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4. 教員きょういんの指導しどう力りょく向上こうじょう 91％　子この読よむ・書かく力ちから伸長しんちょう9割わり　NIE委員いいん会かい 教育きょういく効果こうか調査ちょうさ

　新聞しんぶん協会きょうかいNIE委員いいん会かいが7月がつ11日にちに公表こうひょうしたNIEの教育きょういく効果こうかに関かんする調査ちょうさ結果けっかによると、回答かいとうした581校こうのうちNIEの実践じっせんにより教員きょういんの指導しどう力りょくが「大幅おおはばに伸のびた」「伸のびた」「少すこし伸のびた」と答こたえた学校がっこうの合計ごうけいは全体ぜんたいの91％でした。児童じどう・生徒せいとの「読よむ力ちから」「書かく力ちから」「聞きく力ちから・話はなす力ちから」「理解りかい力りょく・考かんがえを深ふかめる力ちから」「主体性しゅたいせい」についても「大幅おおはばに」と「少すこし」を含ふくめて「伸のびた」と答こたえた学校がっこうの合計ごうけいはそれぞれ約やく9割わりに上のぼりました。また、NIEを日常にちじょう的てきに実践じっせんする学校がっこうは実践じっせん頻度ひんどが「月つき1～2回かい程度ていど」以下いかの学校がっこうと比くらべ、教員きょういんの指導しどう力りょく、児童じどう・生徒せいとの学まなびに関かんする力ちからが「大幅おおはばに伸のびた」「伸のびた」とする回答かいとうの割合わりあいの合計ごうけいが高たかくなりました。

　調査ちょうさは1～2月がつ、NIEの教育きょういく効果こうかの検証けんしょうを目的もくてきに実施じっし。昨年度さくねんどのNIE実践じっせん指定してい校こうや、NIEアドバイザーが在籍ざいせきする学校がっこうなどの教員きょういんから回答かいとうを得えました。

　実践じっせん頻度ひんどと教員きょういんの指導しどう力りょくの相関そうかんも調しらべた。NIEを日常にちじょう的てきに実践じっせん（週しゅう1回かい以上いじょう）している196校こうのうち教員きょういんの指導しどう力りょくについて「大幅おおはばに伸のびた」「伸のびた」と答こたえた学校がっこうは合あわせて62％。1年ねんに数すう回かい実施じっしする学校がっこう（123校こう）でみると、26％だった。回答かいとう者しゃからは「社会しゃかい情勢じょうせいと教科きょうかの学習がくしゅうを結むすび付つけた指導しどうを意識いしきするようになった」「（自身じしんの）現代げんだい社会しゃかいへの知識ちしきが深ふかまり、視野しやや知見ちけんが広ひろがった」などの声こえが寄よせられました。

　子供こどもの「読よむ力ちから」について「大幅おおはばに伸のびた」「伸のびた」と答こたえた人ひとの合計ごうけいは、日常にちじょう的てきに実践じっせんする学校がっこうでみると、66％を占しめています。年間ねんかんに数すう回かい実施じっしする学校がっこうでは33％。「書かく力ちから」を巡めぐっては「大幅おおはばに伸のびた」「伸のびた」との回答かいとうの合計ごうけいが、日常にちじょう的てきな実践じっせん校こうで61％。年としに数すう回かいの場合ばあいは30％でした。回答かいとう者しゃからは「読よむ力ちから」について「必要ひつような情報じょうほうを取とり出だす力ちから、要点ようてんを押おさえる力ちからがついた」、「書かく力ちから」については「テストで文章ぶんしょうを最後さいごまで書かききる児童じどう・生徒せいとが増ふえた」などの感想かんそうがありました。

　「聞きく力ちから・話はなす力ちから」「理解りかい力りょく・考かんがえを深ふかめる力ちから」「主体性しゅたいせい」を尋たずねても、同様どうようの傾向けいこうがみられました。「大幅おおはばに伸のびた」「伸のびた」との回答かいとうの割合わりあいの合計ごうけいは、日常にちじょう的てきに実践じっせんする学校がっこうと年としに数すう回かいの学校がっこうの間あいだでそれぞれ20ポイント以上いじょう差さがつきました。

　新聞しんぶん協会きょうかいの関口せきぐち修司しゅうじNIEコーディネーターは、教員きょういん採用さいよう試験しけんの倍率ばいりつが低下ていかし、教員きょういんの資質ししつ向上こうじょうが課題かだいとなりつつあると説明せつめい。「NIE実践じっせんが教員きょういんの指導しどう力りょく向上こうじょうにもつながることが明あきらかになったことの意味いみは大おおきい」とコメントしました。

　※調査ちょうさ結果けっかはこちらからご覧らんいただけます。

（2024年ねん7月がつ11日にち）

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