蒙 こうむ 特 とく 成長 せいちょう 教養 きょうよう 的 てき 家庭 かてい 父親 ちちおや 亞 あ 歷 れき 山 やま 卓 たく 蒙 こうむ 特 とく 在 ざい 財政 ざいせい 部 ぶ 工作 こうさく 並 なみ 管理 かんり 國營 こくえい 手工 しゅこう 製造 せいぞう 局 きょく 母親 ははおや 爾 なんじ 是 ぜ 神學 しんがく 兼 けん 地質 ちしつ 學 がく 教授 きょうじゅ 安 やす 奥 おく [1] （页面存 そん ，存 そん 互联网档案 あん ）（Antonio Stoppani ）的 てき 姪 めい 女 おんな 蒙 こうむ 特 とく 結合 けつごう 神學 しんがく 和 わ 自然 しぜん 科學 かがく 的 てき 理論 りろん 發展 はってん 出 で 宇宙 うちゅう 教育 きょういく 理論 りろん 早 はや 在 ざい 學生 がくせい 時期 じき 蒙 こうむ 特 とく 即 そく 對 たい 自然 しぜん 科學 かがく 產 さん 生 せい 興趣 きょうしゅ 因 いん 一 いち 所 しょ 科技 かぎ 高 だか 中 ちゅう 年 ねん 蒙 こうむ 特 とく 登記 とうき 研 けん 學 がく 意 い 大利 おおとし 是 ぜ 在 ざい 年 ねん 才 ざい 可能 かのう 發生 はっせい 的 てき 事 こと
在學 ざいがく 業 ぎょう 上 じょう 蒙 こうむ 特 とく 特別 とくべつ 專 せん 研 けん 胚胎 はいたい 學 がく 和 わ 進化 しんか 論 ろん 科學 かがく 觀點 かんてん 原則 げんそく 為 ため 實證 じっしょう 主義 しゅぎ 在 ざい 最後 さいご 兩 りょう 學年 がくねん 中 ちゅう 羅 ら 馬 うま 蒙 こうむ 特 とく 特別 とくべつ 專 せん 注 ちゅう 兒童 じどう 醫學 いがく 並 なみ 羅 ら 馬 うま 的 てき 大學 だいがく 兒童 じどう 醫院 いいん 的 てき 兒童 じどう 心理 しんり 部門 ぶもん 擔任 たんにん 助 じょ 理 り 醫師 いし 同時 どうじ 一 いち 步 ほ 的 てき 研究 けんきゅう 工作 こうさく 點 てん 針 はり 對 たい 那 な 里 さと 需要 じゅよう 特別 とくべつ 照 あきら 精神 せいしん 上 じょう 有 ゆう 障礙 しょうがい 的 てき 兒童 じどう 蒙 こうむ 特 とく 被 ひ 兒童 じどう 沒 ぼつ 有 ゆう 尊嚴 そんげん 無人 むじん 照 あきら 生活 せいかつ 狀 じょう 況 きょう 深深 ふかぶか 觸 さわ 動 どう 並 なみ 補 ほ 救 すくい 因 よし 將 しょう 让·马克·加 か 伊 い 塔 とう 和 わ 爱德华·塞 ふさが 金 かね （Edouard Seguin ）逐漸被 ひ 遺忘 いぼう 的 てき 關 せき 心理 しんり 學 がく 方法 ほうほう 的 てき 教科書 きょうかしょ 翻譯 ほんやく 成 なり 意 い 大利 おおとし 文 ぶん
如同這兩位 い 前 ぜん 輩 やから 蒙 こうむ 特 とく 相 しょう 信 しん 如何 いか 對 たい 待 まち 弱 じゃく 智 さとし 或 ある 智 さとし 障 さわ 不 ふ 是 ぜ 醫學 いがく 的 てき 問題 もんだい 教育 きょういく 的 てき 問題 もんだい 因 よし 要求 ようきゅう 設立 せつりつ 針 はり 對 たい 被 ひ 折 おり 磨 すり 兒童 じどう 的 てき 特別 とくべつ 學校 がっこう
1896年 ねん 蒙 こうむ 特 とく 完成 かんせい 精神病 せいしんびょう 學 がく 有 ゆう 關 せき 對抗 たいこう 的 てき 幻覺 げんかく 的 てき 博士 はかせ 論文 ろんぶん 之 これ 後便 こうびん 開 ひらき 啟 けい 重要 じゅうよう 的 てき 研究 けんきゅう 歲月 さいげつ 直 ちょく 到 いた 年 ねん 蒙 こうむ 特 とく 發展 はってん 出 で 人類 じんるい 生物 せいぶつ 學 がく 的 てき 理論 りろん 並 なみ 根據 こんきょ 教育 きょういく 學 がく 和 わ 在 ざい 兒童 じどう 之 の 家 いえ 的 てき 實際 じっさい 實驗 じっけん 神經 しんけい 精神病 せいしんびょう 學 がく 的 てき 基礎 きそ
1898年 ねん 蒙 こうむ 特 とく 未婚 みこん 生 せい 下 か 兒 じ 子 こ 馬 ば 利 とぎ 歐 おう 人 じん 照 あきら 並 なみ 鄉 きょう 下 か 探 さがせ 望 もち 他 た 之 これ 後 ご 馬 うま 利 とし 歐 おう 擔任 たんにん 蒙 こうむ 特 とく 的 てき 秘書 ひしょ 直 ちょく 到 いた 世 よ 或 ある 許 もと 他 た 蒙 こうむ 特 とく 所 しょ 構想 こうそう 出 で 成長 せいちょう 理論 りろん 的 てき 創造 そうぞう 者 しゃ 之 の 一 いち 直 ちょく 到 いた 馬 うま 利 とし 歐 おう 歲 さい 時 じ 蒙 こうむ 特 とく 才 ざい 告訴 こくそ 他 た 是 ぜ 兒 じ 子 こ
1899年 ねん 蒙 こうむ 特 とく 獲得 かくとく 意 い 大利 おおとし 教育 きょういく 部長 ぶちょう 圭 けい 多 た 巴 ともえ 切 きり 利 り Guido Bacelli ）授命，在 ざい 羅 ら 馬 うま 得 とく 益 えき 門 もん 課程 かてい 兩年 りょうねん 後 ご 成立 せいりつ 了 りょう 特 とく 為 ため 領 りょう 導 しるべ 者 しゃ 的 てき 醫療 いりょう 衛生 えいせい 教育 きょういく 機構 きこう 在 ざい 時期 じき 蒙 こうむ 特 とく 發展 はってん 出 で 針 はり 對語 たいご 言 ごと 課程 かてい 和 わ 數學 すうがく 特別 とくべつ 的 てき 教學 きょうがく 法 ほう
1901年 ねん 蒙 こうむ 特 とく 離 はなれ 開 ひらき 機構 きこう 並 なみ 開始 かいし 人類 じんるい 學 がく 心理 しんり 學 がく 和 わ 教育 きょういく 哲學 てつがく 的 てき 課業 かぎょう 年 ねん 羅 ら 馬 うま 教育 きょういく 學 がく 機構 きこう 講 こう 類 るい 學 がく 和 わ 教育 きょういく 學 がく
1907年 ねん 月 がつ 日 にち 蒙 こうむ 特 とく 在 ざい 羅 ら 馬 うま 勞 ろう 工 こう 區 く 成立 せいりつ 兒童 じどう 之 の 家 いえ 給 きゅう 那 な 自社 じしゃ 會 かい 上 じょう 弱 じゃく 勢 いきおい 家庭 かてい 的 てき 兒童 じどう 時期 じき 全 ぜん 在 ざい 自己 じこ 頂 いただき 帽 ぼう 的 てき 世界 せかい 用 もちい 最 さい 強烈 きょうれつ 的 てき 分散 ぶんさん 注意 ちゅうい 被 ひ 影響 えいきょう 蒙 こうむ 特 とく 從 したがえ 對 たい 女 おんな 觀察 かんさつ 歸納 きのう 出 で 注意 ちゅうい 力 りょく 的 てき 兩極 りょうきょく 化 か 的 てき 實驗 じっけん 性 せい 研究 けんきゅう 對 たい 後 ご 的 てき 研究 けんきゅう 貢獻 こうけん
從 したがえ 時期 じき 的 てき 經驗 けいけん 蒙 こうむ 特 とく 發展 はってん 出 で 針 はり 對 たい 兒童 じどう 教育 きょういく 的 てき 蒙 こうむ 特 とく 教育 きょういく 法 ほう 至 いたり 今 いま 幾 いく 所有 しょゆう 的 てき 兒童 じどう 都 と 被 ひ 此方 こちら 法 ほう 教 きょう 過 か 並 なみ 世界 せかい 各地 かくち 普遍 ふへん 蒙 こうむ 特 とく 的 てき 教學 きょうがく 法 ほう 在 ざい 世紀 せいき 的 てき 年代 ねんだい 被 ひ 醫院 いいん 所 しょ 遺棄 いき 但 ただし 在 ざい 今日 きょう 已 やめ 被 ひ 廣 こう 為 ため 熟知 じゅくち
從 したがえ 年 ねん 起 おこり 在 ざい 北美 きたみ 形成 けいせい 之 これ 後 ご 熱 ねつ 潮 しお 再度 さいど 消 きえ 退 ずさ 直 ちょく 到 いた 年 ねん 南 みなみ 希 まれ 麦 むぎ 考 こう 密 みつ 克 かつ [2] （页面存 そん ，存 そん 互联网档案 あん ）（Nancy McCormick Rambusch ）成立 せいりつ 美國 びくに 蒙 こうむ 特 とく 學會 がっかい 才 ざい 再度 さいど 復 ふく 甦 よみがえ
第 だい 二 に 次 じ 大戰 たいせん 前 まえ 蒙 こうむ 特 とく 在 ざい 意 い 大利 おおとし 的 てき 實驗 じっけん 學校 がっこう 接受 せつじゅ 墨 すみ 索 さく 里 さと 尼 あま 政權 せいけん 下 か 的 てき 意 い 大利 おおとし 政府 せいふ 資 し 助 すけ 但 ただし 當 とう 蒙 こうむ 特 とく 看 み 到 いた 自己 じこ 的 てき 學校 がっこう 兒童 じどう 青少年 せいしょうねん 覺悟 かくご 到 いた 與 あずか 的 てき 政權 せいけん 結合 けつごう 是 ぜ 錯誤 さくご 的 てき 蒙 こうむ 特 とく 不 ふ 願 ねがい 與 あずか 贝尼托 たく 墨 すみ 索 さく 里 さと 尼 あま 妥協 だきょう 把 わ 同士 どうし 兵 へい 一 いち 樣 よう 地 ち 訓練 くんれん 違 たがえ 原則 げんそく 班 はん 牙 きば 居住 きょじゅう 直 ちょく 到 いた 年 ねん 西 にし 班 はん 牙 きば 爆發 ばくはつ 移 うつり 居 きょ 荷 に 蘭 らん 在 ざい 年 ねん 印度 いんど 的 てき 神智 しんち 協會 きょうかい 特 とく 訪問 ほうもん 印度 いんど 接受 せつじゅ 並 なみ 與 あずか 唯 ただ 蒙 こうむ 特 とく 先生 せんせい 印度 いんど 告 つげ 印度 いんど 開始 かいし 新 しん 的 てき 關係 かんけい 在 ざい 馬 うま 德 いさお 拉 ひしげ 今 いま 名 めい 金 きむ 的 てき 阿 おもね 德 とく 雅 みやび 爾 なんじ 區 く 建造 けんぞう 居所 きょしょ 戰爭 せんそう 迫 せり 使 し 停留 ていりゅう 在 ざい 印度 いんど 在 ざい 馬 うま 利 とし 歐 おう 的 てき 協 きょう 助 じょ 下 した 主導 しゅどう 了 りょう 個 こ 梯 はしご 次 じ 被 ひ 稱 しょう 為 ため 印度 いんど 蒙 こうむ 特 とく 訓練 くんれん 課程 かてい 課程 かてい 為 ため 印度 いんど 的 てき 蒙 こうむ 特 とく 活動 かつどう 堅固 けんご 的 てき 基礎 きそ 在 ざい 那 な 裡 うら 發展 はってん 出 で 宇宙 うちゅう 教育 きょういく 的 てき 原 はら 則和 のりかず 地球 ちきゅう 兒童 じどう 計畫 けいかく
蒙 こうむ 特 とく 在荷 ざいか 諾 だく 德 とく 的 てき 墓 はか 過 か 世 よ 前 まえ 蒙 こうむ 特 とく 在 ざい 荷 に 蘭 らん 阿 おもね 特 とく 丹 に 號 ごう 度 ど 過 か 最後 さいご 的 てき 歲月 さいげつ 現在 げんざい 成 なり 為 ため 蒙 こうむ 特 とく 紀 き 念 ねん 館 かん 和 わ 國際 こくさい 蒙 こうむ 特 とく 協會 きょうかい 總 そう 部 ぶ 今日 きょう 被 ひ 奉 たてまつ 為 ため 蒙 こうむ 特 とく 國際 こくさい 協會 きょうかい 的 てき 主席 しゅせき 年 ねん 月 がつ 日 にち 拜 はい 訪 おとずれ 朋友 ほうゆう 時 じ 在荷 ざいか 蘭 らん 友人 ゆうじん 所 しょ 居住 きょじゅう 的 てき 海 うみ 德 とく 正 せい 的 てき 遺言 ゆいごん 人生 じんせい 旅行 りょこう 的 てき 終點 しゅうてん 安眠 あんみん 處 しょ 蒙 こうむ 特 とく 被 ひ 安 やす 葬 そう 在荷 ざいか 諾 だく 德 とく 的 てき 天主教 てんしゅきょう 墓地 ぼち 墓誌 ぼし 銘 めい 意 い 大利 おおとし 刻 こく 著 ちょ 我 わが 心 しん 愛 あい 的 てき 力 りょく 無限 むげん 我 わが 祈 いのり 求 もとめ 他 た 我 わが 建造 けんぞう 人 じん 裏 うら 世界 せかい 各地 かくち 的 てき 和平 わへい
在 ざい 年 ねん 蒙 こうむ 特 とく 死後 しご 馬 うま 利 とし 歐 おう 蒙 こうむ 特 とく 繼續 けいぞく 領 りょう 導 しるべ 學會 がっかい 直 ちょく 到 いた 年 ねん 他 た 去 さ 世 よ
兒童 じどう 之 の 家 いえ 的 てき 教育 きょういく 理念 りねん
兒童 じどう 獨立 どくりつ 性 せい 的 てき 尊重 そんちょう 只 ただ 有 ゆう 獨立 どくりつ 的 てき 人 じん 才能 さいのう 享有 きょうゆう 自由 じゆう 兒童 じどう 的 てき 好 こう 動 どう 性 せい 是 ぜ 他 た 的 てき 特色 とくしょく 大人 おとな 不要 ふよう 橫 よこ 加 か 干涉 かんしょう 或 ある 禁止 きんし 師長 もろなが 千 せん 萬 まん 別 べつ 指揮 しき 或 ある 命令 めいれい 要 よう 讓 ゆずる 他 た 自己 じこ 指揮 しき 自己 じこ 自己 じこ 聽從 ちょうじゅう 自己 じこ 的 てき 命令 めいれい 尊重 そんちょう 兒童 じどう 的 てき 獨立 どくりつ 性 せい 兒童 じどう 自然 しぜん 的 てき 活動 かつどう 他 た 的 てき 筋骨 きんこつ 健康 けんこう 的 てき 身體 しんたい 隨 ずい 之 の 肅靜與 あずか 活動 かつどう 尊重 そんちょう 兒童 じどう 的 てき 獨立 どくりつ 性 せい 並 なみ 非 ひ 讓 ゆずる 他 た 為所 しどころ 欲 ほし 為 ため 不可 ふか 讓 ゆずる 安靜 あんせい 順 じゅん 從 したがえ 被 ひ 動 どう 好事 こうじ 活動 かつどう 或 ある 工作 こうさく 蒙 こうむ 特 とく 的 てき 教學 きょうがく 法 ほう 強調 きょうちょう 兒童 じどう 主動 しゅどう 探索 たんさく 並 なみ 著 ちょ 力 りょく 計 けい 啟發 けいはつ 性 せい 的 てき 教學 きょうがく 情 じょう 境 さかい 和 わ 教具 きょうぐ 讓 ゆずる 兒童 じどう 具體 ぐたい 操作 そうさ 來 らい 學習 がくしゅう 不 ふ 只 ただ 是 ぜ 聽講 ちょうこう
精神 せいしん 勝 しょう 法 ほう 蒙 こうむ 氏 し 希望 きぼう 学生 がくせい 不要 ふよう 主動 しゅどう 的 てき 想 おもえ 去 ざ 教 きょう 應 おう 個 こ 旁 つくり 觀 かん 者 しゃ 來 らい 注視 ちゅうし 的 てき 一切 いっさい 行為 こうい 唯 ただ 鼓 こ 子 こ 盡 つき 情 じょう 的 てき 遊 ゆう 操 みさお 弄 ろう 對 たい 兒童 じどう 最大 さいだい 的 てき 尊重 そんちょう 因 よし 為 ため 蒙 こうむ 特 とく 方法 ほうほう 的 てき 真正 しんせい 老師 ろうし 兒童 じどう 本身 ほんみ 遵循孩子內在發展 はってん 規律 きりつ 的 てき 自由 じゆう 蒙 こうむ 特 とく 博士 はかせ 認 みとめ 為 ため 要 よう 自由 じゆう 地 ち 依 よ 照 あきら 自己 じこ 規律 きりつ 發展 はってん 才 ざい 是 ぜ 最 さい 好 このみ 的 てき 是 ぜ 說 せつ 是 ぜ 在 ざい 正常 せいじょう 健康 けんこう 的 てき 途 と 徑 みち 中 ちゅう 成長 せいちょう 當時 とうじ 的 てき 社會 しゃかい 觀念 かんねん 未 み 重視 じゅうし 個人 こじん 尊嚴 そんげん 給 きゅう 予 よ 過多 かた 成人 せいじん 的 てき 想 そう 法 ほう 與 あずか 限 きり 制 せい 自由 じゆう 與 あずか 紀律 きりつ 是 ぜ 一體 いったい 兩面 りょうめん 若 わか 是 ぜ 未 み 能 のう 自然 しぜん 發展 はってん 原則 げんそく 隨 ずい 心 しん 所 しょ 欲 よく 的 てき 自由 じゆう 那 な 偏差 へんさ 行為 こうい 自由 じゆう 蒙 こうむ 特 とく 博士 はかせ 所 しょ 強調 きょうちょう 的 てき 解放 かいほう 兒童 じどう 是 これ 將 はた 兒童 じどう 從 したがえ 當時 とうじ 傳統 でんとう 壓 あつ 仰 おおせ 的 てき 思 おもえ 解 かい 救出 きゅうしゅつ 來 らい
童 わらわ 年期 ねんき 的 てき 秩序 ちつじょ 感 かん 蒙 こうむ 特 とく 發現 はつげん 兒童 じどう 的 てき 行為 こうい 特徵 とくちょう 之 の 一 いち 秩序 ちつじょ 感 かん 把 わ 玩具 おもちゃ 或 ある 紙屑 かみくず 滿 まん 地 ち 都 と 是 ぜ 大人 おとな 當 とう 頭 あたま 並 なみ 認 みとめ 為 ため 的 てき 嚴重 げんじゅう 教育 きょういく 問題 もんだい 想 そう 要 よう 培養 ばいよう 整齊 せいせい 清潔 せいけつ 的 てき 習慣 しゅうかん 然 しか 氏 し 相 しょう 信 しんじ 小 しょう 所以 ゆえん 無法 むほう 將 しょう 屋 や 排 はい 得 とく 井然 せいぜん 有 ゆう 序 じょ 始 はじめ 作 さく 是 ぜ 大人 おとな 兒童 じどう 本有 ほんゆう 順 じゅん 自然 しぜん 的 てき 秩序 ちつじょ 感 かん 只 ただ 是 ぜ 大人 おとな 權力 けんりょく 予 よ 已 やめ 蒙 こうむ 特 とく 教學 きょうがく 法的 ほうてき 特徵 とくちょう
编辑
尊重 そんちょう 兒童 じどう 兒童 じどう 為 ため 中心 ちゅうしん 給 きゅう 予 よ 兒童 じどう 自由 じゆう 的 てき 選擇 せんたく 權 けん 把握 はあく 兒童 じどう 的 てき 敏感 びんかん 期 き 混合 こんごう 年齡 ねんれい 教學 きょうがく 著 しる 重 じゅう 智慧 ちえ 和 わ 品格 ひんかく 的 てき 養成 ようせい 尊重 そんちょう 兒童 じどう 的 てき 成長 せいちょう 步調 ほちょう 沒 ぼつ 有 ゆう 課程 かてい 表 ひょう 教師 きょうし 是 ぜ 一 いち 個 こ 引導 いんどう 者 しゃ 配合 はいごう 兒童 じどう 的 てき 環境 かんきょう 豐富 ほうふ 的 てき 教具 きょうぐ 摒除獎懲制度 せいど
注 ちゅう 重 じゅう 日常 にちじょう 生活 せいかつ 教育 きょういく 官 かん 教育 きょういく 注 ちゅう 重 じゅう 本土 ほんど 文化 ぶんか 文化 ぶんか 教學 きょうがく
蒙 こうむ 特 とく 多数 たすう 首 くび 版 ばん 大 だい 利文 としふみ 但 ただし 有 ゆう 英文 えいぶん 或 ある 以下 いか 是 ぜ 蒙 こうむ 特 とく 的 てき 主要 しゅよう 著作 ちょさく 第 だい 一 いち 版 はん 的 てき 排列 はいれつ [ 1]
(1909年 ねん The Montessori Method: Scientific Pedagogy as Applied to Child Education in the Children's Houses （《蒙 こうむ 台 たい 早期 そうき 教育 きょういく 法 ほう
(1910年 ねん Pedagogical Anthropology
(1914年 ねん Dr. Montessori's Own Handbook （《蒙 こうむ 台 たい 教育 きょういく 手 しゅ 册 さつ
(1916) The Advanced Montessori Method, Vol. I: Spontaneous Activity in Education; Vol. II: The Montessori Elementary Material. （針 はり 對 たい 學童 がくどう 的 てき 蒙 こうむ 特 とく 教育 きょういく 法 ほう
(1922) I bambini viventi nella Chiesa （住 じゅう 在 ざい 教 きょう 堂 どう 的 てき 兒童 じどう
(1923) The Child in the Family （家庭 かてい 與 あずか
(1934) Psychogeometry （）
(1934) 西 にし 班 はん 牙 きば 文 ぶん Psico Aritmética ；意 い 大 だい 利文 としふみ Psicoaritmetica
(1936年 ねん The Secret of Childhood （《童 わらわ 年 ねん 的 てき 秘密 ひみつ
(1947) Education for a New World （为了新 しん 世界 せかい 的 てき 教育 きょういく
(1947) To Educate the Human Potential （）
(1948) The Discovery of the Child （《发现孩子》）
(1948) From Childhood to Adolescence （從 したがえ 兒童 じどう 時期 じき 到 いた 青少年 せいしょうねん
(1949) Peace and Education （教育 きょういく 与 あずか 和平 わへい
(1949) The Formation of Man（人的 じんてき 成長 せいちょう
(1949) The Absorbent Mind （《吸收 きゅうしゅう 性 せい 心 こころ 智 さとし
金 きむ 德永 とくなが 孫 まご 世 よ 演 えんじ 人 にん 第 だい 章 しょう 台灣 たいわん 漢 かん 化 か 年 ねん 月 がつ 
