ジェローム・ブルーナー

ジェローム・シーモア・ブルーナー（Jerome Seymour Bruner, 1915年ねん10月1日にち - 2016年ねん6月5日にち）は、アメリカ合衆国あめりかがっしゅうこくの心理しんり学者がくしゃ。ニューヨーク市し出身しゅっしん。一般いっぱんには教育きょういく心理しんり学がく者ものとして知しられているが、認知にんち心理しんり学がくの生うみの親おやの一人ひとりであり、また文化ぶんか心理しんり学がくの育そだての親おやの一人ひとりでもある。その生涯しょうがいを通とおして20世紀せいき心理しんり学がくの歴史れきしを体現たいげんした巨きょ人じんである。

来歴らいれき

ハーバード大学だいがくのカール・ラシュレーのもとで動物どうぶつ心理しんり学がくを学まなび、1941年ねんに学位がくいを取得しゅとく。戦後せんごまもなく、欲求よっきゅうや動機どうきづけが知覚ちかくに影響えいきょうを及およぼすことを示しめす一連いちれんの研究けんきゅうを行おこない、ニュールック心理しんり学がくを主導しゅどうする。その後ご、思考しこう方略ほうりゃくや教育きょういく方法ほうほうの研究けんきゅうに進すすみ、1959年ねんには教育きょういく方法ほうほうの改善かいぜんに関かんするウッズホール会議かいぎの議長ぎちょうとなって、その成果せいかを『教育きょういくの過程かてい』として出版しゅっぱんした。

1972年ねんにはイギリスに渡わたり、8年間ねんかんに渡わたってオックスフォおっくすふぉード大学どだいがく教授きょうじゅを務つとめ、主おもに乳幼児にゅうようじ発達はったつに関かんする研究けんきゅうを行おこなった。その後ご、アメリカに戻もどり、文化ぶんか心理しんり学がくやナラティヴ研究けんきゅうへの理論りろん的てき貢献こうけんを行おこなっている。ニューヨーク大学だいがく法学部ほうがくぶに勤務きんむした。

「どの教科きょうかでも、知的ちてき性格せいかくをそのままに保たもって、発達はったつのどの段階だんかいのどの子こどもにも効果こうか的てきに教おしえることができる」という仮説かせつを提示ていじした。

発見はっけん学習がくしゅうの提唱ていしょう者しゃでもあり、教科きょうかの構造こうぞう化かの提唱ていしょうも行おこなった。

著作ちょさく

単たん著ちょ・共著きょうちょ

• A Study of Thinking. (1956) 

  岸本きしもと弘ひろしほか訳やく『思考しこうの研究けんきゅう』明治めいじ図書としょ、1969年ねん

• Bruner, Jerome S. (1960). The Process of Education. ISBN 978-0-674-71001-6. https://archive.org/details/processofeducat000brun 

  鈴木すずき祥さち蔵ぞう、佐藤さとう三郎さぶろう訳やく『教育きょういくの過程かてい』岩波書店いわなみしょてん、1963年ねん／〔新装しんそう版ばん〕1985年ねん

• Studies in Cognitive Growth. (1966) 

  岡本おかもと夏木なつきほか訳やく『認識にんしき能力のうりょくの成長せいちょう：認識にんしき研究けんきゅうセンターの協同きょうどう研究けんきゅう〔上うえ・下した〕』明治めいじ図書としょ出版しゅっぱん、1968年ねん／1969年ねん

• Bruner, Jerome Seymour; Bruner, University Professor Jerome (1966). Toward a Theory of Instruction. ISBN 978-0-674-89701-4. https://archive.org/details/towardtheoryofin00brun 

  田浦たうら武雄たけお、水越みずこし敏行としゆき訳やく『教授きょうじゅ理論りろんの建設けんせつ』黎明れいめい書房しょぼう、1966年ねん／〔新版しんぱん〕1977年ねん

• Processes of Cognitive Growth: Infancy. (1968) 
• Beyond the Information Given: Studies in the Psychology of Knowing. W. W. Norton & Company. (1973). ISBN 978-0-393-09363-6. https://archive.org/details/beyondinformatio00brunrich 

  平光ひらみつ昭久あきひさ、大沢おおさわ正子まさこ訳やく『認識にんしきの心理しんり学がく：与あたえられる情報じょうほうをのりこえる〔上うえ・中なか・下した〕』明治めいじ図書としょ出版しゅっぱん、1978年ねん

• Bruner, Jerome Seymour (1979). On Knowing: Essays for the Left Hand. ISBN 978-0-674-63525-8. https://archive.org/details/onknowingessaysleftf00brun 
• Child's Talk: Learning to Use Language. (1983) 

  寺田てらだ晃あきら、本郷ほんごう一夫かずお訳やく『乳幼児にゅうようじの話はなしことば：コミュニケーションの学習がくしゅう』新しん曜社、1988年ねん

• In Search of Mind: Essays in Autobiography. (1983) 

  田中たなか一彦かずひこ訳やく『心しんを探さがして：ブルーナー自伝じでん』みすず書房しょぼう、1993年ねん

• Bruner, Jerome S. (1985). Actual Minds, Possible Worlds. ISBN 978-0-674-00366-8. https://archive.org/details/actualmindspossi00brun 

  田中たなか一彦かずひこ訳やく『可能かのう世界せかいの心理しんり』みすず書房しょぼう、1998年ねん

• Lurii͡a, Aleksandr Romanovich; Bruner, Jerome S. (1987). “Foreword”. The Mind of a Mnemonist: A Little Book about a Vast Memory. ISBN 978-0-674-57622-3 
• Bruner, Jerome S. (1990). Acts of Meaning. ISBN 978-0-674-00361-3. https://archive.org/details/actsofmeaning00brun 

  岡本おかもと夏木なつき、仲なか渡わたり一美かずみ、吉村よしむら啓子けいこ訳やく『意味いみの復権ふっけん：フォークサイコロジーに向むけて』ミネルみねるヴァ書房ぁしょぼう、1999年ねん／〔新装しんそう版ばん〕2016年ねん

• Bruner, Jerome Seymour (1996). The Culture of Education. ISBN 978-0-674-17953-0 

  岡本おかもと夏木なつき、池上いけがみ貴美子きみこ、岡村おかむら佳子けいこ訳やく『教育きょういくという文化ぶんか』岩波書店いわなみしょてん、2004年ねん

• Amsterdam, Anthony G.; Bruner, Jerome S. (2000). Minding the Law. ISBN 978-0-674-00816-8 
• Bruner, Jerome Seymour (2003). Making Stories: Law, Literature, Life. ISBN 978-0-674-01099-4 

  岡本おかもと夏木なつき、吉村よしむら啓子けいこ、添田そえた久美子くみこ訳やく『ストーリーの心理しんり学がく：法ほう・文学ぶんがく・生せいをむすぶ』ミネルみねるヴァ書房ぁしょぼう、2007年ねん

学術がくじゅつ論文ろんぶん

• Bruner, J. S. & Goodman, C. C. (1947). "Value and need as organizing factors in perception". Journal of Abnormal and Social Psychology, 42, 33–44.
• Bruner, J. S. & Postman, L. (1947). "Tension and tension-release as organizing factors in perception". Journal of Personality, 15, 300–308.
• Bruner, J. S. & Postman, L. (1949). "On the perception of incongruity: A paradigm. Journal of Personality, 18, 206–223.
• Bruner, J. S. (1975). "The ontogenesis of speech acts". Journal of Child Language, 2, 1–19. (The most cited article in the Journal of Child Language)
• Scaife, M., Bruner, J. S. (1975). "Capacity for joint visual attention in the infant". Nature, 253, 265–266.
• Bruner, J. S. (1975/76). "From communication to language: A psychological perspective". Cognition, 3, 255–287.
• Bruner, J. S. (1976). "Prelinguistic prerequisites of speech". In R. Campbell and P. Smith (Eds.), Recent Advances in the Psychology of Language, 4a, 199–214. New York: Plenum Press.
• Bruner, J. S., and Sherwood, V. (1976). "Early rule structure: The case of peekaboo". In J. S. Bruner, A. Jolly, and K. Sylva (Eds.), Play: Its Role in Evolution and Development. London: Penguin Books.
• Wood, D., Bruner, J., & Ross, G. (1976). "The role of tutoring in problem solving". Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 17, 89–100.
• Bruner, J. S. (1977). "Early social interaction and language acquisition". In H. R. Schaffer (Ed.), Studies in Mother-infant Interaction (pp. 271–289). London: Academic Press.
• Bruner, J. S., Caudill, E. and Ninio, A. (1977). "Language and experience". In R. S. Peters (Ed.), John Dewey Reconsidered. Routledge & Kegan Paul.
• Ninio, A. and Bruner, J. S. (1978). "The achievement and antecedents of labelling". Journal of Child Language, 5, 1–15. Reprinted in M. B. Franklin and S. S. Barten (eds.), "Child Language: A Reader" (pp. 36–49). New York: Oxford University Press (1988).
• Ratner, N. and Bruner, J. S. (1978). "Games, social exchange and the acquisition of language". Journal of Child Language, 5, 391–401.
• Bruner, J. S. (1978). "On prelinguistic prerequisites of speech". In R. N. Campbell and P. T. Smith, (eds.), Recent Advances in the Psychology of Language (Vol. 4a. pp. 194–214). New York: Plenum Press.
• Bruner, J. S. (1978). "Learning how to do things with words". In J. S. Bruner and R. A. Garton, (eds), Human Growth and Development (pp. 62–84). Oxford: Clarendon Press.

  A.ガートン共編きょうへん、寺田てらだ晃あきら監訳かんやく『子こどもの成長せいちょうと発達はったつ：その理論りろんと教育きょういく』新しん曜社、1981年ねん

• Bruner, J. S. (1978). "The role of dialogue in language acquisition". In A. Sinclair, R. J. Jarvella, and W. J. M. Levelt (Eds.), The Child's Conception of Language (pp. 241–256). New York: Springer-Verlag.
• Bruner, J. S., Roy, C., and Ratner, N. (1982). "The beginnings of request". In K. E. Nelson, (Ed.), Children's Language (Vol. 3. pp. 91–138). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
• Bruner, J. S. (1983). "The acquisition of pragmatic commitments". In R. Golinkoff, (Ed.), The Transition from Prelinguistic to Linguistic Communication (pp. 27 42). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
• Bruner, J. S. (1985). "Models of the Learner". Educational Researcher, June/July, 5–8.
• Bruner, J. (1995). "From joint attention to the meeting of minds". In C. Moore & P. Dunham (eds.), Joint Attention: Its Origins And Role In Development. Hillsdale, N.J.: Erlbaum.
• "The Narrative Construction of Reality" (1991). Critical Inquiry, 18:1, 1–21.
• "The Autobiographical Process" (1995). Current Sociology. 43.2, 161–177.
• Shore, Bradd (March 1997). “Keeping the Conversation Going: An Interview with Jerome Bruner”. Ethos 25 (1): 7–62. doi:10.1525/eth.1997.25.1.7. JSTOR 640457. 
• Mattingly, C; Lutkehaus, N. C.; Throop, C. J. (2008). “Bruner's Search for Meaning: A Conversation between Psychology and Anthropology”. Ethos 36 (1): 1–28. doi:10.1111/j.1548-1352.2008.00001.x. PMC 2919784. PMID 20706551. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2919784/.