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非洲裔美国人白话英语 - 维基百科，自由的百科全书
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非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语

非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语（African American Vernacular English，简写作さくAAVE），也常称しょう美国びくに黑人こくじん英えい语（African American English）；非ひ正式せいしき的てき叫さけべ法ほう还包括ほうかつ黑人こくじん英えい语（Black English）、黑人こくじん白しろ话（Black Vernacular）、黑人こくじん英えい语白话（Black English Vernacular，简写作さくBEV）或ある者もの黑人こくじん白しろ话英语（Black Vernacular English，简写作さくBVE），是ぜ美国びくに英えい语中なか非ひ洲しゅう裔美国人くにびと使用しよう的てき一いち种語かたり言げん變體へんたい（方言ほうげん、民族みんぞく语言及げんきゅう族ぞく群ぐん语言）。非ひ专业人士じんし有ゆう时会称しょう其为“Ebonics”（来らい自じ单词“ebony”和かず“phonics”的てき组合）、“jive”或ある是ぜ“jive-talk”。

非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语
Black Vernacular English
African American English
区域くいき加か拿大、美國びくに
族ぞく群ぐん非ひ裔美國人くにびと、加か拿大黑人こくじん（英えい语：Black Canadians）
語かたり系けい
文字もじ拉ひしげ丁字ていじ母はは（英語えいご字母じぼ）
美國びくに盲めくら文ぶん（英えい语：American Braille）
語かたり言げん代だい碼
ISO 639-3–
Glottolog无
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其读音在ざい某ぼう些方面めん类似于美国びくに南部なんぶ英えい语（英えい语：Southern American English），但ただし在ざい使用しよう者しゃ中也ちゅうや存在そんざい一些区域性口音差别。部分ぶぶん克かつ里さと奧おく爾なんじ語ご学がく家か，如威廉かど·斯图尔特（William Stewart）、约翰·迪すすむ拉ひしげ德とく（John Dillard）、约翰·瑞みず克かつ佛德ぶっとく（John Rickford）认为，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语与世界せかい上大かみおお部分ぶぶん地区ちく黑人こくじん使用しよう的てき克かつ里さと奧おく爾なんじ語ご方言ほうげん有ゆう很多相しょう同どう特とく征せい，因いん此非洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语应当とう是ぜ克かつ里さと奧おく爾なんじ語ご的てき一いち支ささえ，[1]而其他た学者がくしゃ则坚持じ认为两者并没有ゆう太ふと大だい联系。[2][3][4][5][6]

在ざい语言形式けいしき各かく方面ほうめん，其用法ほう受到时代、状じょう态、话题本身ほんみ及环境さかい的てき影かげ响。有ゆう众多文学ぶんがく作品さくひん使用しよう该语言げん变体写うつし作さく，特とく别是非ひ洲しゅう裔美国人くにびと文学ぶんがく（英えい语：African-American literature）。

概がい述じゅつ

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非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语同克かつ里さと奧おく爾しか英えい语在语言形式けいしき上じょう有ゆう部分ぶぶん类似之の处。而在发音、语法结构以及词汇上じょう，则同西にし非ひ语言有ゆう相しょう同点どうてん。[7]非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的许多特とく点てん存在そんざい于美国びくに南部なんぶ的てき诸多英えい语变体たい中ちゅう。尽つき管かん这些特とく点てん中ちゅう多数たすう属ぞく于地域ちいき性せい特とく征せい，但ただし其中有ちゅうう部分ぶぶん用法ようほう，例れい如省略しょうりゃく“is”，多た见于黑人こくじん使用しよう者しゃ，因いん此这些特点てん多た源みなもと于黑人口じんこう语。[8]

早期そうき的てき非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语将来しょうらい自じ非ひ洲しゅう的てき部分ぶぶん词汇带入到いた标准美国びくに英えい语中，包括ほうかつ“gumbo”[9]、“goober”[10]、“yam”以及“banjo”。此外，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语还贡献了りょう诸如“cool”[11]和かず“hip”[11]之これ类的俚语。

将はた非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语同标准美国びくに英えい语（英えい语：Standard American English）（SAE）区く隔へだた开的特とく点てん包括ほうかつ：

  • 存在そんざい明あかり显模式しき的てき特定とくてい发音规则，大だい多数たすう也存在そんざい于克里さと奧おく爾なんじ语或者しゃ其他西にし非ひ后きさき裔使用しよう的てき方言ほうげん，也有やゆう部分ぶぶん来き自じ于可能かのう未み受到西にし非ひ语言影かげ响的英えい语方言ほうげん，例れい如纽芬兰英语
  • 特殊とくしゅ的てき词汇
  • 特殊とくしゅ的てき动词时态用法ようほう

起源きげん

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英語えいご

非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语同美国びくに南部なんぶ英えい语之これ间存在そんざい很强的てき关联性せい这点毋庸置おけ疑うたぐ，但ただし是非ぜひ洲しま裔美国人くにびと白しろ话英语的部分ぶぶん特とく点てん仍无法ほう充分じゅうぶん得え到いた解かい释，对其起源きげん还存在そんざい着ぎ争そう议。

一种理论认为，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语起源げん于黑人じん奴やつ隶使用しよう的てき克かつ里さと奧おく爾なんじ语中的てき一いち支ささえ或ある多た支ささえ，随ずい着き跨またが大西洋たいせいよう非ひ洲しゅう奴やつ隶贸易えき兴起，奴やつ隶之间和以及奴やつ隶与奴やつ隶贸易者えきしゃ之の间沟通どおり的てき需要じゅよう应运而生。[12]根ね据すえ该理论，这些奴やつ隶发明あきら了りょう皮かわ钦语，即そく两种或ある多た种语言げん简化混合こんごう的てき产物。皮かわ钦语多た由よし于不同どう语言族ぞく群ぐん间交流こうりゅう而产生せい，奴やつ隶贸易えき正せい属ぞく于此种情况。约翰·迪すすむ拉ひしげ德とく引述了りょう贩奴船せん船せん长威廉かど·史し密みつ斯的话：[13]

就冈比亚的てき语言情じょう况来说，这里有ゆう太ふと多おお的てき语言而且千せん差さ万まん别，连一水之隔的土著人都无法互相沟通……最さい安全あんぜん的てき方法ほうほう是ぜ，贩卖来き自じ不同ふどう国家こっか、河かわ流りゅう两岸的てき奴やつ隶，各かく种不同どう类型的てき混こん杂装船せん，这样他た们团结起来らい发动叛乱はんらん的てき成功せいこう几率就比建たて好よしみ巴ともえ别塔还要低てい了りょう。[14]

1715年ねん，这种非ひ洲しゅう皮がわ坎语被ひ写うつし进了丹たん尼に尔·笛ふえ福ぶく的てき小しょう说中，显著的てき一いち例れい是ぜ《杰克上うえ校こう》。1721年ねん，科か顿·马瑟首くび次じ尝试在ざい他た的てき面めん谈中录制了りょう奴やつ隶的口こう语，内容ないよう是ぜ关于天花てんげ疫苗接せっ种的。[15]

在ざい美国びくに革命かくめい期き间，奴やつ隶们使用しよう的てき克かつ里さと奧おく爾なんじ语还并不容易ようい相互そうご理解りかい。迪すすむ拉ひしげ德とく引述了りょう一いち段だん18世せい纪下半はん叶かのう的てき奴やつ隶语言ごと：[13]

Kay, massa, you just leave me, me sit here, great fish jump up into da canoe, here he be, massa, fine fish, massa; me den very grad; den me sit very still, until another great fish jump into de canoe; but me fall asleep, massa, and no wake 'til you come…

（译文：先生せんせい，主人しゅじん，您不用よう管かん我わが，我わが坐すわ在ざい这，大だい鱼会跳とべ进独木舟きふね里さと，它在这，主人しゅじん，好こう鱼，主人しゅじん；我わが然しか后きさき抓つめ到いた很多；然しか后きさき我わが坐すわ着き一いち动也不ふ动，直ちょく到いた下しも一条大鱼跳进独木舟；但ただし是ぜ我わが睡ねむ着き了りょう，主人しゅじん，直ちょく到いた您来之の前まえ我わが都と没ぼつ起おこり来らい……）

直ちょく到いた美国びくに内ない战期き间，奴やつ隶们使用しよう的てき语言才ざい被ひ大量たいりょう受过教育きょういく的てき白人はくじん所しょ知ち晓。在ざい内ない战前，废奴主ぬし义者的てき报纸建立こんりゅう了りょう内容ないよう丰富的てき种植园克里さと奧おく爾なんじ语语料库。在ざい1870年ねん出版しゅっぱん的てき《黑人こくじん团的军旅生活せいかつ》（Army Life in a Black Regiment）中ちゅう，托たく马斯·温ぬる特とく沃斯·希まれ金きん斯（英えい语：Thomas Wentworth Higginson）详细描述了りょう他た的てき士し兵へい们使用しよう的てき语言的てき众多特とく点てん。

近来きんらい，珊娜·宝たから拉ひしげ克かつ（英えい语：Shana Poplack）提供ていきょう了りょう来き自じ聖せい塔とう芭芭拉ひしげ-山やま美び納おさめ和わ新しん斯科舍しゃ的てき文献ぶんけん证据，[4][5]在ざい这些相しょう对隔绝的领地上じょう的てき早期そうき非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语使用しよう者しゃ后きさき裔撰写うつし的てき文献ぶんけん中ちゅう可か以看出で，早期そうき的てき非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语语法ほう更さら接近せっきん于现代だい英国えいこく英えい语变体たい，而现在ざい的てき城市じょうし非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语则更さら接近せっきん于美国こく英えい语变体たい，因いん此可以得出で结论，现在的てき语言是ぜ主流しゅりゅう语言变体的てき分ぶん支ささえ，而非从在美国びくに广泛使用しよう的てき一种克里奥尔语中演化而来。[16]

语言学がく家か约翰·麦むぎ克かつ沃特（英えい语：John McWhorter）坚持认为，西にし非ひ语言对于非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的贡献是ぜ很小的てき。在ざい接受せつじゅ全国ぜんこく公共こうきょう广播电台采さい访时，[17]麦むぎ克かつ沃特认为非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语是“吸收きゅうしゅう了りょう奴やつ隶们听到的てき大だい不ふ列れつ颠地区ちく语言变体的てき混合こんごう物ぶつ，因いん为他们常常つね同どう说这些语言げん变体的てき雇やとい佣仆人じん一いち起工きこう作さく”。

特とく征せい

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对于使用しよう者しゃ来らい说，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语和标准美国びくに英えい语之间的差さ别显而易见，不ふ过其中ちゅう的てき部分ぶぶん语言特とく征せい在ざい美国びくに英えい语口语会话中也常出で现，例れい如双重じゅう否定ひてい、省略しょうりゃく特定とくてい的てき助じょ动词（如“has been”中ちゅう的てき“has”）。

音おと韵学

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尽つき管かん使用しよう者しゃ分布ぶんぷ的てき地理ちり范围很广，但ただし是非ぜひ洲しま裔美国人くにびと白しろ话英语有着ぎ近きん乎一致いっち的てき语法。[18]这或许应当とう部分ぶぶん归因于非洲しゅう裔美国人くにびと从美国びくに南部なんぶ向こう外そと迁徙的てき历史较短，还有长时期き的てき种族隔へだた离政策さく。[19]将はた非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语同标准英えい语区分くぶん开的音おん韵特点てん包括ほうかつ：

  • 对于单词末尾まつび的てき/b/、/d/以及/ɡ/的てき浊音清きよし化か，例れい如“cub”发音类似“cup”[20]
  • 对于部分ぶぶん双そう元もと音おと形式けいしき被ひ简化为单元音おん，例れい如/aɪ/被ひ简化成かせい[aː]（这也是ぜ许多美国びくに南部なんぶ英えい语变体たい的てき特とく点てん）。“boil”中ちゅう的てき元もと音おと发音（标准英えい语读作さく/ɔɪ/）也被单元音おん化か，特とく别是在ざい/l/前まえ，使つかい其发音おん听起来らい类似“ball”。[21]反はん过来，在ざい部分ぶぶん地区ちく（例れい如美国こく南部なんぶ）较年长的语言使用しよう者しゃ会かい将はた标准英えい语中的てき[oʊ]读作[oɪ]，例れい如在单词“coach”、“road”（非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语读作さく[koɪtʃ]、[roɪd]）。[22]
  • 非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语使用しよう者しゃ可能かのう不ふ会かい使用しよう标准英えい语中的てき齿擦こす音おと[θしーた]（如“thin”中ちゅうth的てき发音）和わ[ð]（如“then”中ちゅうth的てき发音）。在ざい具体ぐたい使用しよう中ちゅう的てき替がえ代だい发音取と决于该发音おん在ざい单词中ちゅう所しょ处的位置いち。[23]
    • 在ざい词首，/θしーた/发音同どう标准英えい语（因いん此“thin”读作[θしーたɪn]）。
    • 在ざい词首，/ð/读作[d] （因いん此“this”读作[dɪs]）。
    • 在ざい词中或ある词尾，/θしーた/常つね被ひ读作[f]或ある[t]（因いん此“month”读作[mʌmf]或ある[mʌnt]），/ð/读作[v]或ある[d]（因いん此“smooth”读作[smuːv]）。
  • 在ざい虚きょ词语素和かず有ゆう两个音おん节的实词语素（形かたち如-ing）词尾的てき软颚鼻音びおん“ng” /ŋ/读作齿龈鼻音びおん[n]，例れい如“tripping”就读作さく“trippin”。这样的てき变化并不适用于单音おん节实词语素もと，例れい如“sing”仍读作さく[sɪŋ]而非*[sɪn]。但ただし是ぜ“singing”则读作さく[sɪŋɪn]。其他例れい子こ还包括ほうかつ：wedding→[wɛɾɪn]、morning→[mɔɹnɪn]、nothing→[ˈnʌfɪn]。这种将しょう/ŋ/读作[n]的てき现象也多见于其他英えい语变体たい中ちゅう。[24]
  • 非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的一个显著特点是词尾的复辅音おん省略しょうりゃく。有数ゆうすう种遵循不同どう语法规则但ただし结果相しょう同どう的てき现象。这种倾向被ひ克かつ里さと奧おく爾なんじ语学家か用よう来らい同どう西にし非ひ语言做对比ひ，而后者しゃ没ぼつ有ゆう词尾复辅音おん。[25]
    • 发音部位ぶい与あずか清きよし浊音相あい同どう的てき词尾复辅音おん被ひ简化。例れい如，“test”读作[tɛs]，因いん为/t/和わ/s/都みやこ是ただし清音せいおん；“hand”则读作さく[hæn]，因いん为/n/和わ/d/都みやこ是ただし浊音；但ただし是ぜ“pant”发音并没有ゆう变化，因いん为它的てき词尾复辅音おん是ぜ由よし一个浊音和一个清音构成的。[26]另外应当注意ちゅうい，上うえ例れい中ちゅう省略しょうりゃく的てき都と是ぜ塞ふさが音おと（/t/和わ/d/），而非擦こす音おと和わ鼻音びおん。使用しよう者しゃ可能かのう在ざい复数形式けいしき时仍然しか采さい用よう这种简化发音，因いん此“tests”被ひ读作[tɛsəs]而非[tɛsts]。[27]复辅音おん/ft/、/md/也存在そんざい变化。[28]
    • 通常つうじょう，词尾的てき/sp/、/st/以及/sk/被ひ简化，同どう样的，最さい后きさき一いち个音素もと被ひ省略しょうりゃく。[29]
    • 对于年ねん轻的使用しよう者しゃ，/skr/常つね被ひ用よう来き取ど代だい其他英えい语变体たい中ちゅう的てき/str/音おと，因いん此，如“street”读作[skrit]。[22]
    • 以/s/或ある/z/结尾的てき复辅音おん的てき变化取と决于第だい一或第二个因素是否被省略。[30]
  • 相あい同地どうち，词尾辅音可能かのう会かい被ひ省略しょうりゃく（尽つき管かん在ざい这一いち点てん上じょう，使用しよう者しゃ之の间存在そんざい很大差さ别）。常つね见的是ぜ，/t/和わ/d/被ひ省略しょうりゃく。 与あずか英えい语的其他方言ほうげん一いち样， 词尾的てき/t/和わ/k/可能かのう被ひ简化为一个清きよし喉のど塞ふさが音おと。鼻はな辅音可能かのう省略しょうりゃく，而元音おん则鼻音おん化か（例れい如“find”可か读作[fãː]）。在ざい较少见的情じょう况下，/s/和わ/z/也会被ひ省略しょうりゃく。[31]
  • 在ざい部分ぶぶん含s的てき复辅音おん中ちゅう，存在そんざい调换现象，如“ask”读作“aks”，[32]“grasp”读作“graps”。
  • 同どう其他非ひ儿话音おん的てき变体一いち样，非ひ边音辅音/r/后きさき面めん若わか无元音おん，则通常つうじょう被ひ省略しょうりゃく；也可以被读作一个非重读的[ə]或ある拉ひしげ长后方かた的てき元もと音おと。[33]元もと音おと间的/r/亦また可か被ひ省略しょうりゃく，例れい如“story”（标准英えい语读作さく[stɔri]）可か以读作さく[stɔ.i]，尽つき管かん它并没ぼつ有ゆう出で现在跨またが词素的てき情じょう况下。[34]/r/若わか在ざい一个辅音和一个闭后圆唇元音之间也可以省略测，例れい如单词“throw”、“throat”、“through”。[35]
  • /l/的てき发音规则类似于/r/（不ふ过不存在そんざい出で现在两个元もと音おと间的情じょう况），[36]而且结合之の前まえ所しょ述じゅつ的てき复辅音おん简化，使つかい得どく“toll”和かず“toe”、“fault”和かず“fought”、“tool”和かず“too”成なり为同音どうおん异义词。而由于存在そんざい元もと音おと延のべ长和附属ふぞく元もと音おと[ɤ]，又また会かい使し得とく同音どうおん异义的てき现象减少。[37]
  • 在ざい鼻はな辅音（/m/、/n/、/ŋ/）、/ɛ/、/ɪ/都と读作[ɪ]，使つかい得どく“pen”、“pin”发音相しょう同どう。[21]这中特とく征せい也存在そんざい于其他た英えい语方言ほうげん中ちゅう。
  • 在ざい流ながれ音おん前まえ，/ɪ/和わ/iː/往往おうおう不ふ加か区く别，使つかい得どく“feel”和かず“fill”发音相しょう同どう。 在ざい/r/前まえ，/uː/和わ/oʊ/ 也不加か区分くぶん。[21]
  • /ŋ/前まえ的てき/ɪ/发音位置いち下か移うつり，因いん此“thing”读作[θしーたɛŋ]或ある[θしーたæŋ]。[22]

除じょ此之外がい，还有一部分多音节词在重读音节上同标准英语存在差别，例れい如“police”、“guitar”和かず“Detroit”都みやこ是ただし首くび个音节重读。[38]

时态和わ语体

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尽つき管かん在ざい非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语中，并不一定要有其他英语变体中的过去时态标志（即そく“worked”中ちゅう的てき“-ed”），但ただし它存在そんざい一个包括四个过去时态和两个将来时态的时态系统。[39]

非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语阶段だん/时态[40]
相そう 例れい句く
过去（Past） 远期（Pre-recent） I been flown it
近ちか期き（Recent） I done fly it a
之これ前まえ（Pre-present） I did fly it
过去开始（Past Inceptive） I do fly it
现在（Present） I be flying it
将来しょうらい（Future） 近ちか期き（Immediate） I'm a-fly it
远期（Post-immediate） I'm a-gonna fly it
不ふ确定的てき将来しょうらい（Indefinite future） I gonna fly it

^a 从语法ほう上じょう讲，“I flew it”是これ合ごう乎语法的ほうてき表ひょう述じゅつ，但ただし是ぜ“done”（总是非ぜひ重じゅう读的）是ぜ用よう来らい强きょう调动作さく已やめ经完成かんせい的てき。[41]

作さく为时态助动词，“been”和かず“done”必须作さく为首个助动词；如果它们前面ぜんめん有ゆう其他助じょ动词，则表示ひょうじ其他的てき语体：[40]

“He been done work”意い为“他た很早之の前ぜん就已经完成かんせい了りょう工作こうさく”。
“He done been work”意い为“直ちょく到いた最近さいきん，他た已やめ经工作さく了りょう很长一いち段だん时间”。

后きさき一いち个例句く体からだ现了非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的一个极为突出的特点，即そく使用しよう“be”来らい表明ひょうめい该动词的发生是ぜ一いち个习惯动作さく。在ざい标准美国びくに英えい语中，要よう明あかり确地表ひょう达这层意思いし，必须要よう使用しよう例れい如“usually”之の类的副ふく词。[42]

这种“been”（记作“BIN”[43]）的てき语体用法ようほう需要じゅよう重じゅう读，且与非ひ重じゅう读的形式けいしき有ゆう着ぎ明あきら显的区く别：“She BIN running”（ 即そく“She has been running for a long time”，她已经持续跑了りょう很长时间了りょう），以及“She been running”（即そく“She has been running”，她一直ちょく在ざい跑）。[44]对这种语体たい的てき称呼しょうこ不一ふいつ，包括ほうかつ“完成かんせい时态”、“远期过去时”（remote past）、“远期时态”（remote phase）。[45]如上じょじょう例れい所しょ示しめせ，“been”所しょ示しめせ动作开始于较远的过去。但ただし是ぜ，当とう“been”和わ静せい态动词或ある动名词形式けいしき在ざい一いち起おこり时，“been”表示ひょうじ动作开始于较远的过去，并且持じ续到现在。Rickford (1999)中ちゅう认为，当とう同どう静せい态动词使用しよう时，最さい好このみ的てき翻こぼし译方式しき是ぜ“很长时间”。例れい如，当とう听到“I like your new dress”（我わが喜き欢你的てき新しん裙子）时，可能かのう的てき回答かいとう是ぜ“Oh, I been had this dress”，即そく说话者しゃ这件裙子已やめ经买了りょう很久了りょう，并不是ぜ新しん的てき。[45]

非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的语体
语体 例れい句く 标准英えい语 中ちゅう文ぶん释义
习惯性せい/持もち续性语体[46] He be working Tuesdays. He works frequently or habitually on Tuesdays. 他た经常或ある习惯于周二に工作こうさく。
强つよ持じ续性（习惯性せい） He stay working. He is always working. 他た总是在ざい工作こうさく。
强つよ持じ续性（非ひ习惯性せい）[47] He steady working. He keeps on working. 他た继续工作こうさく。
完成かんせい进行时 He been working. He has been working. 他た已やめ经开始はじめ并且还在工作こうさく。
非ひ实现语态 He finna go to work. He is about to go to work.a 他た正せい要よう去さ工作こうさく。

^a 在ざい其他语言变体中ちゅう，“Finna”意い为“fixing to”；[48]亦また可か写うつし作さく“fixina”、“fixna”、“fitna”或ある“finta”。[49]

除じょ此之外がい，“come”（可能かのう是也これや可能かのう不ふ是ぜ助じょ动词[50]）可用かよう来き表おもて达说话者的てき愤怒，例れい如“Don't come acting like you don't know what happened and you started the whole thing”（标准英えい语：“Don't try to act as if you don't know what happened, because you started the whole thing”，意い为“不要ふよう试图假装かそう你不知道ともみち发生了りょう什么，因いん为一切都是因你而起”）。[51]

否定ひてい

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否定ひてい句く的てき构成与あずか标准美国びくに英えい语不同ふどう：[52]

  • 使用しよう“ain't”作さく为一般いっぱん否定ひてい词。在ざい其他语言变体中ちゅう，它也被ひ用よう来き取ど代だい标准英えい语中的てき“am not”、“isn't”、“aren't”、“haven't”和かず“hasn't”。但ただし是ぜ，与あずか这些语言变体不同ふどう的てき是ぜ，部分ぶぶん非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语使用しよう者しゃ还用“ain't”来らい取と代だい“don't”、“doesn't”和かず“didn't”（例れい如，“I ain't know that”）。[53]“ain't”最初さいしょ发源于普通どおり英えい语，但ただし是ぜ在ざい19世せい纪后被ひ认为是ぜ不正ふせい确的用法ようほう。
  • 双そう重じゅう否定ひてい仍然表示ひょうじ否定ひてい：例れい如句子こ“I didn't go nowhere”的てき意思いし是ぜ“我わが哪儿也没有ゆう去さ”；“I didn't know nothing”的てき意思いし是ぜ“我わが什么也不知道ともみち”。这同标准英えい语中“双そう重じゅう否定ひてい视为肯定こうてい”的てき规则正ただし好こう相反あいはん。还存在そんざい有ゆう三さん重じゅう或ある多重たじゅう否定ひてい，例れい如“I don't know nothing about no one no more”（标准英えい语：“I don't know anything about anyone anymore”）。
  • 在ざい否定ひてい结构中ちゅう，“nobody”、“nothing”等とう不定ふてい代だい词可か以同否定ひてい动词小品しょうひん词倒置とうち，表示ひょうじ强きょう调（例れい如“Don't nobody know the answer”、“Ain't nothin' goin' on”）。

尽つき管かん这些特とく征せい也存在そんざい于克里さと奥おく尔语中ちゅう，[54]霍威和わ沃克使用しよう之の前ぜん对于非ひ洲しゅう新しん斯科舍しゃ英えい语、山やま美び納おさめ英えい语的录音，以及对于过去黑人こくじん奴やつ隶的录音资料，证明这种否定ひてい现象继承自じ非ひ标准的てき殖民しょくみん地ち英えい语。[52]

其他语法特とく征せい

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  • 同どう俄にわか语、希まれ伯はく来らい语、阿おもね拉ひしげ伯はく语以及其他语言类似，繫动词“be”常つね被ひ省略しょうりゃく（称しょう为無む繫詞（英えい语：Zero copula））。例れい如：“You crazy”（标准英えい语：“You are crazy”），或ある是ぜ“She my sister”（标准英えい语：“She's my sister”）。此种语法现象也可见于疑问句：“Who you?”（标准英えい语：“Who're you?”），以及“Where you at?”（标准英えい语：“Where are you (at)?”）。另一方面ほうめん，重じゅう读的“is”不可ふか省略しょうりゃく：“She is my sister”。基本きほん规则如下：
    • 只ただ有ゆう以“is”和かず“are”的てき形式けいしき出で现（后きさき者しゃ也常用じょうよう“is”替がえ代だい）时才可か以省略しょうりゃく。
    • 如果上述じょうじゅつ形式けいしき在ざい标准英えい语中重じゅう读时，不可ふか省略しょうりゃく（无论该重读是否ひ是ぜ要用ようよう来らい强きょう调该动词的てき意思いし）。
    • 如果上述じょうじゅつ形式けいしき在ざい标准英えい语中不可ふか缩写（或ある相反あいはん的てき情じょう况），不可ふか省略しょうりゃく。例れい如，“I don't know where he is”不可ふか简略作さく“I don't know where he”，因いん为在标准英えい语中，缩写为“I don't know where he's”是ぜ不正ふせい确的。（不ふ过“'I don't know where he at”是ぜ适当的てき表ひょう述じゅつ。）
    • 还可能かのう存在そんざい其他一些适用的特殊情况。[55]
    • 现在时动词不受数量りょう/人称にんしょう的てき影かげ响：在ざい现在时第三人称单数时，动词结尾不ふ加か“-s”。例れい如：“She write poetry”（标准英えい语：“She writes poetry”）。同どう样的，在ざい标准英えい语中根ね据すえ语境替がえ换使用しよう的てき“was”和かず“were”，在ざい非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语中均ひとし使用しよう“was”。[56]
  • 词末的てき所有しょゆう格かく形式けいしき“-'s”可か有可ゆか无。[57]所有しょゆう格かく可か以根据すえ语境推断すいだん出来でき。这与加か勒比地区ちく的てき众多克かつ里さと奥おく尔语分ぶん支ささえ类似。在ざい全ぜん世界せかい的てき众多语言形式けいしき中ちゅう存在そんざい有ゆう不ふ标明所有しょゆう格かく现象，这可能かのう是ぜ语法结构简化的てき结果。例れい如：“my momma sister”（标准英えい语：“my mother's sister”）
  • 使用しよう“it”和かず“they”来らい表示ひょうじ某ぼう物的ぶってき存在そんざい，这同标准英えい语中的てき“there is”和かず“there are”相あい同どう。[58]
  • 在ざい疑うたぐ问句中ちゅう的てき语法不同ふどう：“Why they ain't growin'?”（标准英えい语：“Why aren't they growing?”），“Who the hell she think she is?”（标准英えい语：“Who the hell does she think she is?”），缺かけ少しょう标准英えい语中的てき倒たおせ装そう，因いん此也不ふ需要じゅよう使用しよう助じょ动词“do”。[59]

词汇

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非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语同其他英えい语方言ほうげん，尤ゆう其是同どう非ひ正式せいしき用よう语及南方なんぽう方言ほうげん的てき词汇大だい致相同どう，但ただし是也これや存在そんざい部ぶ分明ぶんめい显的区く别。非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语中的てき部分ぶぶん特殊とくしゅ词汇被ひ认为是ぜ源げん自じ于西非ひ语言，但ただし是ぜ词源已やめ经难觅踪迹，而且由よし于词汇运用よう没ぼつ有ゆう记录在ざい案あん，下面かめん这些说法并没有ゆう被ひ证实；在ざい很多情たじょう况下，这些推断すいだん的てき词源并未得え到いた语言学がく家か或ある牛津うしづ英語えいご詞し典てん的てき认可。[60]

非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语也包括ほうかつ一いち些并不ふ为标准じゅん美国びくに英えい语所用よう或ある是ぜ同どう标准美国びくに英えい语的通常つうじょう用法ようほう意思いし相去あいさり甚远的てき词汇。例れい如，在ざい非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语中，有ゆう部分ぶぶん用よう来らい指ゆび代だい白しろ种人的てき词汇，它们并不出で现于主流しゅりゅう标准美国びくに英えい语中；这其中ちゅう包括ほうかつ使用しよう“gray”一词来形容白种人（如：“gray dude”），这可能かのう是ぜ源げん自じ于美び利り堅けん聯盟れんめい國こく的てき制服せいふく颜色；[66]“Ofay”，含贬义，是ぜ另外一个常用来指代白人的词汇，它可能かのう来き自じ于约鲁巴ともえ语中なか的てき“ofe”一いち词。[67]“kitchen”是ぜ指ゆび脖颈处卷曲きょく的てき毛け发，“siditty”或ある是ぜ“seddity”意い为势利り的てき或ある是ぜ中ちゅう产阶级的。[68]

非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语也为其他た英えい语变体たい提供ていきょう了りょう诸多词汇，例れい如“chill out”、“main squeeze”、“soul”、“funky”以及“threads”。[69]

社会しゃかい语境

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语言学がく家か坚持认为，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语作为一个语言变体，从本质上来らい说并没ぼつ有ゆう任にん何なん不ふ对的，因いん为同其他方言ほうげん一いち样，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语有着ぎ一致いっち性せい的てき内在ないざい逻辑，也被切きり实地用よう来らい表おもて达思想しそう和わ观点。[70]但ただし是ぜ，非ひ专业人士じんし对于非ひ洲しゅう裔美国こく方言ほうげん英えい语的态度存在そんざい消しょう极部分ぶぶん，特とく别是在ざい非ひ洲しゅう裔美国こく人中ひとなか，因いん为它同どう标准英えい语不同ふどう，而且使用しよう它常被ひ认为是ぜ无知或ある懒惰的てき标志。[71][72]可能かのう是ぜ由よし于这样的一いち种观点てん（也有やゆう来らい自じ非ひ洲しゅう裔美国人くにびと族ぞく群ぐん外的がいてき相しょう同どう观点），大だい多数たすう非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语使用しよう者しゃ都と在ざい某ぼう种程度ていど上じょう会かい使用しよう标准美国びくに英えい语。这种语言上ごんじょう对不同どう环境的てき适应被ひ称しょう作さく语言转换[73][74]——尽つき管かんLinnes (1998)认为这应该是双そう层语言げん[75]——不同ふどう的てき方言ほうげん或ある语言，在ざい不同ふどう的てき环境下か使用しよう。总体上じょう说，随ずい着ぎ社会しゃかい经济地位ちい的てき上じょう升ます，单独使用しよう非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的情じょう况在减少（尽つき管かん受过良好りょうこう教育きょういく的てき非ひ洲しゅう裔美国人くにびと依然いぜん会かい使用しよう）。[76][77][78][79]

Ogbu (1999)认为，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的使用しよう带有种族激励げきれい的てき政治せいじ意い涵，因いん为使用しよう它可以让非ひ洲しゅう裔美国人くにびと维持自身じしん文化ぶんか的てき成なり长。不ふ仅如此，使用しよう非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语带有ゆう很强的てき社会しゃかい意い涵；Sweetland (2002)中ちゅう以一名白人女性非洲裔美国人白话英语使用者为例，尽つき管かん她属于不同どう种族，但ただし是ぜ她仍被ひ非ひ洲しゅう裔美国人くにびと社しゃ群ぐん视为一いち员。

文学ぶんがく和わ影かげ视作品さくひん

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在ざい美国びくに文学ぶんがく作品さくひん中ちゅう展てん现黑人口じんこう语的做法由来ゆらい已やめ久ひさし。诸多研究けんきゅう者しゃ[80]深入ふかいり分析ぶんせき了りょう美国びくに作家さっか是ぜ如何いか表ひょう现黑人こくじん角かく色しょく的てき口くち语，审视黑人こくじん的てき身み份如何なん确立以及同どう其他角かく色しょく间如何なん联系。Brasch (1981:x頁ぺーじ)认为早期そうき大だい众媒体ばいたい对于黑くろ人口じんこう语的描写びょうしゃ是ぜ分量ぶんりょう最さい重じゅう的てき历史证据，证明在ざい黑人こくじん中ちゅう存在そんざい有ゆう一个独立的英语变体。[81]早はや先さき的てき流行りゅうこう作品さくひん也被用よう来らい比ひ较历史上しじょう的てき黑くろ人口じんこう语变体たい和わ现在的てき非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语之间有多少たしょう共同きょうどう点てん。[82][83]

最早もはや对黑人口じんこう语的描述来き自じ于18世せい纪的文学ぶんがく作品さくひん，[84]其作者しゃ主要しゅよう是ぜ白しろ种人。其中的てき例外れいがい包括ほうかつ《Clotel》，第だい一本由非洲裔美国人（威い廉かど·威い尔斯·布ぬの朗ろう（英えい语：William Wells Brown））撰せん写うつし的てき小しょう说。[85]对其的てき描写びょうしゃ大だい多た局限きょくげん于对话，第だい一本完全以非洲裔美国人白话英语写成的小说是1971年ねん琼·乔丹（英えい语：June Jordan）的てき《His Own Where》，[86]而艾あい利とし斯·沃克的てき书信体たい小しょう说《紫色むらさきいろ》（The Color Purple）更さら是ぜ广为人知じんち的てき完全かんぜん以非洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语写就的文学ぶんがく作品さくひん。[87]洛らく兰·汉斯贝里（英えい语：Lorraine Hansberry）1959年ねん的てき戏剧《日光にっこう下か的てき葡萄ぶどう干ひ》（Raisin in the Sun）也基本上ほんかん使用しよう的てき是非ぜひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语。[88]

其他展示てんじ了りょう黑くろ人口じんこう语的知名ちめい作品さくひん包括ほうかつ：[89]

由よし于非洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语没有ゆう固定こてい的てき拼写系けい统，[92]在ざい文学ぶんがく作品さくひん中ちゅう常常つねづね通どおり过改变单词拼写うつし的てき方式ほうしき表示ひょうじ其音韵特点てん，[93]或ある给读者しゃ一种非洲裔美国人白话英语被使用的影响。[94]近来きんらい，作家さっか开始更さら多た关注语法，[85]以及修辞しゅうじ手法しゅほう。[95]

在ざい电影和わ电视中ちゅう对于黑人こくじん角かく色しょく刻こく画が的てき准じゅん确性不尽ふじん相しょう同どう。[96]在ざい1934年ねん的てき电影《春はる风秋雨う（英えい语：Imitation of Life (1934 film)）》中ちゅう，黛まゆずみ莉拉（Delilah，一个非裔美国人角色）的てき讲话和行かずゆき为模式しき更さら让人觉得像ぞう是ぜ吟ぎん游ゆう诗人的てき表ひょう演えんじ，机つくえ理り夸大了りょう刻こく板ばん印象いんしょう，而并没ぼつ有ゆう准じゅん确地反映はんえい黑くろ人口じんこう语。[97]影かげ视作品さくひん中ちゅう对非裔美国人くにびと白しろ话英语更准じゅん确的展てん现，出で现一些特定とくてい的てき场景（例れい如说唱）、特定とくてい的てき词汇、特定とくてい的てき句法くほう中ちゅう，例れい如：[98]

部分ぶぶん影かげ视作品さくひん也采用よう年ねん轻都市とし非ひ洲しゅう裔美国人くにびと做旁白しろ，例れい如《劳瑞尔大道どう》（Laurel Avenue，1993）、《毒どく命いのち小しょう子こ》（Fresh，1994）以及电视剧集《新しん鲜王子こ妙みょう事ごと多た》（The Fresh Prince of Bel Air）。[99]

教育きょういく

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在ざい非ひ洲しゅう裔美国人くにびと少年しょうねん教育きょういく问题上じょう，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语成为了争そう议的中心ちゅうしん，包括ほうかつ它应该在公立こうりつ学校がっこう和わ教育きょういく中ちゅう扮ふん演えんじ什么角かく色しょく，以及在ざい更さら广阔的てき社会しゃかい环境中ちゅう的てき地位ちい问题。[100]教育きょういく家か坚持认为，应当通どおり过公立こうりつ教育きょういく系けい统，逐步淘汰とうた非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的使用しよう。社会しゃかい评论者しゃ和わ教育きょういく家か的てき批评意い见包括ほうかつ，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语是一种本质上缺乏内涵的口语，使用しよう它具有ぐゆう很大的てき社会しゃかい局限きょくげん性せい，在ざい很多场合下か并不适宜。[101]部分ぶぶん对于非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的激烈げきれつ批评之の声こえ来き自じ于部分ぶぶん非ひ洲しゅう裔美国人くにびと。[102][103][104]一个明显的例子就是“磅饼演えんじ讲（英えい语：Pound Cake speech）”，在ざい这次演えんじ讲中，比ひ尔·考こう斯比（Bill Cosby）对于在ざい很多非ひ洲しゅう裔美国こく人中ひとなか存在そんざい的てき诸多文化ぶんか现象做了批评，其中就包括ほうかつ使用しよう非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语。

面めん对这种观点てん，美国びくに英えい语教师协会かい（英えい语：National Council of Teachers of English）（NCTE）下しも属ぞく的てき大學だいがく寫うつし作さく教學きょうがく研けん討會（CCCC）发表声明せいめい，支持しじ学生がくせい使用しよう自己じこ语言的てき权利。该声明せいめい于1974年ねん4月がつ获研讨会成なり员通过，并祝现在了りょう1974年ねん秋あき的てき《大學だいがく寫うつし作さく教學きょうがく研けん讨》特とく刊かん中ちゅう。决议内容ないよう如下：[105]

我わが们支持しじ学生がくせい使用しよう自己じこ的てき语言模も式しき和わ变体的てき权利——无论是ぜ伴とも随したがえ他た们成长的方言ほうげん，或ある是ぜ其他任にん何なん他た们能从中找到自我じが认同和どうわ个人风格的てき方言ほうげん。很久以前いぜん，语言学者がくしゃ就否认了唯ただ一的标准美国方言这一神话的正当性。宣せん称しょう任にん何なん一いち种方言ほうげん不可ふか接受せつじゅ，实质上じょう是ぜ一个社会族群试图凌驾于另一族群之上。这样的てき言げん论会产生对语言げん使用しよう者しゃ和わ作家さっか产生错误引导，是ぜ对人类的不道德ふどうとく。一个以自己丰富的遗产和文化、种族多元たげん化か为傲的てき国家こっか，应该保ほ护它的てき方言ほうげん遗产。我わが们强烈きょうれつ建けん议教师应当とう有ゆう足あし够的经验和わ训练，使つかい他た们能够尊重そんちょう多た样性，维护学生がくせい使用しよう自己じこ语言的てき权利。[106]

在ざい这一时期，类似用よう来らい教授きょうじゅ非ひ英えい语母语学生がくせい的てき教学きょうがく方式ほうしき对于非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语使用しよう者しゃ也有やゆう很好的てき效果こうか。威い廉かど·斯图尔特采さい用よう了りょう方言ほうげん阅读（dialect readers）的てき方式ほうしき——文ぶん本ほん同どう时使用しよう标准美国びくに英えい语和非ひ洲しゅう裔美国人くにびと方言ほうげん英えい语编写うつし。[107]其主要よう做法是ぜ让儿童わらわ使用しよう他た们自己じこ的てき方言ほうげん进行阅读，并在之の后きさき的てき教科きょうか书中逐渐转换为标准じゅん英えい语。[108]Simpkins, Holt & Simpkins (1977)开发了りょう一种更全面的方言阅读模式，称しょう为桥梁はり阅读（bridge readers），对于同どう一内容使用三种方言撰写：非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语，一个接近标准美国英语但又不太正式的“桥梁”语言，以及标准英えい语。[109]尽つき管かん研究けんきゅう表明ひょうめい，这种“将はた标准英えい语作为第二に方言ほうげん”（SESD）方案ほうあん效果こうか显著，对于这些方案ほうあん人じん们更多た的てき是ぜ排斥はいせき，[110]斯图尔特的てき研究けんきゅう和わ桥梁方案ほうあん都みやこ由ゆかり于诸多た的てき政治せいじ、社会しゃかい原因げんいん而被否ひ决，其中包括ほうかつ来らい自家じか长的强烈きょうれつ反はん对。[108][111][112]

对于非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语更为正式しき的てき转变出で现在1979年ねん的てき“安やす娜堡裁さい决”（Ann Arbor Decision，小しょう马丁路ろ德とく金きん小学しょうがく儿童等とう诉安娜堡学区がっく案あん，Martin Luther King Junior Elementary School Children et al., v. Ann Arbor School District）。在ざい该裁决中，联邦法官ほうかん要求ようきゅう在ざい教授きょうじゅ黑人こくじん儿童阅读方面ほうめん，教育きょういく局きょく必须适应儿童的てき方言ほうげん，而不是ぜ让儿童わらわ适应学校がっこう，[108]由よし于没有ゆう考こう虑到学生がくせい的てき语言问题，教きょう师对于学生がくせい缺乏けつぼう阅读和わ使用しよう主流しゅりゅう英えい语的能力のうりょく应当负责。[113]

1996年ねん12月18日にち，加か利り福ぶく尼あま亚州奥おく克かつ兰教育きょういく局きょく具有ぐゆう争そう议的解かい决方案あん，使つかい得とく全ちょん美重みえ新しん审视对非洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语的态度。奥おく克かつ兰教育きょういく局きょく将はた其称之の为“Ebonics”，并视其为非ひ洲しゅう裔美国こく人的じんてき一いち种语言ごと。[114]该提案ていあん是ぜ希望きぼう效こう仿洛らく杉すぎ矶始はじめ于1988年ねん的てき非ひ洲しゅう裔美国こく学生がくせい语言发展计划（Language Development Program for African American Students，LPDAAS），该计划使用よう了りょう上面うわつら所しょ述じゅつ的てき“将はた标准英えい语作为第二に方言ほうげん”方案ほうあん。[115]

同どう其他类似计划一いち样，[116]奥おく克かつ兰的解かい决方案あん被ひ广泛误解为是要よう教授きょうじゅ非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语，并“将はた其视作さく一いち种书面めん语言”。[117]该方案あん受到全ちょん美よし关注，并遭受到嘲あざけ讽和批评，其中较为知名ちめい的てき批评之の声こえ来らい自民じみん权领袖そで杰西·杰克逊和わ奎西·姆费姆（英えい语：Kweisi Mfume），他た们认为这是ぜ尝试向こう儿童教授きょうじゅ俚语。[118]方案ほうあん中ちゅう声こえ称しょう“非ひ洲しゅう语言系けい统是有ゆう遗传关系为基础的”也助长了对其的てき广泛敌意，因いん为其中ちゅう的てき“遗传关系”（genetically）被ひ广泛误读为是在ざい暗くら指ゆび非ひ洲しゅう裔美国人くにびと对于某ぼう种语言げん有ゆう生理せいり上じょう的てき倾向性せい。[119]在ざい该方案あん的てき修正しゅうせい案あん中ちゅう，该语句く被ひ移うつり除じょ，取と而代之の的まと表ひょう述じゅつ是非ぜひ洲しゅう裔美国こく人的じんてき语言体系たいけい“有ゆう西にし非ひ和かず尼に日にち尔刚果はて语的渊源，并不只ただ是ぜ英えい语的变体”。[120]

在ざい现实中ちゅう，奥おく克かつ兰提案ていあん隐含的てき理念りねん是ぜ，如果教科きょうか书和教きょう师在教学きょうがく中ちゅう有限ゆうげん地ち使用しよう非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语，而不是ぜ错误地ち将はた非ひ标准的てき非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语等同どう于不合あい标准，黑人こくじん学生がくせい在校ざいこう成なり绩会更さら好こう并且会かい更さら容易ようい学会がっかい标准美国びくに英えい语。[113][121]Baratz & Shuy (1969:93頁ぺーじ)指出さしで了りょう这些语言障碍しょうがい以及教きょう师的通常つうじょう反はん应，是ぜ造成ぞうせい阅读困难和在校ざいこう成なり绩差的てき主因しゅいん。[122]

近来きんらい，有ゆう研究けんきゅう开始着眼ちゃくがん于特殊とくしゅ教育きょういく中ちゅう非ひ洲しゅう裔美国人くにびと增加ぞうか的てき问题。[123]Van Keulen, Weddington & DeBose (1998:112–113頁ぺーじ)认为这是由よし于非洲しゅう裔美国人くにびと英えい语的发音特とく点てん常つね被ひ错误地ち视为语言障碍しょうがい的てき征せい兆ちょう，导致教きょう师建议儿童わらわ进行言語げんご治療ちりょう。[124]

根ね据すえ史し密みつ瑟曼的てき观点，针对非ひ洲しゅう裔美国人くにびと白しろ话英语在公共こうきょう学校がっこう中ちゅう的てき争そう议和讨论，显示了りょう更さら深ふか层次的てき对整个非洲しゅう裔美国人くにびと社しゃ群ぐん的てき文化ぶんか决定论调。史し密みつ瑟曼将はた其表述じゅつ为是反映はんえい了りょう“有ゆう权势的てき精せい英えい分子ぶんし认为其微不足ふそく道どう，因いん此对整せい个非洲しゅう裔美国こく语言和文わぶん化か全ぜん盘否定ひてい”。[125]她还强きょう调，非ひ洲しゅう裔美国人くにびと为了有ゆう所しょ成就じょうじゅ，不ふ得とく不屈ふくつ从于欧おう裔美国こく社会しゃかい，而这种屈从到达极致就意味いみ着ぎ“对黑人じん语言的てき根ね除じょ……以及服ふく从白人中ひとなか产阶级的语言标准”。[126]

参まいり见

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注ちゅう释

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  1. ^ William A. Stewart, Non-standard Speech and the Teaching of English (Washington, D.C.: Center for Applied Linguistics), 1964; William A. Stewart, "On the use of Negro dialect in the teaching of reading", in Joan Baratz, ed., Teaching Black Children to Read (Washington, D.C.: Center for Applied Linguistics, 1969) pp. 156-219; J. L. Dillard, Black English: Its History and Usage in the United States (New York: Random House, 1972); John R. Rickford, "Prior creolization of AAVE? Sociohistorical and textual evidence from the 17th and 18th centuries", Journal of Sociolinguistics 1 (1997): 315-336; all as cited in Salikoko Mufwene, "What is African American English?", and Guy Bailey, "The relationship between African American Vernacular English and White Vernaculars in the American South: A sociocultural history and some phonological evidence", both in Sonja Lanehart, ed., Sociocultural and Historical Contexts of African American English, Varieties of English around the World (Amsterdam: John Benjamins, 2001).
  2. ^ Smith and Crozier (1998:113–114頁ぺーじ)
  3. ^ Wardhaugh (2002:341頁ぺーじ)
  4. ^ 4.0 4.1 Poplack (2000)
  5. ^ 5.0 5.1 Poplack & Tagliamonte (2001)
  6. ^ The Oakland school board's resolution "was about a perfectly ordinary variety of English spoken by a large and diverse population of Americans of African descent. . . . [E]ssentially all linguists agree that what the Oakland board was dealing with is a dialect of English." Pullum (1997)
  7. ^ See Howe & Walker (2000) for more information
  8. ^ Labov (1972:8頁ぺーじ)
  9. ^ Shorter OED, 5th edition, cf Bantu kingumbo
  10. ^ Shorter OED, 5th edition, Kikongo nguba
  11. ^ 11.0 11.1 Webster's New World Dictionary of the American Language, 1984, Guralnik, ed.
  12. ^ Wolfram (1998:112頁ぺーじ)
  13. ^ 13.0 13.1 Dillard (1972:??頁ぺーじ)
  14. ^ 原文げんぶん：As for the languages of Gambia, they are so many and so different, that the Natives, on either Side of the River, cannot understand each other.… [T]he safest Way is to trade with the different Nations, on either Side of the River, and having some of every Sort on board, there will be no more Likelihood of their succeeding in a Plot, than of finishing the Tower of Babel.
  15. ^ Read (1939:247頁ぺーじ)
  16. ^ William Labov, in the Foreword to Poplack & Tagliamonte (2001), says "I would like to think that this clear demonstration of the similarities among the three diaspora dialects and the White benchmark dialects, combined with their differences from creole grammars, would close at least one chapter in the history of the creole controversies."
  17. ^ interview on National Public Radio's Talk of the Nation. [2011-09-10]. （原始げんし内容ないよう存そん档于2020-11-27）. 
  18. ^ Labov (2001:506–508頁ぺーじ)
  19. ^ Wardhaugh (2002:339頁ぺーじ)
  20. ^ Green (2002:116頁ぺーじ)
  21. ^ 21.0 21.1 21.2 Labov (1972:19頁ぺーじ)
  22. ^ 22.0 22.1 22.2 Green (2002:123頁ぺーじ)
  23. ^ Green (2002:118–119頁ぺーじ)
  24. ^ Green (2002:121–122頁ぺーじ) although her examples are different.
  25. ^ Green (2002:107頁ぺーじ)
  26. ^ Rickford (1997:??頁ぺーじ)
  27. ^ Green (2002:107–116頁ぺーじ)
  28. ^ Labov (1972:15頁ぺーじ)
  29. ^ Labov (1972:15–16頁ぺーじ)
  30. ^ Labov (1972:17–18頁ぺーじ)
  31. ^ Labov (1972:18–19頁ぺーじ)
  32. ^ See Baugh (2000:92–94頁ぺーじ) on "aks" and metathesis, on the frequency with which "aks" is brought up by those who ridicule AAVE (e.g.Cosby (1997)), and on the linguistic or cognitive abilities of a speaker of standard English who would take "aks" to mean "axe" in a context that in standard English calls for "ask".
  33. ^ Green (2002:119–121頁ぺーじ)
  34. ^ Green (2002:121頁ぺーじ), citing Wolfram & Fasold (1974:140頁ぺーじ)
  35. ^ Labov (1972:14頁ぺーじ)
  36. ^ Green (2002:121頁ぺーじ)
  37. ^ Labov (1972:14–15頁ぺーじ)
  38. ^ Green (2002:131頁ぺーじ)
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  40. ^ 40.0 40.1 Fickett (1972:19頁ぺーじ)
  41. ^ Green (2002:60–62頁ぺーじ)
  42. ^ Aspectual be: Green (2002:47–54頁ぺーじ)
  43. ^ 为了区く别可能かのう代表だいひょう不ふ同意どうい义的重じゅう读和非ひ重じゅう读形式しき，语言学がく家か经常在ざい重じゅう读时将はた其写作さく“BIN”
  44. ^ Green (2002:54–55頁ぺーじ)
  45. ^ 45.0 45.1 Rickford (1999:??頁ぺーじ)
  46. ^ Fickett (1972:17頁ぺーじ)将はた其称为是标点（punctuative）和かず未み完成かんせい（imperfect）语体的てき结合。
  47. ^ Green (2002:71–72頁ぺーじ)
  48. ^ Green (2002:71頁ぺーじ).
  49. ^ Green (2002:70–71頁ぺーじ), citing DeBose & Faraclas (1993).
  50. ^ See Spears (1982:850頁ぺーじ)
  51. ^ Green (2002:73–74頁ぺーじ)
  52. ^ 52.0 52.1 Howe & Walker (2000:110頁ぺーじ)
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