつけることを目標もくひょうとしています。
　　　　　　　　　　　 　　
下したの写真しゃしんは流通りゅうつうの授業じゅぎょうです。身みだしなみ、ひげや爪つめなどのチェックを受うけていました。
　　　　　　　　　

６月がつ８日にち（水みず）
　中ちゅう３生徒せいと・保護ほご者しゃ対象たいしょう見学けんがく会かいの全ぜん日程にっていが終了しゅうりょういたしました。参加さんかされた３年生ねんせいのみなさんにとって新あたらしい気きづきがあり、実みのり多おおき見学けんがく会かいになっていればいいなと思おもいます。
　参加さんかされた方ほうには配布はいふしていますが、令れい和わ４年度ねんど版ばんの学校がっこう要覧ようらんができました。お時間じかんのある時ときにでもご覧らんいただければ幸さいわいです。　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑　クリックするとPDFファイルが開ひらきます

６月がつ13日にち（月つき）
　事務じむ室しつ前まえの紫陽花あじさいです。ここにはいつも季き節ぶしのものが置おかれていますが、とてもいやされます。3年生ねんせい人間にんげん福祉ふくしの授業じゅぎょうと流通りゅうつうです。流通りゅうつうではすだれを修理しゅうりしていました。先週せんしゅう置おかれたのですが壊こわれてしまいました。それを今日きょうは修理しゅうりして立たてかけてくれました。ここでも季き節ぶしを感かんじました。　
　　　　　　
　　　　　　　　　　　

６月がつ15日にち（水みず）
　１年生ねんせいの美術びじゅつの授業じゅぎょうの様子ようすです。今日きょうは水彩すいさい絵具えのぐについて学習がくしゅうしました。水彩すいさい絵具えのぐは透明とうめい水彩すいさい絵具えのぐと不透明ふとうめい水彩すいさい絵具えのぐの2種類しゅるいあり、にじみ・ぼかしなど繊細せんさいな表現ひょうげんができます。水彩すいさい絵具えのぐを使用しようした塗ぬり方かたも学習がくしゅうしました。平たいら塗ぬり、重かさね塗ぬり、グラデーション塗ぬり等とう実際じっさいにやってみて試ためしてみました。基礎きそ基本きほんを経へて、徐々じょじょに自分じぶんらしい表現ひょうげん方法ほうほうを見みつけてもらえたらと思おもっています。
　　　　　　　

６月がつ１６日にち（木き）
　本日ほんじつは１年生ねんせいの音楽おんがくの様子ようすをお伝つたえいたします。「みのりか４リズム」というリズム遊あそびをしました。小学校しょうがっこうや中学校ちゅうがっこうで体験たいけんしている生徒せいともいましたが初はじめての生徒せいともいましたので、最初さいしょはゆっくりと説明せつめいを聞ききながら、みんなで一緒いっしょに練習れんしゅうをしました。リズムに合あわせてできるようになったので、輪わになって続つづけていき、間違まちがえた人ひとから抜ぬけていくというルールで行おこないました。最後さいごの二人ふたりが「本日ほんじつのチャンピオン」となり、生徒せいとたちは集中しゅうちゅうして楽たのしんでいました。
　　　　　　

６月がつ１7日にち（金かね）
　流通りゅうつうサービスの授業じゅぎょう風景ふうけいです。今日きょうは外部がいぶ講師こうしの方ほうにモップのかけ方かたを教おそわりました。拭ふき残のこしができないように、横よこ一直線いっちょくせんに拭ふけるように柄えを操作そうさするのですが、なかなか難むずかしいです。少すこしずつ慣なれていってほしいです。
　　　　　　

６月がつ20日はつか（月つき）
　3年生ねんせいのスポーツの授業じゅぎょうです。Tボールをやっていました。ピッチャーを置おかないで止とまったボールを打うちます。苦手にがてな人ひとでも楽たのしめます。打うっている選手せんしゅを味方みかたのチームが声こえを出だして応援おうえんしていました。

　　　　　　　　
　　　　　　　　　　

６月がつ20日はつか（月つき）
　3年生ねんせいのスポーツの授業じゅぎょうです。Tボールをやっていました。ピッチャーを置おかないで止とまったボールを打うちます。苦手にがてな人ひとでも楽たのしめます。打うっている選手せんしゅを味方みかたのチームが声こえを出だして応援おうえんしていました。

　　　　　　　　
　　　　　　　　　　

６月がつ２３日にち（木き）
　今週こんしゅうは、社会しゃかい福祉ふくし委員いいん会かいが「日本にっぽん盲導犬もうどうけん協会きょうかい」への募金ぼきん活動かつどうを行おこなっております。朝あさの８：００～８：１５に校門こうもん前まえに立たち、登校とうこうする生徒せいとや教職員きょうしょくいんに募金ぼきんへのご協力きょうりょくをお願ねがいする声せいかけをしていました。とても大切たいせつな活動かつどうであり、明日あしたが最終さいしゅう日びになりますが、社会しゃかい福祉ふくし委員いいん会かいの皆みなさん、最後さいごまで頑張がんばってください。ご協力きょうりょくいただきました生徒せいとたちや教職員きょうしょくいんの皆みなさま、ありがとうございました。
　　　　　　

６月がつ２７日にち（月つき）
　3年生ねんせいの人間にんげん福祉ふくしの授業じゅぎょうです。この授業じゅぎょうは「高齢こうれい者しゃ疑似ぎじ体験たいけんと車くるまいす介助かいじょ」という内容ないようで行おこなわれました。高齢こうれい者しゃ疑似ぎじ体験たいけんでは足あしにサポートを付つけ、2キロの重おもしを付つけ、軍手ぐんてを付つけ、耳みみ栓せんを付つけたりしました。実際じっさいに付つけてみた先生せんせいは「なんか悲かなしくなってしまった。」と感想かんそうを言いってました。生徒せいとは、先生せんせいに言いわれずに車くるまいすのタイヤの空気くうきを授業じゅぎょうの始はじまる前まえに入いれていました。先さきのことを考かんがえて行動こうどうしたこのことは、さすが3年生ねんせいです、と褒ほめられていました。
　　　　　　

６月がつ２９日にち（水みず）
　２年生ねんせいのコミュニケーションの授業じゅぎょうです。修学旅行しゅうがくりょこうの思おもい出でをパソコンで入力にゅうりょくしました。誤字ごじなどの間違まちがいがあってもすぐに修正しゅうせいすることができるので、まずはパソコンを使用しようして入力にゅうりょくします。完成かんせいした作文さくぶんを印刷いんさつし、手書てがきに書かき直なおします。みなさん集中しゅうちゅうして取とり組くんでいました。作文さくぶんからは北海道ほっかいどうでの楽たのしかった思おもい出でが伝つたわってきました。
　　　　

６月がつ３０日にち（木き）
　本日ほんじつは１年生ねんせいの「情報じょうほう文化ぶんか」の授業じゅぎょうを紹介しょうかいします。今回こんかいは数字すうじを打うち込こむ「テンキー」の練習れんしゅうをしました。「テンキー」にもホームポジション、正ただしい指ゆび使づかいがあります。親指おやゆびから小指こゆびまでの5本ほんの指ゆびを使つかって正まさしく入力にゅうりょくする練習れんしゅうを行おこないました。実習じっしゅう先さきや就労しゅうろう先さきでも数字すうじを打うち込こむ作業さぎょうをする生徒せいともいると思おもいますので、しっかりと学習がくしゅうしてもらいたいと思おもいます。