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隱青 - 維基百科,自由嘅百科全書 とべ內容

かくれあお

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隱蔽いんぺい青年せいねん粵拼yan2ching1/cheng1hidden youthにちぶんきこもりひきこもり Hikikomori),またさけべ蟄居ちっきょぞくかかりゆびだい部分ぶぶん時間じかん自己じこあいだぼういれめん唔肯かえしがくあるものかえしこう青年せいねん。呢班青年せいねん可能かのうめんたいじゅう社會しゃかい嘅排斥或しゃ生活せいかついれめんぐういた困難こんなん挫折ざせつどう壓力あつりょく選擇せんたく自我じがふう閉,じゅうあし出戶でと生活せいかつ

隱蔽いんぺい青年せいねん通常つうじょう同父母どうふぼ一齊いっせいじゅうただしかかりはた自己じこ長時間ちょうじかん閉喺房間ふさまいれめんこうしょう同父母どうふぼゆうみぞどおり,甚至よう父母ちちはははた食物しょくもつおくいた佢間ぼう,佢哋こう生活せいかつよる顛倒てんとう

香港ほんこんめい嘅隱あおゆうおもねみなもと,佢曾けい表示ひょうじ「這些機會きかいぞく於我てき」,これ成功せいこうだつどくいえにんしょく香港ほんこん大學だいがく圖書館としょかんじょ

定義ていぎ

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根據こんきょ香港ほんこん基督教きりすときょう服務ふくむしょそう協調きょうちょう主任しゅにんおうおおとりしげるどう香港ほんこんひたかい大學だいがく昌榮しょうえい教授きょうじゅしょこう,「隱蔽いんぺいがかりいち社會しゃかい現象げんしょう,唔同年齡ねんれいぐみべつ人士じんし可能かのうかい受到隱蔽いんぺい問題もんだいこま擾。にん何人なんにん持續じぞく超過ちょうか三個月或以上都可視之為受到「隱蔽いんぺい問題もんだいこま擾:

  1. どう社會しゃかいいれめん各項かくこう系統けいとう缺乏けつぼうれん繫同從事じゅうじ參與さんよ包括ほうかつ工作こうさく教育きょういくつちかえくん朋輩ほうばいどうしゃ嚴重げんじゅう人士じんし甚至がかりどう家庭かてい成員せいいんまた缺乏けつぼうれん繫。
  2. ひとぎわ關係かんけい薄弱はくじゃくおどろきあるもの拒絕きょぜつ同人どうじん接觸せっしょくあるもの交談。
  3. 社會しゃかい份地れい學生がくせい、受僱人士じんし、受訓しゃしゃ活動かつどう參與さんよしゃとう
  4. めんたい唔同程度ていど嘅社かい排斥はいせきれい如畀同學どうがく欺凌なり畀老闆同うめどうこと鬧。

表現ひょうげん

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かくれあお常見つねみ特徵とくちょうがかり實體じったい社交しゃこうただがかりもたれもうじょう匿名とくめい社交しゃこうどう社會しゃかい互動

とうかくれあお感覺かんかくいたゆう外在がいざい壓力あつりょくれい如唔おもえめんたいいち社交しゃこう場合ばあい,佢哋可能かのうかい選擇せんたく逃避とうひあるもの自我じが防衛ぼうえい減少げんしょう外在がいざいきゅう嘅壓りょくどう傷害しょうがい典型てんけい嘅例就係はた自己じこかくれぞう自己じこくわだてあいだぼういれめん一段いちだんこう長時間ちょうじかんよし於佢哋多すう性格せいかく內向どう朋友ほうゆう所以ゆえん佢哋數日すうじつあたま瞓覺よるばんどおりよいうえもうあるもの睇電かくれあお主要しゅようがかりいんため拒絕きょぜつどう社會しゃかい接觸せっしょく造成ぞうせい

ただしかかりかくれあおすすむ自己じこ隱蔽いんぺい喺房あいだいれめんまた未必みひつかいこうひらくこころいんため佢哋なりかい感覺かんかくいた自己じこ受到おびえまたくわだてじん朋友ほうゆうしゃこうとうじんどう佢分とおる心事しんじ

原因げんいん

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隱蔽いんぺい青年せいねん可能かのうめんたいじゅう社會しゃかい嘅排斥或しゃ生活せいかついれめんぐういた困難こんなん挫折ざせつどう壓力あつりょく選擇せんたく自我じがふう閉。

れい東亞とうあ國家こっかふとちゅうじゅう學生がくせい學業がくぎょう成績せいせきしたがえ而畀咗青少年しょうねん壓力あつりょく部分ぶぶん青少年せいしょうねん可能かのう就算佢哋いく努力どりょくいく有心うしん讀書どくしょつい唔上進度しんどれいいた佢哋さとしとく自己じこ失敗しっぱい無用むよう,而選擇せんたく做隱あおとうなかくわだてじんどう社會しゃかいまた畀咗唔少壓力あつりょく畀佢哋。東亞とうあ教育きょういく普遍ふへんはまかもしき教育きょういくためぬしじょう傳統でんとう觀念かんねんさとしとく學歷がくれきだかさきゆういきどう畀人さとしとくがかり「乖仔」,したがえ形成けいせいますがく主義しゅぎ

だい二個原因係呢啲青年畀同學蝦或者排擠,れい如體がた學業がくぎょう同體どうたいのう方面ほうめんたからとみ以及種族しゅぞく

きょうすけ

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よし於隱あお主要しゅよう喺畀じん排斥はいせき社會しゃかいどうくわだてじんたい佢哋ゆうふとだいもちあるもの生活せいかついれめんぐういた困難こんなん挫折ざせつどう壓力あつりょく選擇せんたく自我じがふう閉,所以ゆえんさい重要じゅうようおう該要關心かんしん佢哋、理解りかい佢哋諗法どう啲同佢哋みぞどおりさき以幫佢哋だつどく

家庭かてい方面ほうめんくわだてじん以多啲同佢哋みぞどおり理解りかい佢哋嘅諗ほうしたがえ而幫じょ佢哋。如果かくれあおなかがかり喺求がく階段かいだんくわだてじん唔應該將おんな嘅讀書目しょもく標定ひょうていどくたいだか,避免畀仔おんなふとだい壓力あつりょく,搞到おんな以為自己じここう無用むようくわだてじんまたようやすはいさら家庭かてい活動かつどうどう親子おやこらくしたがえちゅう促進そくしん家長かちょうどう子女しじょあいだ友誼ゆうぎれいおんな願意がんいどうくわだてじんぶんとおる心事しんじ同時どうじ家長かちょうまた以從ちゅうさら了解りょうかいおんな

學校がっこう方面ほうめん老師ろうし以多啲關ちゅう學生がくせいこれあいだ關係かんけい,如果はつ現有げんゆう欺凌情況じょうきょうおう該要つきかい處理しょり減少げんしょう欺凌しゃこうおどろきかえしがく嘅意ほっ。另外,學校がっこうまた唔應該畀學生がくせいふとだい壓力あつりょく同時どうじまたようあきら顧唔どう能力のうりょく嘅學せい。咁樣以畀めん部分ぶぶんこうぎゃくりょく比較ひかくてい嘅學せいため逃避とうひ困難こんなん選擇せんたく做隱あおじょ此之がい學校がっこう以定舉辦ゆうせきこうぎゃく學習がくしゅう情緒じょうちょ管理かんりどう解決かいけつ壓力あつりょく講座こうざ畀學せいれい學生がくせい以有一個更積極同正面態度面封難題。甚至以舉辦有せき家庭かていかんきょう講座こうざ畀家ちょうれいいた家長かちょう以識得點とくてんさまかんきょうおんな,以及きょうじょどう理解りかいおんな

政府せいふ方面ほうめん政府せいふ以多啲宣傳せんでんゆうせきかくれあお嘅特ちょうどう性格せいかくれいいたさらじん理解りかいどう幫助佢哋。政府せいふまた以投さら資源しげん青年せいねん中心ちゅうしん幫助佢哋。另外,政府せいふまた以鼓勵更機構きこう聘請成功せいこうだつどく嘅隱あおれい佢哋さらかい以容入社にゅうしゃかい,畀其他人たにんせっおさめ減少げんしょう佢哋したがえかえしかくれあお生活せいかつ嘅意ほっじょ此之がい政府せいふまた以投さら資源しげん學校がっこう同社どうしゃ中心ちゅうしんれいいたかくれあおあん以盡かいきょうじょどう及時跟進,避免佢哋問題もんだい惡化あっか

くわだてじん反應はんのう

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かくれあお經常けいじょう畀屋くわだてじんみとめためただがかり家事かじ部分ぶぶん家庭かていだきじゅういえみにくそとあげ」嘅心たい對屋たいのやくわだていれめん嘅隱あおなん於啟學校がっこうあるもの社會しゃかい工作こうさくしゃまたこうしょう介入かいにゅうよし於呢いくねん媒體ばいたいこう泛報みちびけどうせきちゅうかくれあおあんれいため社會しゃかい病態びょうたいまたどう精神病せいしんびょう扯上關係かんけいゆうこう多屋たやくわだてじん都會とかいさき觀望かんぼう一段長時間先會去尋求心理しんりがくきょうすけ。喺東亞とうあ大部おおぶ家庭かてい主要しゅようよし阿媽あませめ教育きょういくどうあきら顧仔おんな所以ゆえんろうまめなりかいはた問題もんだい推卸阿媽あま身上しんじょう。喺大多數たすう情況じょうきょういれめん父母ちちははただかいしずかまちいちだん間作かんさく觀望かんぼう希望きぼう佢哋嘅隱青年せいねんおんな情況じょうきょうかいゆう自然しぜん改善かいぜん父母ちちははだい多數たすうさとしとく呢個がかりかくれあお嘅必けいみちみとめためとうまち一段時間仔女就會自然重投社會。ただしかかりまたかいゆう少數しょうすう舊派きゅうは父母ちちははかい強迫きょうはく佢哋嘅仔おんなじゅうとう社會しゃかい極端きょくたん情況じょうきょうにゅう面會めんかい出現しゅつげんろうまめころせかくれあお事件じけん