児童じどう会かい

児童じどう会かい（じどうかい）は、初等しょとう教育きょういくである小学校しょうがっこうにおかれる児童じどうによる自発じはつ的てき、自治じち的てきな組織そしきである。特別とくべつ支援しえん学校がっこうの小学しょうがく部ぶにも、小学校しょうがっこうに準じゅんじておかれる。

概要がいよう[編集へんしゅう]

児童じどう会かいは、学校がっこうの全ぜん児童じどうをもって組織そしきされ、教員きょういんの適切てきせつな指導しどうの下したに、学校がっこう生活せいかつの充実じゅうじつと向上こうじょうのために諸しょ問題もんだいを話はなし合あい、協力きょうりょくしてその解決かいけつを図はかる活動かつどうを行おこなう。発達はったつ途上とじょうにある児童じどうを対象たいしょうとする組織そしきであるため、児童じどう会かいの運営うんえいは主おもに高学年こうがくねんの児童じどうが行おこなうものとされている。

小学校しょうがっこう学習がくしゅう指導しどう要領ようりょうの「第だい4章しょう特別とくべつ活動かつどう」に説明せつめいがされている。中学校ちゅうがっこう、高等こうとう学校がっこうでは生徒せいと会かい、大学だいがくでは、学生がくせい自治じち会かいという。

歴史れきし[編集へんしゅう]

第だい二に次じ世界せかい大戦たいせんの終了しゅうりょうに伴ともない、連合れんごう国軍こくぐん最高さいこう司令しれい官かん総そう司令しれい部ぶによる民主みんしゅ主義しゅぎ定着ていちゃく政策せいさくの一ひとつとして、学校がっこうにおける生徒せいとの自主じしゅ活動かつどうが推進すいしんされ、小学校しょうがっこう、中学校ちゅうがっこう、高等こうとう学校がっこうなどに自治じち会かいが設もうけられた。なお、その後ご、小学校しょうがっこう、中学校ちゅうがっこう、高等こうとう学校がっこうなどの自治じち会かいの活動かつどうは学習がくしゅう指導しどう要領ようりょうに規定きていされ、小学校しょうがっこうなどでは「児童じどう会かい」、中学校ちゅうがっこう、高等こうとう学校がっこうなどでは「生徒せいと会かい」という名称めいしょうに改あらためられた。

組織そしき[編集へんしゅう]

多おおくの児童じどう会かいでは、議事ぎじ機関きかんと執行しっこう機関きかんが同一どういつとなっている。「児童じどう会かい集会しゅうかい」「代表だいひょう委員いいん会かい」「各種かくしゅ委員いいん会かい」などがあり、代表だいひょう委員いいん会かいが実質じっしつ的てきに指導しどう的てきな立場たちばにある。以下いかに、児童じどう会かい組織そしきの一いち例れいを示しめす。

例れい

児童じどう会かい

代表だいひょう委員いいん会かい

生活せいかつ委員いいん会かい

環境かんきょう美化びか委員いいん会かい

放送ほうそう委員いいん会かい

新聞しんぶん委員いいん会かい

図書としょ委員いいん会かい

保健ほけん委員いいん会かい

集会しゅうかい委員いいん会かい

奉仕ほうし活動かつどう委員いいん会かい

児童じどう会かい運営うんえいに参与さんよする組織そしき（校こう務つとむ分掌ぶんしょう組織そしき）

校長こうちょう

教頭きょうとう

職員しょくいん会議かいぎ

特別とくべつ活動かつどう指導しどう部ぶ

児童じどう会かい代表だいひょう委員いいん会かいの顧問こもん教諭きょうゆなど

児童じどう会かい集会しゅうかい: 全校ぜんこう児童じどう集会しゅうかいと学年がくねん児童じどう集会しゅうかいに区分くぶんされる。児童じどう会かいの計画けいかくや内容ないよう、報告ほうこくや連絡れんらくを行おこなうものとされている。大抵たいていの場合ばあい、代表だいひょう委員いいん会かいが企画きかくするが、児童じどうが一堂いちどうに会かいし、レクレーション活動かつどうや奉仕ほうし活動かつどうなどを行おこなうことも多おおい。
代表だいひょう委員いいん会かい: 児童じどう会かい役員やくいん、各種かくしゅ委員いいん会かいの代表だいひょう者しゃ、高等こうとう学年がくねんの代表だいひょう者しゃ（主おもに学級がっきゅう委員いいん）によって構成こうせいされ、諸しょ問題もんだいについて協議きょうぎする。
各種かくしゅ委員いいん会かい: 各種かくしゅ業務ぎょうむを分担ぶんたんして担当たんとうする組織そしきである。高学年こうがくねんの全ぜん児童じどうが分わかれて、各々おのおのの委員いいん会かいに所属しょぞくする。; 基本きほん的てきに学校がっこう運営うんえいに必要ひつような人員じんいんを集あつめる場ばとなっており、食しょく育いく推進すいしん研究けんきゅう事業じぎょう担当たんとう校こうでは給食きゅうしょく委員いいん会かい、視聴覚しちょうかく教育きょういく推進すいしん研究けんきゅう事業じぎょう担当たんとう校こうでは放送ほうそう委員いいん会かい・広報こうほう委員いいん会かいが増強ぞうきょうされる。; かつては当番とうばん活動かつどうを基本きほんとしたルーチンワーク（図書としょ整理せいり・ハンカチ調しらべ・体育たいいく備品びひん点検てんけんなど）に留とどまっていたが、創造そうぞう性せいを高たかめることに力点りきてんが置おかれるようになり、図書としょ委員いいん会かいによる新書しんしょ紹介しょうかい、体育たいいく委員いいん会かいによるスポーツ大会たいかい、飼育しいく委員いいん会かいによるふれあいタイム、生活せいかつ委員いいん会かいによるあいさつ運動うんどうなどの企画きかく・広報こうほう活動かつどうが重視じゅうしされる傾向けいこうにある。; よくおかれる委員いいん会かいの例れい: 新聞しんぶん委員いいん会かい、放送ほうそう委員いいん会かい、図書としょ委員いいん会かい、環境かんきょう美化びか委員いいん会かい、保健ほけん委員いいん会かい、飼育しいく栽培さいばい委員いいん会かい、集会しゅうかい委員いいん会かい、奉仕ほうし活動かつどう委員いいん会かいなど。; 昭和しょうわ期きに設置せっちされていた「児童じどう会かい役員やくいん」の役割やくわりを継承けいしょうした「運営うんえい委員いいん会かい」もこの委員いいん会かいのひとつに取とり込こまれている。

選挙せんきょ方式ほうしきによる児童じどう会かい役員やくいんの編制へんせい[編集へんしゅう]

昭和しょうわ期きの小学校しょうがっこうではごく一般いっぱん的てきだったのが、児童じどう会かい役員やくいん選挙せんきょである。国会こっかい・地方自治体ちほうじちたいの選挙せんきょ制度せいどとはどのようなものかを体感たいかんし、議会ぎかい制せい民主みんしゅ主義しゅぎの実態じったいを知しる好機こうきとして用もちいられた。年間ねんかんまたは前ぜん後期こうきの役員やくいんを児童じどうが選挙せんきょするもので、平成へいせい期きには急速きゅうそくに廃すたれ、輪番りんばん制せいの運営うんえい委員いいんがこれに代かわるようになった。

役員やくいん構成こうせい[編集へんしゅう]

選挙せんきょを経へて、主おもに次つぎのような役割やくわりに任命にんめいされる。むろん学校がっこうにより様々さまざまである。

会長かいちょう: 児童じどう会かいの長ちょう。選挙せんきょで最多さいた得票とくひょうを得えた児童じどうが任命にんめいされる。
副ふく会長かいちょう: 会長かいちょうを補佐ほさする。
議長ぎちょう: 代表だいひょう委員いいん会かいの議事ぎじなどを行おこなう。
書記しょき長ちょう: 書記しょきを取とりまとめ、議事ぎじの記録きろくなどをする。
書記しょき: 議事ぎじの記録きろくなどを担当たんとうする。

会長かいちょうの選出せんしゅつ[編集へんしゅう]

会長かいちょうの選出せんしゅつには、選挙せんきょや学級がっきゅう代表だいひょうによる協議きょうぎ、教員きょういん推薦すいせんなど様々さまざまである。下記かきは、選挙せんきょによる方法ほうほうの一いち例れいである。

立候補者りっこうほしゃの選出せんしゅつ: 会長かいちょう立候補者りっこうほしゃを選出せんしゅつする。複数ふくすう名めいが選出せんしゅつされる場合ばあいもあれば、学級がっきゅう内ないの投票とうひょうで1名めいに絞しぼる場合ばあいもある。選出せんしゅつされた児童じどうは、学級がっきゅう委員いいんなどを通つうじて児童じどう会かいに届とどけ出でられ正式せいしきに立候補者りっこうほしゃとなる。立候補者りっこうほしゃが確定かくていすると、児童じどう会かいにより立候補者りっこうほしゃの氏名しめいが掲示けいじされるなど、この時期じきから児童じどう会かいの活動かつどうは選挙せんきょへの対応たいおうが中心ちゅうしんとなる。
演説えんぜつ会かい: 投票とうひょう権けんのある児童じどうが一堂いちどうに会かいする集会しゅうかいで、演説えんぜつを行おこなう。立候補者りっこうほしゃに対たいし、応援おうえん演説えんぜつ者しゃが付つけられることもある。
投票とうひょう: 立候補者りっこうほしゃの中なかから1名めいを無む記名きめい投票とうひょうする。
開票かいひょう及および選出せんしゅつ: 選挙せんきょ管理かんり委員いいん会かいにより開票かいひょうが行おこなわれ、各かく立候補者りっこうほしゃの得票とくひょう数すうが確定かくていする。最もっとも多おおくの得票とくひょうを得えた候補者こうほしゃが会長かいちょうになる。
任命にんめい: 選挙せんきょ管理かんり委員いいん長ちょうから新しん会長かいちょうとして任命にんめいされる。

運営うんえい委員いいん会かい[編集へんしゅう]

平成へいせい期きに発生はっせいし、選挙せんきょ方式ほうしきを駆逐くちくして全国ぜんこく的てきに広ひろまったものである。

権威けんいの増長ぞうちょうや押おし付つけ、応援おうえん者しゃグループ同士どうしの反目はんもくなど、選挙せんきょ方式ほうしきの弊害へいがいが現あらわれだしたことを受うけ、児童じどう会かい役員やくいんが担になってきた運営うんえい委員いいん会かいの運営うんえいをチームとして行おこなう運営うんえい委員いいん制度せいどに転換てんかんした。これにより、児童じどう会長かいちょうを固定こていせず、行事ぎょうじごとに運営うんえい委員いいんの持もち回まわりとし、一人ひとりでも多おおくの児童じどうに晴はれ舞台ぶたいを与あたえることが可能かのうとなった。

参考さんこう文献ぶんけん[編集へんしゅう]

文部もんぶ科学かがく省しょう, 『小学校しょうがっこう学習がくしゅう指導しどう要領ようりょう』, 国立こくりつ印刷いんさつ局きょく, 2004年ねん, ISBN 4-17-153321-X
文部省もんぶしょう, 『小学校しょうがっこう学習がくしゅう指導しどう要領ようりょう解説かいせつ特別とくべつ活動かつどう編へん』, 東洋館とうようかん出版しゅっぱん社しゃ, 1999年ねん, ISBN 4-491-01552-X