インターカルチュラル・シティ：活躍かつやくする外国がいこく人じん市民しみんインタビュー：Vol.12　英語えいご教師きょうし　飯野いいのホランさん

英語えいごは世界せかいの共通きょうつう言語げんご
子こどもたちが第だい二に言語げんごとして自由じゆうに使つかえるようにお手伝てつだい

モンゴル国こくウランバートル出身しゅっしん。モンゴルは１９９２年ねんまで社会しゃかい主義しゅぎ、その後ご民主みんしゅ主義しゅぎに移行いこうし激動げきどうの時代じだいを経験けいけんしたホランさん。４～６歳さいまで公務員こうむいんの父親ちちおやの仕事しごとの関連かんれんでロシアに滞在たいざいし、幼少ようしょう期きにロシア語ごをマスターしました。ロシア人じん外交がいこう官かんと接せっすることで母国ぼこく語ご以外いがいの言葉ことばに興味きょうみを持もち、１９９２年ねんにモンゴルが民主みんしゅ主義しゅぎになってからは外国がいこく人じんが多おおくモンゴルに訪おとずれるようになり英語えいごの勉強べんきょうも始はじめました。看護かんご大学だいがくで看護かんご師しの資格しかくを習得しゅうとく後ご、英語えいごを本格ほんかく的てきに学まなぶためモンゴル国立こくりつ教育きょういく大学だいがく・英語えいご専攻せんこう科かに入学にゅうがくしアメリカ留学りゅうがくも経験けいけんし世界せかいを広ひろげました。

教育きょういく大学だいがく時代じだいに日本人にっぽんじんと結婚けっこんしたホランさん。大学だいがく卒業そつぎょう後ご、ご主人しゅじんのインドネシア転勤てんきんに伴ともない、インドネシアの大学だいがくでインドネシア語ごを取得しゅとく。お子こさんのカナダ留学りゅうがくに帯同たいどうし、自身じしんはカナダの大学だいがくで幼児ようじ教育きょういくを学まなびました。現在げんざいはカナダの大学だいがくで学まなんだ知識ちしきを活いかし、浜松はままつのインターナショナルスクールで２～６歳さいまでのクラスを担当たんとうし英語えいごで授業じゅぎょうを行おこなっています。英語えいごは世界せかい共通きょうつう言語げんごという認識にんしきのもと、英語えいごを理解りかいすることで世界せかいがより近ちかくなり視野しや広ひろがると考かんがえる飯野いいのホランさんに英語えいご教育きょういくの大切たいせつさや教育きょういくを通とおして子こどもたちに伝つたえたいことを伺うかがいました。

生うまれ育そだったモンゴル時代じだいの話はなしを聞きかせてください

92年ねんに社会しゃかい主義しゅぎから民主みんしゅ主義しゅぎに代かわりロシアに管理かんり・コントロールされていた国くにが外国がいこく人じんを受うけ入いれ解放かいほう的てきになりました。社会しゃかい主義しゅぎ時代じだいに公務員こうむいんの父ちちの転勤てんきんでロシアに住すんでいたことがあり、ロシア語ごを学まなぶきっかけとなり言語げんごに興味きょうみを持もちました。当時とうじ、付つき合あいのあったロシア人じん外交がいこう官かんがとても素敵すてきで友好ゆうこう的てきな方ほうでいろんな話はなしをしてくれたことが記憶きおくにあります。実生活じっせいかつでは民主みんしゅ主義しゅぎになったばかりの頃ころはロシアからの物流ぶつりゅうがストップし、物ものが何なにもなくなるという経験けいけんもしています。国くにが大おおきく変かわる激動げきどうの時ときをモンゴルで過すごしました。

モンゴルでは看護かんご大学だいがくと教育きょういく大学だいがくを卒業そつぎょうされていますね

看護かんご大学だいがくに通かよっている頃ころに社会しゃかい主義しゅぎから民主みんしゅ主義しゅぎへと国くにが変化へんかしました。小ちいさい頃ころから人ひとの体からだや精神せいしんに興味きょうみがあり医者いしゃになることも考かんがえていましたが、民主みんしゅ主義しゅぎになり、英語えいご圏けんの人ひとが多おおくモンゴルに入はいってくるようになりました。もともと言語げんごに興味きょうみがあったことから、医者いしゃではなく看護かんご師しの資格しかくを看護かんご大学だいがくで取得しゅとくし、その後ご、モンゴル国立こくりつ大学だいがくの英語えいご科かに入学にゅうがくし、本格ほんかく的てきに英語えいごを学まなびました。英語えいごを理解りかいすることで世界中せかいじゅうの情報じょうほうを知しるとことができ、言葉ことばが分わかることで視野しやが広ひろがる実感じっかんをしました。

英語えいごを学まなぶことで見みえてきたものはありますか

社会しゃかい主義しゅぎ時代じだいは外そとからの情報じょうほうは全すべてシャットダウンで日本にっぽんもアメリカもよくない国くにだと教おしえられてきましたが、民主みんしゅ主義しゅぎになり英語えいごを学まなぶことでいろいろな国くにの情報じょうほうを英語えいごの文献ぶんけんを通とおして知しることができました。自分じぶんの国くにのルーツやなりたち、シャットダウンされてきた自国じこくの過去かこを知しることができました。日本にっぽんやアメリカの歴史れきしも学まなび、自分じぶん自身じしんの目めでどんな国こっか確たしかめてみたくなり、モンゴル国立こくりつ教育きょういく大学だいがく時代じだいにアメリカのダラスに留学りゅうがくしたこともあります。英語えいごを話はなせることで現地げんちの人ひとたちとの交流こうりゅうも自然しぜんにできアメリカという国くにを自分じぶん自身じしんで確たしかめることができてよかったです。

教育きょういく大学生だいがくせい時代じだい、通訳つうやくとして働はたらいていた場所ばしょで現在げんざいのご主人しゅじん(日本人にっぽんじん)に出会であい結婚けっこん。来日らいにちし日本にっぽんでの生活せいかつが始はじまったホランさん。来日らいにち後ご、すぐにご主人しゅじんの転勤てんきんが決きまり拠点きょてんがインドネシアとなりました。バイタリティーあるホランさんはインドネシアの大学だいがくに通かよいインドネシア語ごをマスター。出産しゅっさんを機きに、日本にっぽんに戻もどり日本にっぽんでの生活せいかつが始はじまりましたが、日本語にほんごをまだ十分じゅうぶんに理解りかいしていない頃ころは苦労くろうしたそうです。当時とうじはスマホの翻訳ほんやく機きなどなく、外国がいこく人じんに決けっして優やさしくない環境かんきょうの中なかで子育こそだてに奮闘ふんとうしたと話はなすホランさん。日本語にほんご教室きょうしつに通かよいながら、自習じしゅうを重かさね日本語にほんご能力のうりょく試験しけんＮ１に合格ごうかくし、日本語にほんごもマスターしました。現在げんざいはモンゴル語ご、英語えいご、日本語にほんご、インドネシア語ご、ロシア語ごの５カ国かこく語ごを話はなすマルチリンガルです。

２０２０年ねんからインターナショナルスクールの教員きょういんとして働はたらき、世界せかいで感かんじてきた経験けいけんを子こどもたちに伝つたえながら日々ひび奮闘ふんとうしています。

後半こうはんは来日らいにちから現在げんざいまでの話はなしを伺うかがいます。

来日らいにちして大変たいへんだと感かんじたことは何なにでしょうか

当時とうじはスマホでかざして翻訳ほんやくする・・・なんて便利べんりなものがなかった時代じだいです。今いまは英語えいご表記ひょうきやポルトガル語ご表記ひょうきの案内あんない板ばんを目めにすることが多おおくなりましたが、私わたしが来日らいにちした当初とうしょは皆無かいむでした。外国がいこく人じんに対たいしてのサポート体制たいせいも整ととのっていなかったため、書類しょるい１ひとつに関かんしても苦労くろうしました。子供こどもが小学校しょうがっこうの時ときにＰＴＡの広報こうほう役員やくいんに選出せんしゅつされ、議事ぎじ録ろくを日本語にほんごでまとめるのに一苦労ひとくろうしました。英語えいごで書かいて、主人しゅじんに日本語にほんごに訳やくしてもらい自分じぶんでまとめて議事ぎじ録ろくを提出ていしゅつしていましたが、大変たいへんな作業さぎょうでした。日本にっぽんは連絡れんらく帳ちょうやその他たお知しらせ事項じこうなど、学校がっこうへの連絡れんらくをノートに記しるす習慣しゅうかんが当あたり前まえになっていますが、日本語にほんごの理解りかいが難むずかしいころは苦労くろうしました。

日本語にほんごの習得しゅうとくはどのようにされましたか

日本語にほんご教室きょうしつに通かよいながらひたすら自習じしゅうを重かさねました。モンゴル人じんは日本人にっぽんじんと区別くべつがつかないほど雰囲気ふんいきが似にているため学校がっこう行事ぎょうじなど「あなたなら出来できるでしょう」というプレッシャーが厳いかめしかったことを思おもい出だします。その悔くやしさやつらさをバネに頑張がんばった気きがします。来日らいにちして３年ねんで日本語にほんご能力のうりょく検定けんていＮ１を取得しゅとくしました。語学ごがくの勉強べんきょうが好すきだったこともプラスに働はたらいていたと思おもいます。

現在げんざいは浜松はままつのインターナショナルスクールで教師きょうしをされていますが、どのような授業じゅぎょうを行おこなっていますか

すべて英語えいごで子こどもたちと会話かいわをしています。５歳さいの子こどものクラスを担当たんとうしていますが、日本語にほんごの理解りかい力りょくが備そなわっている子こどもの半分はんぶんが英えい検けん４～５級きゅうにチャレンジしています。英語えいごのシャワーで英語えいごに親したしみ、慣なれてきたら文字もじで英語えいごを認識にんしきする教育きょういくです。

色いろんな国くにで過すごしてきたホランさんが日本にっぽんの子こどもたちに感かんじていることはなんですか

カナダで子こどもの教育きょういくについて学まなびました。日本にっぽんの子こどもは親おやや周まわりの顔色かおいろを伺うかがって感情かんじょうをうまく表現ひょうげんできない子こが多おおいと感かんじています。泣なきたい時ときには泣ないていいと思おもいますし、つらいときにはつらいとハッキリ言いっていいんだよと話はなしています。感情かんじょうの表現ひょうげんは暴あばれたり騒さわいだりするという意味いみではなく、自分じぶんの心しんとしっかり向むき合あっていま何なにを感かんじているのか口くちに出だして解決かいけつに導みちびく方法ほうほうです。子こどもにとっては感情かんじょうを表あらわすのは成長せいちょう過程かていでとても大切たいせつなことだと思おもいます。

日本にっぽんの良よさをどのように子こどもたちに伝つたえていますか

日本にっぽんはルールを守まもる、時間じかんを守まもる、約束やくそくを守まもるなど当あたり前まえにできていますが、世界せかいからみると決けっして当あたり前まえのことではありません。日本人にっぽんじんは誇ほこれる民族みんぞくです。子こどもたちに素晴すばらしい国くにに生うまれて、しっかりとした教育きょういくを受うけられていて幸しあわせなことだということを伝つたえるようにしています。

英語えいご教育きょういくの大切たいせつさについてはどのように考かんがえますか

英語えいごを第だい二に言語げんごとして自由じゆうに扱あつかえるようになると、子こどもたちにとって将来しょうらいの選択肢せんたくしが増ふえると思おもいます。日本にっぽんは小学生しょうがくせいから英語えいご教育きょういくを行おこなっていますが、英語えいごを使つかう場面ばめんが少すくないため、英語えいごを言語げんごとして使つかう習慣しゅうかんがありません。テストの点てんを取とるだけの英語えいご教育きょういくではなく世界中せかいじゅうの人ひとと会話かいわするツールとして英語えいごを使つかうような場面ばめんが多おおくなるといいと思おもいます。世界せかい共通きょうつう言語げんごを使つかいこなすことで将来しょうらいの幅はばがぐんと広ひろがると思おもっています。

仕事しごと以外いがいの活動かつどうとして外国がいこく人じんのお母かあさんのために通訳つうやくをしているそうですね

自分じぶん自身じしん、日本語にほんごがあまり話はなせない時ときに学校がっこうの行事ぎょうじなでとても苦労くろうしました。お母かあさんたちに日本にっぽんの学校がっこうでの行事ぎょうじや仕組しくみを説明せつめいし、安心あんしんして子こどもが学校がっこう生活せいかつを送おくれるようにサポートしています。

外国がいこく人じんのお母かあさんも日本語にほんごがしゃべれるようになって欲ほしいと願ねがっているそうですね

周まわりのサポートがあるため、日本語にほんごを覚おぼえなくてもいいと思おもっているお母かあさんが多おおいと感かんじています。日本にっぽんで生うまれた子こどもは母国ぼこく語ごより日本語にほんごの理解りかい力りょくが高たかくなっていきますが、お母かあさんは日本語にほんごが話はなせないことにより自分じぶんの子こどもと会話かいわがなくなっていくと聞きいています。通訳つうやくの仕事しごとは困こまっているお母かあさんを助たすけるために活動かつどうしていますが、出身しゅっしん国こくでコミュニティができているため、間違まちがった情報じょうほうをそのまま受うけ止とめてしまう場合ばあいも多おおいようです。お母かあさんたちにも日本語にほんごを積極せっきょく的てきに学まなんでもらい、学校がっこうや地域ちいきのコミュニティに積極せっきょく的てきに入はいっていってほしいと思おもっています。

これからについて聞きかせてください

カナダの大学だいがくで幼児ようじ教育きょういくについて学まなびました。現在げんざいインターナショナルスクールでは英語えいごで子こどもたちと接せっし、日々ひび成長せいちょうを感かんじています。日本にっぽんの子こどもたちが自由じゆうに英語えいごを使つかいこなし、世界せかいをまたにかけて働はたらけるような環境かんきょうに日本にっぽん全体ぜんたいがなればもっと素晴すばらしいものになると思おもいます。そのお手伝てつだいをさせていただけたらと思おもっています。

～今後こんごの活躍かつやくも楽たのしみにしています。本日ほんじつはありがとうございました。

（取材しゅざい時期じき：2023年ねん11月）