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効果的なプレゼンの科学 | Prezi
開始かいし

効果こうか的てきなプレゼンの科学かがく

Prezi vs. PowerPoint の研究けんきゅうにおいて、Prezi は :
+12.5%
より整理せいりされている
+16.4%
より魅力みりょく的てき
+21.9%
より説得せっとく力りょくがある
+25.3%
より効果こうか的てき
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理由りゆうを知しりたい？

Preziのブレーン陣じんは多様たようなコンテンツを網羅もうらしています。

視覚しかく的てき

私わたしたちが得える情報じょうほうの 90% は 目めから入はいってきます。1

ストーリー

ストーリーには共感きょうかんすることができます。それはストーリーが日常にちじょう会話かいわの約やく3分ぶんの2から成なり立たっているからです。22

インタラクティブ

お互たがい交かわし合あう会話かいわ は、神経しんけい系けいのカップリングと呼よばれるプロセスにより、お互たがいの脳のうを "同期どうき" させています。3

さらに魅力みりょく的てき、効果こうか的てきで記憶きおくに残のこる プレゼンを作成さくせいするには？

より魅力みりょく的てきに

スマートフォンやユビキタスWi-Fiが浸透しんとうする現代げんだいのニーズに応こたえるため、プレゼンターにはオーディエンスの注目ちゅうもくを惹ひくための努力どりょくが必要ひつようです。

視覚しかく的てきな表現ひょうげんは文字もじよりも魅力みりょく的てきで、作業さぎょうも速はやくなります。

人間にんげんの脳のうが記号きごうを認識にんしきするのにかかる時間じかんは約やく0.25秒びょう。4

一方いっぽうで 20-25 文字もじを読よむのに平均へいきん6 秒びょうかかると言いわれています。

これがプレゼンに与あたえる影響えいきょうは？

読よむこと・聴きくことは同時どうじにできません。

“複数ふくすうの作業さぎょうを行おこなっている時とき、人ひとは 1 つのことから次つぎのことへと素早すばやく切きり替かえているだけなのです。”5

MIT 脳のう科学かがく者しゃ アール・ミラー

数字すうじは聞きくだけ。ストーリーは感かんじるもの。

ある研究けんきゅうでは、メタファーや描写びょうしゃ的てき表現ひょうげんを使つかうことで知覚ちかく分野ぶんやが活発かっぱつになり*、脳のう全体ぜんたいが活性かっせい化かすることが分わかっています。6,7

*つまり、読よむだけのスライドではない方ほうが目標もくひょうに達たっする近道ちかみちです。

迅速じんそくな結果けっか

マーケティングプロの70% がインタラクティブ コンテンツがオーディエンスを魅了みりょうするのに効果こうか的てきだと感かんじています。8 早速さっそく、次つぎのプレゼンで簡単かんたんなインタラクティブ要素ようそをお試ためしください。その効果こうかが分わかるはずです。

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説得せっとく力りょくを高たかめる

ストーリー形式けいしきのプレゼンは説得せっとく力りょくが高たかいことが研究けんきゅうで証明しょうめいされています。人間にんげんの感情かんじょうに訴うったえることで、オーディエンスにメッセージが伝つたわりやすくなります。

オーディエンスと感情かんじょうを共有きょうゆうし、より強つよい印象いんしょうを

例たとえば、どちらの方ほうが 関心かんしんを惹ひくと思おもいますか？

両親りょうしんを戦争せんそうで亡なくしたロキアは絶望ぜつぼう的てきな貧困ひんこんと飢餓きがの中なかで生活せいかつしています。ロキアが今日きょう夕食ゆうしょくを食たべられるよう、少すこしの援助えんじょをお願ねがいします。

ストーリーの影響えいきょう力りょく

ワートン・ビジネススクールの統計とうけいでは、ストーリー形式けいしきで訴うったえた時ときの方ほうが数字すうじの分析ぶんせきだけの時ときに比くらべ、人々ひとびとの寄付きふ額がくが2倍ばいになっています。9

アフリカでは干かんばつにより300万まん人にんの子供こどもたちが飢餓きがに苦くるしんでいます。食料しょくりょう不足ふそくの解決かいけつのため少すこしの援助えんじょをお願ねがいします。

ヒント : ストーリーと統計とうけいを組くみ合あわせることで共感きょうかんと信頼しんらいの両方りょうほうを高たかめることができます。

プレゼンの説得せっとく力りょくをさらに高たかめる他ほかの方法ほうほうは？

百聞ひゃくぶんは一見いっけんに如しかず

視覚しかく効果こうかを使つかったプレゼンはそれ以外いがいのものに比くらべ 43% も説得せっとく力りょくが上あがっています。10

“相手あいてを巻まき込こむ! ”

成功せいこうするセールスマンが行おこなう 2つの秘策ひさく。顧客こきゃくの証言しょうげんによると… 11

1. 新あたらしいアイディアや考かんがえ方かたを提示ていじしてくれる

2. 自分じぶん達たちも共同きょうどう作業さぎょうしている気きにさせてくれる

ヒント

オーディエンスに共同きょうどう作業さぎょうしている気きにさせて同おなじ目標もくひょうを目指めざすことで、信頼しんらいや交流こうりゅうを高たかめることができます。

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記憶きおくに残のこす

脳のう科学かがく者しゃや心理しんり学者がくしゃは、伝つたえ方かたによってメッセージがさらに効果こうか的てきに人々ひとびとの記憶きおくに残のこることを知しっています。

人ひとは空間くうかんの関係かんけい性せいを記憶きおくする傾向けいこうにあります。

例たとえば、 キッチンにあるものを想像そうぞうしてください。

自宅じたくのキッチンにあるものを、リストアップするのでなく、頭あたまの中なかで“見みる”ことで何なにがどこにあるかを思おもい出だすはずです。

空間くうかん関係かんけいを使つかいましょう

記憶きおく力りょくチャンピオンのネルソン・デリス氏しは、家いえの中なかの異ことなる場所ばしょにある複数ふくすうの物ものを絵えにしてリスト化かすることで記憶きおくしています。もっとクリエイティブに!

“脳のうは絵えを使つかうことで機能きのうが高たかまります。日常にちじょうで出会であう様々さまざまな情報じょうほうは抽象ちゅうしょう的てきなものが多おおく、それを絵えと結むすびつけることで脳のうが認識にんしきしやすくなるのです。"12

記憶きおく力りょくチャンピオン ネルソン・デリス

記憶きおくに残のこすため他たにできることは？

絵えを使つかって効果こうか的てきに

図ずや絵えを使つかってプレゼンすることで、文字もじだけよりも分わかりやすく 記憶きおくに残のこすことができます。13

相互そうご作用さよう効果こうかで忘わすれられないものに

消費しょうひ者しゃ調査ちょうさでは2倍ばいの数かずの人々ひとびとが、インタラクティブなコンテンツの方ほうが一方いっぽう的てきなものに比くらべ記憶きおくに残のこると答こたえています。14

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科学かがくの秘訣ひけつを試ためしてみる

脳のう科学かがくに基もとづいたソフト Prezi を使つかって、魅力みりょく的てき・効果こうか的てき・記憶きおくに残のこるプレゼンを作成さくせい。

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参考さんこう資料しりょう

  1. Hyerle, D. (2009). Thinking Maps: Visual Tools for Activating Habits of Mind. In Costa, A. L. & Kallick, B.(Eds) Learning and Leading with Habits of Mind: 16 Essential Characteristics for Success (pp. 153). Retrieved from: http://www.thinkingschoolsinternational.com/site/wp-content/uploads/2016/05/Habits-of-Mind-and-Thinking-Maps-chapter-copy-2.pdf
  2. Hsu, J. (2008). The Secrets of Storytelling: Why We Love a Good Yarn. Scientific American. Retrieved from: http://www.scientificamerican.com/article/the-secrets-of-storytelling/
  3. Stephens, G. J., Silbert, L. J. & Hasson, U. (2010). Speaker-listener neural coupling underlies successful communication. PNAS. 107, 32. 14425-14430. Retrieved from: http://www.pnas.org/content/107/32/14425
  4. Thorpe, S., Fize, D. & Marlot, C. (1996). Speed of processing in the human visual system, Nature, Vol 381.
  5. Levitin, D. J. (2015). Why the modern world is bad for your brain. Retrieved from: https://www.theguardian.com/science/2015/jan/18/modern-world-bad-for-brain-daniel-j-levitin-organized-mind-information-overload
  6. Lacey, S., Stilla, R., & Sathian, K. (2012). Metaphorically Feeling: Comprehending Textural Metaphors Activates Sensory Cortex. Brain and Language. 120, 3. 416–421. http://doi.org/10.1016/j.bandl.2011.12.016
  7. González, J., Barros-Loscertales, A., Pulvermüller, F., Meseguer, V., Sanjuán, A., Belloch, V. & Avila, C. (2006). Reading cinnamon activates olfactory brain regions. NeuroImage. 32, 2. 906-912. http://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2006.03.037
  8. Interactive Content Across the Buyer’s Journey. ION Interactive. Retrieved from: http://apps.ioninteractive.com/site/interactive/content-across-buyers-journey
  9. Small, D. A., & Loewenstein, G. (2006). Sympathy and callousness: The impact of deliberative thought on donations to identifiable and statistical victims. Elsevier. 102, 2. 143-153.
  10. Vogel, D. R., Dickson, G. W. & Lehman, J. A. (1986). Persuasion and the Role of Visual Presentation Support: The UM/3M Study.
  11. Schultz, M. & Doerr, J. What sales winners do differently. RAIN Group. Retrieved from: http://www.rainsalestraining.com/?LinkServID=059C80D7-DDD7-3C91-A466DE06DB398F0B
  12. Rubin, J. (2013). The Jeff Rubin Jeff Rubin Show: USA Memory Champion Nelson Dellis. Retrieved from: http://splitsider.com/2013/07/the-jeff-rubin-jeff-rubin-show-usa-memory-champion-nelson-dellis
  13. Kliegl, R., Smith, J., Heckhausen, J. & Baltes, P.B. (1987). Mnemonic Training for the Acquisition of Skilled Digit Memory. Cognition and Instruction. 4, 4. 203-223.
  14. IAB Tablet Ad Format Study (2012). Internet Advertising Bureau UK. Retrieved from: http://www.iabuk.net/research/library/tablet-ad-format-study