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認知 - 維基百科，自由嘅百科全書
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認知にんち

認知にんち（粵拼：jing4 zi1；英文えいぶん：cognition）係がかり指ゆび一いち系列けいれつ喺心靈しんれい－喺人ひと以及第だい啲脊椎動物せきついどうぶつ當とう中ちゅう主要しゅよう係がかり指ゆび緊個腦のう－入いれ面めん發生はっせい嘅過程ほど，呢啲過程かてい幫個腦のう透過とうか感官かんかん、思考しこう同どう經驗けいけん嚟處理由りゆう外界がいかい嗰度收おさむ到いた嘅資し訊（可か以睇資し訊理論ろん），並なみ且運用うんよう呢啲資し訊加埋うめ佢舊有ゆう嘅知識ちしき，嚟令到いた個こ腦のう學がく到いた新しん嘅知識ちしき同どう適應てきおう環境かんきょう上じょう嘅改變かいへん。根據こんきょ呢個定義ていぎ，好こう似に係がかり感知かんち、注意ちゅうい力りょく、記憶きおく同どう學習がくしゅう等とう嘅心こころ智さとし過程かてい都と算さん係がかり認知にんち嘅一部いちぶ份[1][2]。

詞し源げん

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「Cognition」呢一個英文字係嚟自拉ひしげ丁ちょう文あや嘅動詞どうし「cognosco」，呢個字じ嘅意思いし係がかり「了解りょうかい」或ある者もの「認みとめ得え」噉解，而呢個こ字じ本身ほんみ又また係かかり受到希まれ臘文嘅動詞どうし「γがんまιいおた(γがんま)νώσκω」（羅ら馬うま字母じぼ：gi(g)nόsko）影響えいきょう咗嘅，呢個希まれ臘文詞し語ご意思いし係がかり「知ち」或ある者もの「明あきら」噉解[3]－所以ゆえん「cognition」譯やく做粵文可か以譯做「認知にんち」，「認みとめ」指ゆび辨べん認みとめ，「知ち」指ゆび知ち曉あかつき[4]。

事實じじつ係がかり，喺一眾－深ふか受拉丁ひのと文ぶん同どう希まれ臘文影響えいきょう嘅－歐おう洲しゅう語ご言げん當とう中なか，有ゆう「cogni-」或ある者もの「gnost-」或ある者もの類似るいじ嘅音喺入面めん嘅詞意思いし上じょう好こう多おお都と同どう認知にんち同どう知識ちしき有ゆう啦掕，例れい如英文えいぶん當とう中ちゅう嘅「agnosticism」係がかり指ゆび不可知論ふかちろん（一種いっしゅ宗教しゅうきょう哲學てつがく觀點かんてん，主張しゅちょう人類じんるい家か陣じん仲なか未み有ゆう方法ほうほう可か以知道どう上帝じょうてい係かかり咪真係がかり存在そんざい），法文ほうぶん嘅「connaître」－「知道ともみち」噉解[5]，以及意い大だい利文としふみ嘅「conoscere」－「知道ともみち」或ある者もの「辨べん認みとめ」噉解[6]。

主要しゅよう認知にんち功こう能のう

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睇埋：認知にんち心理しんり學がく

人類じんるい嘅心靈れい可か以想像ぞう成なり一いち個こ受進化しんか塑造成能なるのう夠解難なん嘅運算うんざん機械きかい：喺物もの競きおい天てん擇よ（natural selection）嘅過程ほど當とう中なか，有ゆう生命せいめい嘅嘢彼此ひし之の間あいだ會かい互相爭そう資源しげん，爭そう到いた多た資源しげん嘅個體こたい比較ひかく有機ゆうき會かい生存せいぞん到いた落嚟同どう繁殖はんしょく下した一いち代だい，所以ゆえん隨ずい住じゅう一個生物族群世代嘅變化，唔擅長ちょう生存せいぞん同どう繁殖はんしょく嘅個體こたい會かい受淘汰とうた，慢慢噉淨低てい有能ゆうのう力りょく生存せいぞん同どう繁殖はんしょく嘅個體たい，而心靈れい都會とかい受物競きおい天てん擇よ嘅力量りょう塑造－心靈しんれい會かい影響えいきょう人類じんるい（同どう第だい啲具有ぐゆう心靈しんれい嘅動物どうぶつ）點てん樣さま做決策さく同どう理解りかい佢哋周圍しゅうい嘅環境かんきょう，某ぼう啲心靈れい特徵とくちょう會かい比較ひかく有ゆう助じょ生存せいぞん同どう繁殖はんしょく，例れい如假設かせつ其他因いん素もと不變ふへん，能のう夠準確かく判斷はんだん一個環境係咪有危險理應有助生存同繁殖。於是隨ずい住じゅう進化しんか嘅過程ほど，今日きょう嘅人類るい嘅心靈れい做到基本きほん上じょう噉幫助じょ佢哋處理しょり由よし環境かんきょう嚟嘅資し訊，並なみ且作出で適當てきとう嘅決策さく[7][8]。

心靈しんれい會かい做嘅資し訊處理しょり過程かてい好こう多樣たよう化か，以下いか嘅係認知にんち心理しんり學がく上うえ最多さいた人じん研究けんきゅう嘅認知にんち功こう能のう：

感知かんち

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幅はば圖ず入いれ面めん嗰個係がかり後生ごしょう女おんな人定じんてい係がかり阿おもね婆ばば呢？
内うち文ぶん：感知かんち

一個資訊處理體要解難，就實要よう由よし外界がいかい嗰度吸收きゅうしゅう資し訊，感知かんち（perception）就係指ゆび透過とうか感官かんかん獲え取ど外界がいかい嘅資訊並且處理しょり呢啲資し訊嘅能力のうりょく－視覺しかく幫手接收せっしゅう外界がいかい嘅光ひかり，聽覺ちょうかく會かい接收せっしゅう外界がいかい嘅聲こえ，嗅覺きゅうかく能のう夠幫手しゅ辨別べんべつ周圍しゅうい環境かんきょう有ゆう乜嘢化學かがく物質ぶっしつ... 等とう等とう，而喺感知かんち系統けいとう為ため個人こじん提供ていきょう咗「外界がいかい有ゆう啲乜嘢喺度ど」嘅資訊之後ご，腦のう仲なか會かい對たい呢啲資し訊做進しん一いち步ほ嘅處理しょり。人ひと最さい依賴いらい嘅係視覺しかく同どう聽覺ちょうかく，但ただし第だい啲動物どうぶつ會同かいどう人類じんるい有ゆう啲唔同どう，例れい如狗いぬ同どう狼おおかみ等とう嘅犬いぬ科か動物どうぶつ就比人じん更さら加か依賴いらい嗅覺きゅうかく[9]。

感知かんち可か以由刺激しげき本身ほんみ嘅物理ぶつり性質せいしつ主導しゅどう，但ただし又また可か以受到個人こじん嘅認知にんち系統けいとう本身ほんみ嘅特質とくしつ左右さゆう：

  • 認知にんち科學かがく家か會かい研究けんきゅう由よし下か至上しじょう（bottom-up）嘅過程ほど，觀察かんさつ人じん由よし接收せっしゅう到いた光ひかり同どう聲こえ等とう嘅刺激しげき嗰陣，佢哋啲感官かん內部發生はっせい乜嘢事ごと同どう埋うめ資し訊點樣さま傳でん上じょう個こ腦のう嗰度；
  • 另一方面ほうめん，佢哋又また會かい研究けんきゅう由よし上じょう至いたり下か（top-down）嘅過程ほど，睇一個個體嘅神經系統本身嘅特質會點樣影響個體嘅感知；由よし上じょう至いたり下か嘅例子こ有ゆう多種たしゅ嘅曖昧あいまい圖像ずぞう（ambiguous image），好こう似に係がかり幅はば附圖ふず噉，幅はば圖ず可か以睇成なり一いち個こ後生ごしょう、頭髮とうはつ黑くろ嘅女人じん，又また可か以睇成なり一個頭髮白嗮嘅阿婆；想像そうぞう有ゆう認知にんち科學かがく家か搵班人じん返かえし嚟做受試者しゃ，俾佢哋睇一いち啲曖昧あいまい圖像ずぞう，要よう佢哋睇完一幅圖之後即刻答幅圖係乜嘢事物，並なみ且對數かず據よりどころ做吓統計とうけい分析ぶんせき，睇吓受試者しゃ嘅答案あん會かい受乜嘢因素もと影響えいきょう；實驗じっけん顯示けんじ，（例れい如）某ぼう啲類型るいけい人ひと零れい舍しゃ傾向けいこう將はた附圖ふず睇成後生ごしょう女おんな，又また或ある者もの係がかり「如果個人こじん臨睇幅はば圖ず之の前ぜん睇過有ゆう老人ろうじん家か喺入面めん嘅相，會かい零れい舍しゃ容易ようい將はた幅はば圖ず睇成阿おもね婆ばば」－噉即係がかり表示ひょうじ受試者しゃ嘅感知かんち並なみ唔係純粹じゅんすい由よし收おさむ到いた嘅刺激しげき嘅物理ぶつり性質せいしつ主宰しゅさい嘅，展示てんじ咗由上じょう至いたり下か嘅感知かんち過程かてい[9][10]。

注意ちゅうい力りょく

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内うち文ぶん：注意ちゅうい力りょく

注意ちゅうい力りょく（attention）係がかり一いち系列けいれつ嘅認知にんち過程かてい，涉わたる及一いち隻せき動物どうぶつ由よし接收せっしゅう到いた嘅外界かい資し訊當中ちゅう篩ふるい選せん一部份出嚟集中處理，並なみ且忽略りゃく嗰啲唔係集中しゅうちゅう處理しょり緊嘅資し訊：一いち隻せき動物どうぶつ（包括ほうかつ人類じんるい）嘅腦無な時とき無む刻こく都と喺度接收せっしゅう緊極大量たいりょう嘅資訊，多た到いた冇可能かのう一吓過處理得嗮；好こう多た時じ，為ため咗要有效ゆうこう噉解決かいけつ佢生存せいぞん所しょ需要じゅよう解決かいけつ嘅問題もんだい，隻せき動物どうぶつ要よう集中しゅうちゅう處理しょり同どう佢生存せいぞん最さい有ゆう啦掕嗰啲資し訊，同どう時又ときまた焗住要よう忽ゆるがせ略りゃく嗰啲同どう佢生存せいぞん冇咁有ゆう啦掕嘅資訊[11][12]。喺對注意ちゅうい力りょく嘅研究けんきゅう上じょう，認知にんち科學かがく家か一般都興將注意力想像成一種有限嘅資源，由よし個こ腦のう嘅某啲系統けいとう決定けってい要點ようてん樣さま分配ぶんぱい落去唔同嘅資訊源嗰度[13]，而個腦のう當とう中ちゅう塊かたまり額がく葉は同どう塊かたまり頂いただき葉は之これ間あいだ嘅網絡からま（fronto-parietal network；睇埋腦のう葉は）同どう注意ちゅうい力りょく零れい舍しゃ有ゆう關せき[14][15]。

根據こんきょ廿にじゅう一いち世紀せいき初はつ嘅研究けんきゅう，人にん腦のう嘅注意力いりょく系統けいとう大だい致上可か以分做三大子だいご系統けいとう，而呢三個系統之間嘅互動就控制住專せん注ちゅう同どう持續じぞく注意ちゅうい力りょく等とう嘅注意力いりょく相關そうかん功こう能のう[14]：

  1. 負ふ責せめ令れい個人こじん意識いしき到いた周圍しゅうい資し訊嘅警覺（alertness）系統けいとう；
  2. 負ふ責せめ將しょう注意ちゅうい力りょく資源しげん由よし一樣嘢移去第樣嘢嗰度嘅導しるべ向むこう（orientation）系統けいとう；
  3. 負ふ責せめ處理しょり衝突しょうとつ（例れい如有兩個りゃんこ刺激しげき同時どうじ要求ようきゅう注意ちゅうい力りょく）嘅執行しっこう控ひかえ制せい（executive control）系統けいとう。
一いち隻せき狼おおかみ用よう眼め𥄫實じつ佢有興趣きょうしゅ嘅物件ぶっけん；定義ていぎ上じょう，注意ちゅうい力りょく集中しゅうちゅう點てん係がかり個こ心靈しんれい資し訊處理しょり能力のうりょく嘅集中ちゅう之の處しょ，一いち隻せき動物どうぶつ用よう眼め－收集しゅうしゅう資し訊嘅器官きかん－望もち實じつ一いち件けん物件ぶっけん表示ひょうじ，佢將自己じこ嘅注意力いりょく集中しゅうちゅう喺嗰件けん物件ぶっけん上じょう。可か以睇眼め動どう追つい蹤。

記憶きおく

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内うち文ぶん：記憶きおく

記憶きおく（memory）係がかり指ゆび個こ腦のう將はた啲資訊入にゅう碼、儲もうか起おこり、同どう埋うめ喺有需要じゅよう嗰陣提ひっさげ取ど（retrieve）出だし嚟用嘅能力りょく：喺野外がい，一いち隻せき動物どうぶつ需要じゅよう記き住じゅう（例れい如）傾向けいこう有ゆう嘢食嘅地點てん、傾向けいこう有ゆう獵りょう食しょく者しゃ出現しゅつげん嘅地點てん、以及打だ前まえ見み過か嘅同類るい當とう中ちゅう「邊あたり啲信得とく過か邊あたり啲出賣うり過か自己じこ」等とう等とう嘅資訊－記憶きおく對たい於動物どうぶつ（包括ほうかつ人じん）嘅體驗たいけん嚟講至いたり關せき重要じゅうよう，記憶きおく功こう能のう令れい一隻動物曉由接收到嘅資訊當中揀一部份儲起，並なみ且喺要用ようよう嗰陣將はた呢啲資し訊提取と返かえし出で嚟用[16][17]。喺人當とう中ちゅう，記憶きおく仲なか係がかり人ひと際ぎわ關係かんけい、語かたり言げん學習がくしゅう同どう埋うめ人格じんかく同一どういつ性せい嘅根本こんぽん[18]。

一個人類認知系統當中嘅記憶可以按「有ゆう冇得用よう口頭こうとう報告ほうこく返かえし出で嚟」分ぶん做有ゆう意識いしき（explicit）同どう冇意識いしき（implicit）兩りょう種たね，又また有ゆう得とく按「會かい維持いじ幾いく耐たい」分ぶん做短期たんき記憶きおく（short-term memory；頂いただき櫳維持いじ幾分いくぶん鐘がね）同どう長期ちょうき記憶きおく（long-term memory；可か以維持いじ到いた成なり幾いく廿にじゅう年ねん）兩りょう大だい種たね[19]：記憶きおく嘅開端はし係がかり感官かんかん，啲感官かん嘅神經しんけい細胞さいぼう會かい以電流りゅう同どう化合かごう物ぶつ訊號等とう嘅型式しき將はた啲感官かん收おさむ到いた嘅資訊傳去さ個こ腦のう嗰度，而工作こうさく記憶きおく（working memory）跟手會かい負ふ責せめ暫時ざんじ儲もうか住じゅう個こ腦のう用よう緊嘅資し訊，呢啲資し訊當中有ちゅうう一啲可能會俾個腦儲起做長期記憶，並なみ且對隻せき動物どうぶつ嘅行為こうい產さん生せい更さら加か深遠しんえん嘅影響えいきょう[19]；另一方面ほうめん，工作こうさく記憶きおく又また會かい幫手提ひっさげ取ど一啲由打前儲起咗嘅長期記憶嗰度得到嘅資訊。長期ちょうき記憶きおく仲なか有可ゆか能會のうかい透過とうか一啲冇意識嘅途徑產生[20]。

語かたり言げん

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一句句子可以分做多個組成部份，例れい如係呢句英文えいぶん句く子こ噉：
Colorless green ideas sleep furiously.
「冇顏色しょく嘅（形容詞けいようし）綠色みどりいろ（形容詞けいようし）諗頭（名詞めいし）好こう嬲なぶ噉（副詞ふくし）瞓覺（動詞どうし）。」
内うち文ぶん：語かたり言げん同どう語かたり言げん學がく

感知かんち、注意ちゅうい力りょく、同どう記憶きおく等とう嘅資訊處理しょり過程かてい喺好多た人類じんるい以外いがい嘅動物どうぶつ身上しんじょう都と觀察かんさつ得え到いた，但ただし語かたり言げん（language）呢家嘢就近きん乎係人類じんるい獨どく有ゆう嘅[註 1]。語かたり言げん嘅定義ていぎ大だい致如下か：一いち隻せき「語かたり言げん」係がかり一套用嚟俾個體之間互相傳達資訊嘅符號ふごう系統けいとう，喺一隻語せきご言げん裏面りめん，每まい個こ符號ふごう都と具有ぐゆう某ぼう啲約定やくじょう俗ぞく成なり嘅意思いし，而且多た個こ符號ふごう有ゆう得とく按某啲規則きそく（文法ぶんぽう）組合くみあい埋うめ一齊いっせい，並なみ且表達たち更さら加か複雜ふくざつ嘅意思いし（當とう中ちゅう符號ふごう通常つうじょう係がかり講こう嘢嘅聲ごえ）。英文えいぶん、閩南話ばなし同どう廣東かんとん話ばなし等とう嘅事物ぶつ都と符合ふごう呢個定義ていぎ[21][22]。

一般人由幾歲大開始經已能夠使用語言，而且喺正常つね情況じょうきょう下か，人類じんるい冚唪唥都能のう夠學識がくしき講こう至いたり少しょう一種いっしゅ語ご言げん。語かたり言げん學がく（linguistics）呢個領域りょういき會かい研究けんきゅう語ご言げん嘅抽象ちゅうしょう特性とくせい同どう埋うめ點てん解かい人類じんるい能のう夠學識がくしき使用しよう語ご言げん，會かい問とい以下いか呢啲問題もんだい：

... 等とう等とう[23]。

傳統でんとう上じょう，語ご言げん學がく不ふ嬲なぶ俾人當とう做人文じんぶん學科がっか嘅一部いちぶ份，同どう歷史れきし學がく、藝術げいじゅつ以及文學ぶんがく等とう嘅領域りょういき相近すけちか，但ただし自じ從したがえ喺廿世紀せいき中ちゅう開始かいし，愈いよいよ嚟愈多た嘅研究けんきゅう者しゃ開始かいし攞科學かがく方法ほうほう研究けんきゅう人類じんるい對語たいご言ごと嘅使用しよう同どう埋うめ呢啲過程かてい當とう中ちゅう所しょ涉わたる及嘅認知にんち功こう能のう，而為咗用科學かがく方法ほうほう研究けんきゅう語ご言げん，佢哋要よう制定せいてい一いち啲方法ほう，將しょう語ご言げん嘅相關そうかん變數へんすう作さく出精しゅっせい確かく量りょう化か嘅量度ど，例れい如係要よう有ゆう一套唔曖昧嘅基準，決定けってい點てん樣さま將しょう一句句子入面唔同嘅字分類做各種詞し性せい（形容詞けいようし、名詞めいし、同どう動詞どうし等ひとし），令れい到いた對語たいご言ごと嘅研究けんきゅう開始かいし偏へん近きん認知にんち科學かがく嘅範疇はんちゅう－形成けいせい認知にんち語ご言げん學がく（cognitive linguistics）呢個語ご言げん學子さとこ領域りょういき[22][24]。

學習がくしゅう

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一個細路讀緊書；傳統でんとう上じょう，讀書どくしょ係がかり學がく嘢嘅主要しゅよう途と徑みち。
内うち文ぶん：學習がくしゅう

學習がくしゅう（learning）喺心理學りがく同どう相關そうかん領域りょういき上じょう嘅定義ていぎ係がかり「一個個體按照自己嘅經歷改變自己嘅行為」嘅過程かてい。學習がくしゅう係がかり記憶きおく嘅必然しか結果けっか，涉わたる及咗個こ認知にんち系統けいとう獲え取ど外界がいかい嘅資訊，將はた呢啲資し訊至少しょう局部きょくぶ噉儲喺記憶入面めん，並なみ且喺將來しょうらい嘅時間あいだ點てん俾呢啲儲起おこり咗嘅資し訊左右さゆう自己じこ嘅行為こうい－可か以係學がく全ぜん新しん嘅行為こうい，又また可か以係改變かいへん舊きゅう有ゆう嘅行為こうい[25][26]。學習がくしゅう唔淨只ただ係がかり人類じんるい識得做，動物どうぶつ以及某ぼう啲品種しゅ嘅植物しょくぶつ[27]、甚至乎係專門せんもん嘅機械きかい都と曉あかつき學習がくしゅう[28]，能のう夠學好こう多た唔同嘅行為こうい。動物どうぶつ絕大ぜつだい多數たすう都と曉あかつき學がく一啲簡單嘅「避開痛つう楚すわえ」動作どうさ，例れい如係一個人俾個煮食爐辣親一次之後，下した次じ識唔好こう搵隻手しゅ去さ掂個爐ろ，而智能ちのう高こう嘅動物どうぶつ，包括ほうかつ人じん類同るいどう某ぼう啲人工じんこう智能ちのう，仲なか有能ゆうのう力學りきがく做一啲複雜嘅行為或者理解複雜嘅概念，例れい如足あし球だま同どう芭蕾舞まい等とう嘅運動うんどう當とう中ちゅう都と有ゆう極きょく之の高こう深ふかし嘅技巧ぎこう，而學深奧しんおう嘅科學かがく知識ちしき要求ようきゅう高度こうど嘅理解りかい能力のうりょく[29][30]。

「學習がくしゅう」呢個概念がいねん展てん現げん咗認知にんち科學かがく上じょう嘅先天せんてん定てい後天こうてん（nature versus nurture）爭論そうろん：一方いっぽう面めん，人にん有ゆう好こう多た行為こうい都と係がかり天生あもう嘅，多數たすう嘅人格じんかく特徵とくちょう同どう智さとし商しょう等とう嘅個體こたい差さ異都いと經けい已やめ證しょう實じつ咗起碼局部ぶ係がかり天生あもう嘅[31]；另一方面ほうめん，人にん又また好明よしあき顯あきら具有ぐゆう學習がくしゅう嘅能力りょく，曉あかつき按照自己じこ經歷けいれき過か嘅嘢改變かいへん自己じこ嘅行為こうい[26]。例れい如係根據こんきょ研究けんきゅう，五大ごだい性格せいかく特質とくしつ（Big Five personality traits）當とう中ちゅう嘅外向がいこう度ど（extraversion；定義ていぎ上じょう外向がいこう嘅人鍾意講こう嘢同交際こうさい）就有成なり 54% 係かかり受遺傳いでん因いん素もと影響えいきょう嘅－簡單かんたん啲講，有ゆう啲人天生あもう就外向がいこう，又また有ゆう啲人係がかり後天こうてん學がく到いた咁外向こう嘅，更さら多た人身じんしん處しょ呢兩個りゃんこ極端きょくたん之の間あいだ[32]；先天せんてん定てい後天こうてん嘅爭論ろん喺認知にんち語ご言げん學がく當とう中ちゅう詏得特別とくべつ犀利さいり：有ゆう學者がくしゃ主張しゅちょう，遺傳いでん因子いんし當とう中ちゅう帶たい有ゆう某ぼう啲有關せき普遍ふへん文法ぶんぽう（universal grammar）嘅資訊，而呢啲基もと因いん會かい左右さゆう個こ腦のう嘅發育はついく，令れい到いた人ひと普遍ふへん傾向けいこう以某啲方式しき看み待まち世界せかい同どう埋うめ組ぐみ句く子こ[33]。到いた咗廿一いち世紀せいき，主流しゅりゅう科學かがく界さかい都と認みとめ同どう行為こうい係がかり同時どうじ受到先天せんてん同どう後天こうてん因いん素もと影響えいきょう嘅，但ただし仲なか係がかり會かい對たい「呢個行為こうい係がかり先天せんてん因いん素もと多た定てい後天こうてん因いん素もと多た」有ゆう所しょ爭論そうろん[31]。

意識いしき

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内うち文ぶん：意識いしき

喺是但ただし一いち個こ時間じかん點てん，一個人會喺度諗緊一啲嘢，而呢啲嘢係がかり口頭こうとう報告ほうこく得え到いた出で嚟嘅，但ただし佢同時又ときまた會かい無意識むいしき噉做一啲唔使諗都曉做嘅嘢，例れい如係行路こうろ噉，一個正常嘅大人行起路上嚟唔使特登思考「應おう該邊隻せき腳踩出去さ先さき」等とう嘅問題もんだい，就能夠自動じどう噉行路ろ；而好多おお時とき，人にん會かい突然とつぜん發覺はっかく自己じこ喺冇思考しこう過か嘅情況きょう下か，就自動じどう做咗一いち啲行為こうい－即そく係がかり話ばなし喺個腦のう處理しょり緊嘅資し訊當中ちゅう，有ゆう一いち啲係有ゆう意識いしき（conscious）嘅，有ゆう一いち啲係無意識むいしき（unconscious）嘅，前者ぜんしゃ能のう夠口頭こうとう報告ほうこく返かえし出で嚟，而後者しゃ就唔得とく。喺認知にんち科學かがく當とう中ちゅう，意識いしき（consciousness）定義ていぎ大だい致上就係指ゆび一個知自己諗緊乜做緊乜嘅狀態[34][35]。

認知にんち科學かがく上じょう嘅研究けんきゅう顯示けんじ，人にん嘅行為こうい會かい受到無意識むいしき嘅資訊處理しょり影響えいきょう。舉個例れい說明せつめい，有ゆう啲實驗じっけん就試過か用よう類似るいじ噉嘅做法：研究けんきゅう者しゃ要求ようきゅう一班受試者各自噉望實自己前面個熒光幕，再さい俾個掣佢哋，叫さけべ佢哋一見到有個藍色四方形喺個熒光幕閃過，就要有ゆう咁快得とく咁快撳個掣；喺一部いちぶ份嘅「藍色あいいろ四よん方形ほうけい出現しゅつげん」事件じけん當とう中なか，個こ熒光幕まく會かい喺個藍色あいいろ四よん方形ほうけい出現しゅつげん前まえ 0.5 秒びょう嗰一刻有粒極之快消失嘅星星閃過（快かい到いた受試者しゃ冇能力りょく意い識到粒つぶ星ほし星ぼし嘅存在そんざい）－粒つぶ星ほし星ほし係がかり一いち個こ訊號，會話かいわ俾睇到佢嘅人知じんち，藍色あいいろ四方形將會喺 0.5 秒びょう後ご出現しゅつげん；實驗じっけん顯示けんじ，事後じご問とい返かえし啲受試ためし者しゃ，佢哋冚唪唥都唔知道どう有ゆう星ぼし星ほし閃過，但ただし統計とうけい分ぶん析嘅結果けっか就反映はんえい，粒つぶ星ほし星ぼし能のう夠令受試者しゃ反はん應變おうへん快かい（有ゆう星ほし星ぼし出現しゅつげん嘅「藍色あいいろ四よん方形ほうけい出現しゅつげん」事件じけん當とう中ちゅう嘅受試ためし者しゃ反應はんのう時間じかん快かい啲）－即そく係がかり話ばなし受試者しゃ雖然意識いしき唔到粒つぶ星ほし星ぼし嘅存在そんざい，但ただし粒つぶ星ほし星ぼし依然いぜん影響えいきょう得え到いた佢哋嘅認知にんち過程かてい同どう行為こうい[36][37]。

Metacognition

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内うち文ぶん：Metacognition

Metacognition（粵拼：met6 taa6 kok6 nit1 seon4，意思いし係がかり「喺認知にんち之の上うえ」噉解）係がかり指ゆび一個認知系統監察自己嘅狀態嘅能力，甚至運用うんよう呢樣能力のうりょく嚟幫助じょ自己じこ學習がくしゅう，簡單かんたん嘅例子こ有ゆう一個人諗要點樣組織啲資訊自己會比較容易記住，然しか後こう用よう呢樣知識ちしき幫手加か強きょう自己じこ嘅記憶きおく[38]。人類じんるい當とう中ちゅう嘅 metacognition 相當そうとう容易ようい研究けんきゅう：由よし日常にちじょう觀察かんさつ都と可か以得知ち，人にん曉あかつき觀察かんさつ自己じこ嘅認知にんち過程かてい；好こう似に記憶きおく術じゅつ（mnemonic）就係人類じんるい metacognition 嘅一いち個こ常見つねみ例れい子こ，指ゆび一個人自創同運用一啲幫助記嘢嘅技巧嚟增強自己嘅記憶（用よう記憶きおく術じゅつ表示ひょうじ嗰個人こじん一定要了解到自己有記憶呢種認知功能），簡單かんたん嘅例子こ有ゆう喺腦海うみ入いれ面めん將はた一段いちだん電話でんわ號ごう碼喺腦海うみ入いれ面めん斬き開ひらき做幾橛，等とう成なり段だん號ごう碼容易ようい記き啲[39]。

喺對動物どうぶつ認知にんち嘅研究けんきゅう上じょう，metacognition 嘅能力りょく有ゆう可能かのう用よう以下いか嘅測試ためし觀察かんさつ[註 2]：

  • 搵隻受試者しゃ，俾佢哋睇一個佢哋需要將佢分類嘅刺激，而佢哋有權けん唔俾反應はんのう，俾啱反應はんのう會かい有ゆう大だい獎，唔俾反應はんのう會かい有ゆう細ほそ獎，俾錯反應はんのう會かい冇獎；
  • 例れい：搵一いち隻せき大家たいか鼠ねずみ入にゅう個こ籠かご嗰度，籠かご有ゆう兩個りゃんこ掣同一盞いっさん燈とう，盞燈會かい定時ていじ定てい候こう閃，閃紅燈とう佢要撳左面めん個こ掣，閃黃燈とう佢要撳右面めん個こ掣，撳啱有ゆう大だい嚿嘅嘢食，撳錯冇嘢食しょく，唔撳有ゆう細ほそ嚿嘅嘢食（佢要喺腦海うみ裏面りめん將はた盞燈嘅色水分すいぶん類るい）；
  • 理論りろん上じょう，喺呢啲測試ためし當とう中ちゅう，如果個個ここ體たい選擇せんたく唔俾反應はんのう，可か以表示ひょうじ佢對個こ選擇せんたく作出さくしゅつ咗「我わが唔肯定こうてい我わが諗緊嘅嘢啱唔啱」嘅判斷はんだん；

根據こんきょ呢種實驗じっけん方法ほうほう，有ゆう好こう多た動物どうぶつ都と具有ぐゆう metacognition 嘅能力りょく，包括ほうかつ某ぼう啲雀すずめ鳥とり物種ものだね[40]、海豚いるか[41]以及包括ほうかつ人じん在ざい內嘅靈長れいちょう目め[42]。

 
一種用嚟記每個月有幾多日嘅記憶術；兩個りゃんこ拳けん頭上ずじょう面めん每ごと一いち點てん表示ひょうじ一いち個月かげつ份，凸とつ嘅表示ひょうじ係がかり長月ながつき，凹嘅表示ひょうじ係がかり短たん月がつ。

註釋ちゅうしゃく

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  1. ↑ 有ゆう少量しょうりょう物種ものだね能のう夠以一啲類似人類語言嘅方式同同伴溝通，例れい如可以睇蜜蜂みつばち舞まい。
  2. ↑ 有ゆう唔少認知にんち科學かがく家か都と認みとめ為ため呢個測はか試ためし唔可以 100% 表示ひょうじ metacognition 嘅存在そんざい，所以ゆえん主張しゅちょう呢個測はか試ためし頂いただき櫳只可か以做輔助。

睇埋

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文獻ぶんけん

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  • Ardila, Alfredo (2018). Historical Development of Human Cognition. A Cultural-Historical Neuropsychological Perspective. Springer. ISBN 978-9811068867.
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拎

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認知にんち
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