虐待 ぎゃくたい 兒童 じどう ,簡稱虐 しいたげ 兒 じ 、虐 しいたげ 童 わらわ ,是 ぜ 指 ゆび 對 たい 兒童 じどう 的 てき 虐待 ぎゃくたい ,也是家庭 かてい 暴力 ぼうりょく 的 てき 一 いち 種 しゅ 。
虐待 ぎゃくたい 兒童 じどう 會 かい 對 たい 兒童 じどう 的 てき 生理 せいり 和 わ 心理 しんり 都 と 造成 ぞうせい 嚴重 げんじゅう 的 てき 創傷 そうしょう ;不 ふ 僅如此,虐待 ぎゃくたい 兒童 じどう 也會造成 ぞうせい 社會 しゃかい 製造 せいぞう 沉重的 てき 經濟 けいざい 負擔 ふたん ,美國 びくに 的 てき 一 いち 項 こう 研究 けんきゅう 指出 さしで ,平均 へいきん 而言,每 まい 個 こ 受到非 ひ 致死 ちし 性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 兒童 じどう ,終 おわり 其一生 いっしょう ,會 かい 給 きゅう 社會 しゃかい 造成 ぞうせい 210,012美 び 元 もと (2010年 ねん 幣 ぬさ 值)至 いたり 830,928美 び 元 もと (2015年 ねん 幣 ぬさ 值)的 てき 成本 なりもと ;而每個 こ 受到致死 ちし 性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 兒童 じどう ,終 おわり 其一生 いっしょう ,會 かい 給 きゅう 社會 しゃかい 造成 ぞうせい 130萬 まん 美 び 元 もと 至 いたり 1660萬 まん 美 び 元 もと 的 てき 成本 なりもと 。[ 1]
截至2006年 ねん ,世界 せかい 卫生组织(WHO)将 はた 儿童虐待 ぎゃくたい 分 ぶん 为四种类型 がた :身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 、性 せい 虐待 ぎゃくたい 、情感 じょうかん (或 ある 心理 しんり )虐待 ぎゃくたい 和 わ 忽 ゆるがせ 视。[ 2]
身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 是 ぜ 指 ゆび 对儿童 わらわ 造成 ぞうせい 身体 しんたい 伤害的 てき 行 ぎょう 为,包括 ほうかつ 打 だ 、踢、摇、投 なげ 、毒 どく 、烧、烫、溺 おぼれ 、窒息 ちっそく 、綑綁等 とう 。身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 可能 かのう 导致儿童出 で 现淤青 あお 、骨折 こっせつ 、割 わり 伤、疾病 しっぺい 甚至死亡 しぼう 。身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 不 ふ 仅对儿童的 てき 身体 しんたい 造成 ぞうせい 伤害,也对儿童的 てき 心理 しんり 造成 ぞうせい 创伤。[ 3]
身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 发生与 あずか 多 た 种因素 もと 有 ゆう 关,包括 ほうかつ 父母 ちちはは 的 てき 个人历史、心理 しんり 状 じょう 态、教 きょう 养方式 しき 、应对压力的 てき 能力 のうりょく 、社会 しゃかい 经济状 じょう 况、家庭 かてい 暴力 ぼうりょく 、社会 しゃかい 支持 しじ 等 とう 。一般 いっぱん 来 らい 说,身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 父母 ちちはは 往往 おうおう 有 あ 以下 いか 特 とく 点 てん :在 ざい 童 わらわ 年 ねん 时期遭受过身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 或 ある 拒 こばめ 绝,缺乏 けつぼう 安全 あんぜん 依 よ 恋 こい ;有 ゆう 抑 そもそも 郁 いく 、人格 じんかく 障碍 しょうがい 、酗酒或 ある 吸毒的 てき 问题;对儿童 わらわ 有 ゆう 不 ふ 切 きり 实际的 てき 期 き 望 もち 和 わ 严厉的 てき 惩罚;对儿童 わらわ 的 てき 需求和 わ 情感 じょうかん 表 ひょう 达不敏感 びんかん 或 ある 反感 はんかん ;容易 ようい 产生敌意的 てき 归因偏 へん 见和认知扭曲;缺乏 けつぼう 同 どう 理 り 心 こころ 和 かず 情 じょう 绪调节的能力 のうりょく ;经常处于压力、孤立 こりつ 、贫困和 わ 冲突的 てき 环境中 ちゅう 。[ 3]
身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 对儿童 わらわ 的 てき 发展和 わ 心理 しんり 健康 けんこう 有 ゆう 严重的 てき 负面影 おもかげ 响,包括 ほうかつ 自我 じが 概念的 がいねんてき 低下 ていか 、情 じょう 绪的抑制 よくせい 、社会 しゃかい 技能 ぎのう 的 てき 缺乏 けつぼう 、学 がく 习困难、攻 おさむ 击性和 わ 反 はん 社会 しゃかい 行 ぎょう 为、抑 そもそも 郁 いく 和 わ 焦 こげ 虑等。[ 3] 為 ため 了 りょう 遮 さえぎ 掩傷痕 こん ,受虐兒童 じどう 常 つね 無視 むし 氣候 きこう 變化 へんか ,終年 しゅうねん 穿 ほじ 著 しる 長袖 ながそで 衣 ころも 褲。施 ほどこせ 暴者在 ざい 兒童 じどう 就醫時 じ ,常 つね 捏造 ねつぞう 其外傷 きず 發生 はっせい 的 てき 原因 げんいん 與 あずか 病 やまい 史 し ,以規避責任 せきにん 。[ 4] [ 5] 身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 儿童也更可能 かのう 在 ざい 成年 せいねん 后 きさき 重 じゅう 复虐待 ぎゃくたい 的 てき 模 も 式 しき ,或 ある 者 もの 遭受其他形式 けいしき 的 てき 虐待 ぎゃくたい 和 わ 暴力 ぼうりょく 。身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 儿童需要 じゅよう 得 え 到 いた 及时和 わ 有效 ゆうこう 的 てき 干 ひ 预和治 ち 疗,以减轻其创伤,提 ひさげ 高 だか 其适应能力 りょく 和 わ 生活 せいかつ 质量。[ 3]
身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 是 ぜ 一种可以预防和干预的社会问题,需要 じゅよう 多方面 たほうめん 的 てき 合作 がっさく 和 わ 努力 どりょく 。一方 いっぽう 面 めん ,需要 じゅよう 加 か 强 きょう 对身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 法律 ほうりつ 规制和 わ 社会 しゃかい 监督,保 ほ 护儿童 わらわ 的 てき 权利和 わ 利益 りえき ,惩罚和 わ 教育 きょういく 虐待 ぎゃくたい 者 しゃ ,提 ひさげ 高 だか 公 おおやけ 众的意 い 识和责任。另一方面 ほうめん ,需要 じゅよう 提供 ていきょう 多 た 样化的 てき 服 ふく 务和支持 しじ ,帮助身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 儿童和 わ 家庭 かてい ,包括 ほうかつ 医 い 疗、心理 しんり 、教育 きょういく 、社 しゃ 工 こう 等 ひとし 。此外,还需要 よう 加 か 强 きょう 对身体 しんたい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 风险评估和 わ 早期 そうき 发现,及时进行干 ひ 预和治 ち 疗,防止 ぼうし 虐待 ぎゃくたい 的 てき 恶化和 わ 延 のべ 续。[ 3]
施 ほどこせ 暴者往往 おうおう 聲 こえ 稱 しょう 只 ただ 是 ぜ 在 ざい 管 かん 教 きょう 小 しょう 孩。亦 また 有 ゆう 观点认为理論 りろん 上 じょう 適當 てきとう 體罰 たいばつ 和 わ 虐待 ぎゃくたい 兒童 じどう 可 か 以有所 しょ 區別 くべつ ,因 いん 此不應 おう 該任意 にんい 混同 こんどう 、將 はた 體罰 たいばつ 給 きゅう 無限 むげん 上 うえ 綱成 つなしげ 虐待 ぎゃくたい 兒童 じどう ;但 ただし 一 いち 些研究 けんきゅう 發現 はつげん ,所 しょ 谓“適當 てきとう 體罰 たいばつ ”造成 ぞうせい 的 てき 影響 えいきょう ,和 わ 虐待 ぎゃくたい 兒童 じどう 並無 ならびな 兩樣 りょうよう ,也就是 ぜ 說 せつ ,不 ふ 論 ろん “適當 てきとう ”與 あずか 否 いや ,體罰 たいばつ 在 ざい 實質 じっしつ 上等 じょうとう 於虐待 ぎゃくたい 兒童 じどう ,這結果 けっか 為 ため 後 こう 設 しつらえ 分析 ぶんせき 所 ところ 支持 しじ 。[ 6] 而一些國家已全面禁止一切形式的體罰。
精神 せいしん 虐待 ぎゃくたい 是 ぜ 指 ゆび 父母 ちちはは 或 ある 照 あきら 顾者对儿童 わらわ 的 てき 敌意、冷 ひや 漠 ばく 、拒 こばめ 绝或贬低,损害儿童的 てき 自尊 じそん 、成就 じょうじゅ 感 かん 、归属感 かん 、发展和 わ 幸福 こうふく 感 かん 。精神 せいしん 虐待 ぎゃくたい 有 ゆう 多 た 种形式 しき ,如斥责、恐 おそれ 吓、孤立 こりつ 、利用 りよう 、忽 ゆるがせ 视、拒 こばめ 绝提供 ていきょう 医 い 疗等。[ 7]
精神 せいしん 虐待 ぎゃくたい 的 てき 父母 ちちはは 或 ある 照 あきら 顾者通常 つうじょう 有 ゆう 自己 じこ 不幸 ふこう 的 てき 童 わらわ 年 ねん 经历,但 ただし 很少愿 すなお 意 い 谈及。他 た 们对儿童的 てき 依 よ 恋 こい 行 ぎょう 为感到 いた 不 ふ 适和焦 こげ 虑,因 いん 此采取 と 了 りょう 消 しょう 极的照 あきら 顾方式 しき ,如不回 かい 应、不 ふ 关心、不 ふ 赞扬、不安 ふあん 慰、不 ふ 保 ほ 护、不 ふ 尊重 そんちょう 儿童的 てき 需求和 わ 情感 じょうかん 。他 た 们也倾向于与外界 がいかい 隔 へだた 绝,避免与 あずか 专业人 じん 员合作 がっさく ,甚至威 い 胁或恐 おそれ 吓他们。[ 7]
精神 せいしん 虐待 ぎゃくたい 对儿童 わらわ 的 てき 身心 しんしん 发展有 ゆう 严重的 てき 负面影 おもかげ 响。儿童可能 かのう 会 かい 感 かん 到 いた 恐 こわ 惧、不快 ふかい 乐、焦 こげ 虑、抑 そもそも 郁 いく 、孤独 こどく 、自 じ 卑、愤怒、反 はん 社会 しゃかい 、富有 ふゆう 攻 おさむ 击性等 とう 。他 た 们也可能 かのう 出 で 现生长迟缓、免疫 めんえき 力 りょく 低下 ていか 、学 がく 习困难、人 ひと 际关系 けい 障碍 しょうがい 等 とう 问题。精神 せいしん 虐待 ぎゃくたい 还可能 かのう 影 かげ 响儿童 わらわ 的 てき 大 だい 脑发育 そだて ,导致情 じょう 绪调节和认知功 こう 能 のう 受损。[ 7]
受精 じゅせい 神 しん 虐待 ぎゃくたい 的 てき 儿童为了适应和 わ 生存 せいぞん ,会 かい 发展出 で 一些防御和适应的策略,如避免 めん 和 わ 抑制 よくせい 依 よ 恋 こい 行 ぎょう 为和负面情 じょう 绪,以减少 しょう 被 ひ 拒 こばめ 绝和伤害的 てき 风险;或 ある 者 もの 表 ひょう 现出顺从或 ある 自立 じりつ 的 てき 行 ぎょう 为,以试图满足 あし 父母 ちちはは 或 ある 照 あきら 顾者的 てき 期 き 望 もち ;或 ある 者 もの 在 ざい 压力下 か 爆 ばく 发出愤怒和 わ 暴力 ぼうりょく ,以释放内在 ないざい 的 てき 紧张和 わ 不 ふ 满。这些策略 さくりゃく 虽然有 ゆう 助 じょ 于儿童 わらわ 在 ざい 短期 たんき 内保 うちほ 护自己 おのれ ,但 ただし 也会妨碍 ぼうがい 他 た 们与他人 たにん 建立 こんりゅう 亲密和 わ 信任 しんにん 的 てき 关系。[ 7]
针对儿童的 てき 性 せい 虐待 ぎゃくたい 是 ぜ 指 ゆび 成年 せいねん 人 じん 或 ある 年 とし 龄较大 だい 的 てき 青少年 せいしょうねん /儿童对儿童 わらわ 进行任 にん 何 なん 形式 けいしき 的 てき 性 せい 活 かつ 动,包括 ほうかつ 接触 せっしょく 性 せい 和 わ 非 ひ 接触 せっしょく 性 せい 的 てき 行 ぎょう 为。性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 发生率 りつ 取 と 决于定 てい 义的宽泛程度 ていど ,一些研究发现女孩的被性虐待率高达10%到 いた 30%。[ 8]
施 ほどこせ 虐 しいたげ 者 しゃ 通常 つうじょう 是 ぜ 男性 だんせい ,包括 ほうかつ 父 ちち 亲、继父、母 はは 亲的伴 とも 侣、兄弟 きょうだい 、祖父 そふ 、叔叔等 とう 亲属,以及家庭 かてい 的 てき 朋友 ほうゆう 、邻居和 わ 保姆 ほぼ 等 とう 非 ひ 亲属。性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 受害者 しゃ 最多 さいた 发生在 ざい 7岁到13岁之间的儿童,但 ただし 也有 やゆう 高 だか 达四分之一的案例涉及五岁以下的儿童。虽然女 おんな 孩比男 おとこ 孩更容易 ようい 遭受性 せい 虐待 ぎゃくたい ,但 ただし 男 おとこ 孩的受害情 じょう 况也不 ふ 容 よう 忽 ゆるがせ 视。有 ゆう 些证据 すえ 表明 ひょうめい ,男 おとこ 孩受虐 しいたげ 的 てき 年 とし 龄较大 だい ,而且施 ほどこせ 虐 しいたげ 者 しゃ 更 さら 可能 かのう 是 ぜ 女性 じょせい 照 あきら 顾者或 ある 家庭 かてい 以外 いがい 的 てき 人 じん 。另外,有 ゆう 残 ざん 疾 やまし 的 てき 儿童也面临着更 さら 高 だか 的 てき 性 せい 虐待 ぎゃくたい 风险,尤 ゆう 其是那 な 些住在 ざい 照 あきら 看 み 机 つくえ 构或医 い 疗机构的有 ゆう 身体 しんたい 或 ある 智力 ちりょく 障碍 しょうがい 的 てき 儿童。[ 8]
此类性 せい 虐待 ぎゃくたい 发生的 てき 家庭 かてい 往往 おうおう 缺乏 けつぼう 凝聚 ぎょうしゅう 力 りょく 和 わ 稳定性 せい ,沟通质量差 さ ,情感 じょうかん 亲密度 みつど 低 てい ,暴力 ぼうりょく 、酗酒或 ある 吸毒等 とう 问题频发。性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 施 ほどこせ 虐 しいたげ 者 しゃ 通常 つうじょう 具有 ぐゆう 社会 しゃかい 技能 ぎのう 不足 ふそく 、冲动控 ひかえ 制 せい 障碍 しょうがい 、学 がく 习困难、抑 そもそも 郁 いく 等 とう 特 とく 点 てん ,而且有 ゆう 相当 そうとう 一部分施虐者自己也有童年期的性虐待或身体虐待的经历。性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 施 ほどこせ 虐 しいたげ 者 しゃ 往往 おうおう 通 つう 过威胁或贿赂的 てき 方式 ほうしき 强迫 きょうはく 儿童保守 ほしゅ 秘密 ひみつ ,而且随 ずい 着 ぎ 时间的 てき 推移 すいい ,性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 频率和 わ 强度 きょうど 往往 おうおう 会 かい 增加 ぞうか ,使 つかい 得 とく 揭露更 さら 加 か 困 こま 难。性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 受害者 しゃ 在 ざい 面 めん 对亲密 みつ 关系的 てき 同 どう 时,也面临着伤害和 わ 恐 おそれ 惧,这给他 た 们带来 らい 了 りょう 特 とく 别困难的经历和 わ 冲突的 てき 情感 じょうかん 。[ 8]
对儿童 わらわ 的 てき 行 ぎょう 为和发展的 てき 影 かげ 响[ 编辑 ]
性 せい 虐待 ぎゃくたい 对儿童 わらわ 的 てき 身体 しんたい 、社会 しゃかい 、情感 じょうかん 、认知和学 わがく 业发展 てん 都 と 有 ゆう 不利 ふり 的 てき 影 かげ 响,而且这些影 かげ 响还受到性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 严重程度 ていど 、持 もち 续时间、施 ほどこせ 虐 しいたげ 者 しゃ 的 てき 身 み 份、使用 しよう 的 てき 暴力 ぼうりょく 或 ある 威 い 胁的方式 ほうしき 、家庭 かてい 的 てき 反 はん 应等因 いん 素的 すてき 影 かげ 响。经历性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 儿童可能 かのう 会 かい 出 で 现疼痛 つう 、羞耻、恐 おそれ 惧、困惑 こんわく 等 とう 情 じょう 绪,以及不 ふ 恰当的 てき 性行 せいこう 为、焦 こげ 虑、抑 そもそも 郁 いく 、攻 おさむ 击性、行 くだり 为问题、发育迟缓、学 がく 习困难、人 ひと 际关系 けい 障碍 しょうがい 、自我 じが 伤害、解 かい 离、创伤后 きさき 应激障碍 しょうがい 等 とう 症状 しょうじょう 。性 せい 虐待 ぎゃくたい 还可能 かのう 导致儿童对亲密 みつ 关系的 てき 认识和 わ 期待 きたい 发生扭曲,影 かげ 响他们与他人 たにん 建立 こんりゅう 健康 けんこう 的 てき 关系。性 せい 虐待 ぎゃくたい 的 てき 后 きさき 果 はて 可能 かのう 持 じ 续到成年 せいねん 期 き ,表 おもて 现为低 てい 自尊 じそん 、重 じゅう 复受害 がい 、性 せい 功 こう 能 のう 障碍 しょうがい 、职业困境 さかい 、心理 しんり 疾病 しっぺい 、物 もの 质滥用 よう 等 とう 问题。性 せい 虐待 ぎゃくたい 还可能 かのう 导致儿童的 てき 大 だい 脑结构和化学 かがく 发生长期的 てき 改 あらため 变,影 かげ 响他们的神 しん 经系统和免疫 めんえき 系 けい 统的功 こう 能 のう 。[ 8]
持 もち 有 ゆう 監護 かんご 權 けん 的 てき 成人 せいじん ,對 たい 於受扶養 ふよう 的 てき 未成年 みせいねん 親 おや 屬 ぞく ,對 たい 於其飲食 いんしょく 、教育 きょういく 、醫療 いりょう 、衣 ころも 物 ぶつ 、衛生 えいせい ……等 とう 基本 きほん 需求,刻 こく 意 い 忽 ゆるがせ 視 し 。特徵 とくちょう 是 ぜ 明 あかり 顯 あらわ 的 てき 營養 えいよう 不良 ふりょう 、不 ふ 合 ごう 身 み 的 てき 衣 ころも 物 ぶつ 、學齡 がくれい 兒童 じどう 未 み 去 さ 學校 がっこう ……等 とう 。如導致兒童 じどう 死亡 しぼう ,將 はた 涉 わたる 及刑責 せめ 。
監督 かんとく 疏忽:特 とく 點 てん 是 ぜ 沒 ぼつ 有 ゆう 父母 ちちはは 或 ある 監護 かんご 人 じん ,可能 かのう 導 しるべ 致身體 しんたい 傷害 しょうがい ,性 せい 虐待 ぎゃくたい 或 ある 犯罪 はんざい 行為 こうい
身體 しんたい 忽 ゆるがせ 視 し :特 とく 點 てん 是 ぜ 未 み 能 のう 提供 ていきょう 基本 きほん 的 てき 生理 せいり 必需 ひつじゅ 品 ひん ,如安 じょあん 全 ぜん 和 わ 乾 いぬい 淨 きよし 的 てき 家庭 かてい
醫療 いりょう 忽 ゆるがせ 視 し :特 とく 點 てん 是 ぜ 缺乏 けつぼう 提供 ていきょう 醫療 いりょう 服務 ふくむ ;
情緒 じょうちょ 忽 ゆるがせ 視 し :缺乏 けつぼう 養育 よういく ,鼓 つづみ 勵和支持 しじ ;
教育 きょういく 忽 ゆるがせ 視 し :以照顧者缺乏 けつぼう 提供 ていきょう 教育 きょういく 和 わ 額 がく 外資 がいし 源 げん 積極 せっきょく 參與 さんよ 學校 がっこう 系統 けいとう 為 ため 特徵 とくちょう ;
放棄 ほうき :當 とう 父母 ちちはは 或 ある 監護 かんご 人 じん 長時間 ちょうじかん 獨自 どくじ 離 はなれ 開 ひらき 孩子而沒有 ゆう 保姆 ほぼ 時 じ 。
无序性 せい 忽 ゆるがせ 视(Disorganized Neglect)[ 编辑 ]
无序性 せい 忽 ゆるがせ 视是一种由混乱和不稳定的照顾环境导致的忽视形式,孩子经历了 りょう 不 ふ 一致和不可预测的父母反应。父母 ちちはは 主要 しゅよう 关注自己 じこ 的 てき 感受 かんじゅ 和 わ 需求,对孩子 こ 的 てき 需求和 わ 焦 こげ 虑不敏感 びんかん 或 ある 变化无常。孩子无法建立 こんりゅう 信任 しんにん 和 わ 安全 あんぜん 感 かん ,也无法 ほう 发展自我 じが 效能 こうのう 和 わ 自主 じしゅ 性 せい 。[ 9]
这种忽 ゆるがせ 视会对孩子 こ 的 てき 行 ぎょう 为和发展产生负面影 おもかげ 响,包括 ほうかつ 注意 ちゅうい 力 りょく 缺陷 けっかん 、情 じょう 绪不稳、社 しゃ 交困难、学 がく 习障碍 しょうがい 、冲动性 せい 和 やわ 依 よ 赖性。孩子会 かい 采 さい 用 よう 一种强制性的策略,通 つう 过夸张和操 みさお 纵自己 じこ 的 てき 情感 じょうかん 来 らい 吸引 きゅういん 和 わ 控 ひかえ 制 せい 他人 たにん 的 てき 关注和 わ 反 はん 应。孩子会 かい 对自己 じこ 和 わ 他人 たにん 的 てき 价值感 かん 到 いた 不 ふ 确定和 わ 焦 こげ 虑,无法建立 こんりゅう 稳定和 わ 满意的 てき 关系。[ 9]
这种忽 ゆるがせ 视通常 つうじょう 源 げん 于父母 ちちはは 自身 じしん 的 てき 童 わらわ 年 ねん 经历,他 た 们可能 かのう 也遭受了变化无常和 わ 不敏 ふびん 感 かん 的 てき 照 あきら 顾,导致他 た 们形成 けいせい 了 りょう 一种焦虑依恋的模式。他 た 们渴望 かつぼう 被 ひ 爱和重 じゅう 视,但 ただし 又 また 不 ふ 相 あい 信 しん 他人 たにん 的 てき 可 か 靠 もたれ 性 せい 和 わ 持 じ 续性。他 た 们对自己 じこ 的 てき 照 あきら 顾能力 りょく 缺乏 けつぼう 信心 しんじん ,对孩子 こ 的 てき 成 なり 长和未来 みらい 缺乏 けつぼう 规划。他 た 们的生活 せいかつ 充 たかし 满了混乱 こんらん 、冲突、危机和 わ 戏剧性 せい 。[ 9]
这种忽 ゆるがせ 视需要 よう 专业的 てき 儿童福利 ふくり 工作 こうさく 者 しゃ 的 てき 帮助和 わ 支持 しじ ,他 た 们应该尊重和 しげかず 理解 りかい 父母 ちちはは 的 てき 感受 かんじゅ 和 わ 需求,同 どう 时关注 ちゅう 和 わ 保 ほ 护孩子 こ 的 てき 利益 りえき 和 わ 权利。他 た 们应该帮助 じょ 父母 ちちはは 建立 こんりゅう 更 さら 稳定和 わ 一致的照顾行为,提 ひさげ 高 だか 他 た 们的自尊 じそん 和 わ 自我 じが 效能 こうのう ,增强 ぞうきょう 他 た 们的应对和解 わかい 决问题的能力 のうりょく 。他 た 们还应该帮助孩子建立 こんりゅう 更 さら 安全 あんぜん 和 わ 自信 じしん 的 てき 自我 じが 形象 けいしょう ,提 ひさげ 高 だか 他 た 们的认知和 わ 社交 しゃこう 技能 ぎのう ,培 つちかえ 养他们的自主 じしゅ 性 せい 和 わ 责任感 かん 。[ 9]
冷 ひや 漠 ばく 性 せい 忽 ゆるがせ 视(Depressed neglect)[ 编辑 ]
冷 ひや 漠 ばく 性 せい 忽 ゆるがせ 视是一种忽视儿童的基本需求和情感信号的行为,导致儿童发育受损。这种行 ぎょう 为通常 つうじょう 源 げん 于父母 ちちはは 的 てき 抑 そもそも 郁 いく 、无力、无望和 わ 无兴趣 おもむき ,以及贫困和 わ 创伤的 てき 历史。[ 10]
父母 ちちはは 的 てき 行 ぎょう 为:父母 ちちはは 对儿童 わらわ 的 てき 需求和 わ 痛苦 つうく 无动于衷,缺乏 けつぼう 关心和 わ 响应。父母 ちちはは 没 ぼつ 有 ゆう 给予儿童温暖 おんだん 和 わ 活 かつ 泼的情感 じょうかん 交流 こうりゅう 。父母 ちちはは 只 ただ 提供 ていきょう 最低 さいてい 限度 げんど 的 てき 基本 きほん 护理,如食物 ぶつ 、衣 ころも 物 ぶつ 和 わ 住所 じゅうしょ ,但 ただし 往往 おうおう 是 ぜ 随意 ずいい 和 わ 不 ふ 卫生的 てき 。父母 ちちはは 没 ぼつ 有 ゆう 给予儿童足 あし 够的监督和 わ 保 ほ 护,让儿童 わらわ 面 めん 临各种危险。
儿童的 てき 行 ぎょう 为:儿童表 ひょう 现出沮丧、消 しょう 极、无趣和 わ 无力的 てき 状 じょう 态。儿童缺乏 けつぼう 好奇心 こうきしん 和 わ 探索 たんさく 欲 よく ,不 ふ 与 あずか 他人 たにん 互动和 わ 玩耍。儿童往往 おうおう 落后于同龄人的 てき 学 がく 习和发展,有 ゆう 可能 かのう 营养不良 ふりょう 和生 かずお 病 びょう 。儿童没 ぼつ 有 ゆう 自尊 じそん 和 わ 自信 じしん ,也没有 ゆう 解 かい 决问题和应对挑战的 てき 能力 のうりょく 。[ 10]
冷 ひや 漠 ばく 性 せい 忽 ゆるがせ 视对儿童的 てき 影 かげ 响是深 ふか 远和持久 じきゅう 的 てき ,包括 ほうかつ :
心理 しんり 发展:儿童在 ざい 缺乏 けつぼう 心理 しんり 刺激 しげき 和 わ 互动的 てき 环境中 ちゅう ,难以形成 けいせい 健康 けんこう 和 かず 完 かん 整 せい 的 てき 自我 じが 认知和 わ 社会 しゃかい 认知。儿童无法理解 りかい 自己 じこ 和 わ 他人 たにん 的 てき 思想 しそう 、感受 かんじゅ 和行 かずゆき 为之间的关系,也无法 ほう 建立 こんりゅう 有效 ゆうこう 的 てき 沟通和 わ 共 ども 情 じょう 的 てき 能力 のうりょく 。儿童可能 かのう 出 で 现认知 ち 障碍 しょうがい 、情 じょう 绪障碍 しょうがい 、人格 じんかく 障碍 しょうがい 等 とう 心理 しんり 问题。
社会 しゃかい 适应:儿童在 ざい 缺乏 けつぼう 关爱和 わ 支持 しじ 的 てき 环境中 ちゅう ,难以形成 けいせい 安全 あんぜん 和 わ 稳定的 てき 依 よ 恋 こい 关系。儿童可能 かのう 对他人 たにん 缺乏 けつぼう 信任 しんにん 和 わ 依 よ 赖,也缺乏 けつぼう 社会 しゃかい 技能 ぎのう 和 わ 规范。儿童可能 かのう 在 ざい 学校 がっこう 和 わ 社 しゃ 区 く 中 ちゅう 遭受孤立 こりつ 和 わ 歧视,也可能 かのう 出 で 现反社会 しゃかい 和 わ 暴力 ぼうりょく 的 てき 行 ぎょう 为。[ 10]
严重剥 へず 夺与长期忽 ゆるがせ 视(Severe Deprivation and Chronic Neglect)[ 编辑 ]
严重剥 へず 夺与长期忽 ゆるがせ 视是指 ゆび 儿童在 ざい 早期 そうき 发展阶段缺乏 けつぼう 基本 きほん 的 てき 物 ぶつ 质、感官 かんかん 、情感 じょうかん 和 わ 社会 しゃかい 刺激 しげき ,以及缺乏 けつぼう 稳定的 てき 依 よ 恋 こい 关系。这种情 じょう 况通常 つうじょう 发生在 ざい 贫困、疾病 しっぺい 、暴力 ぼうりょく 、毒 どく 品等 ひんとう 因 いん 素 もと 导致父母 ちちはは 无法或 ある 不 ふ 愿 すなお 照 あきら 顾儿童 わらわ 的 てき 家庭 かてい ,或 ある 者 もの 发生在 ざい 资源匮乏、人 ひと 员不足 ふそく 、管理 かんり 混乱 こんらん 的 てき 机 つくえ 构环境 さかい 中 ちゅう 。[ 11]
这种忽 ゆるがせ 视会对儿童 わらわ 的 てき 身体 しんたい 、认知、情感 じょうかん 、社会 しゃかい 和行 かずゆき 为发展 てん 造成 ぞうせい 严重的 てき 损害。儿童可能 かのう 出 で 现营养不良 ふりょう 、生 なま 长迟缓、语言延 のべ 迟、学 がく 习困难、注意 ちゅうい 力 りょく 不 ふ 集中 しゅうちゅう 、冲动行 ぎょう 为、攻 おさむ 击性、进食障碍 しょうがい 、自我 じが 伤害等 とう 问题。儿童也可能 かのう 出 で 现依恋 こい 障碍 しょうがい ,表 おもて 现为对陌生 せい 人 じん 过分亲近或 ある 过分回避 かいひ ,缺乏 けつぼう 对主要 よう 照 あきら 顾者的 てき 区分 くぶん 和 わ 依 よ 赖,缺乏 けつぼう 对自己 じこ 和 わ 他人 たにん 的 てき 心理 しんり 状 じょう 态的理解 りかい 和 わ 反 はん 思 おもえ 。儿童的 てき 这些问题可能 かのう 持 じ 续到成年 せいねん ,影 かげ 响他们的人 じん 际关系 けい 、职业发展和 わ 心理 しんり 健康 けんこう 。[ 11]
这种忽 ゆるがせ 视的影 かげ 响并非 ひ 不可 ふか 逆 ぎゃく 转,但 ただし 需要 じゅよう 及时和 わ 有效 ゆうこう 的 てき 干 ひ 预。儿童需要 じゅよう 从负面 めん 的 てき 环境中 ちゅう 脱 だつ 离,得 とく 到 いた 安全 あんぜん 、稳定、关爱和 わ 刺激 しげき 的 てき 抚养。儿童也需要 じゅよう 得 え 到 いた 专业的 てき 心理 しんり 评估和治 かずはる 疗,以帮助 じょ 他 た 们调节情绪,建立 こんりゅう 自我 じが 认同,发展社会 しゃかい 技能 ぎのう ,处理创伤经历。儿童的 てき 新 しん 的 てき 照 あきら 顾者需要 じゅよう 得 え 到 いた 培 つちかえ 训和支持 しじ ,以了解 りょうかい 儿童的 てき 特殊 とくしゅ 需求,提供 ていきょう 适当的 てき 教育 きょういく 和 わ 引导,建立 こんりゅう 积极的 てき 依 よ 恋 こい 关系。[ 11]
陳 ちん 瑞 みずほ 臨事件 じけん ︰5歲 さい 女童 おんなわらべ 陳 ちん 瑞 みずほ 臨,與 あずか 哥哥被 ひ 生 なま 父 ちち 繼母 けいぼ 經連 けいれん 月 がつ 虐 しいたげ 打 だ ,右 みぎ 膝 ひざ 及左肩 かた 有 ゆう 大 だい 範圍 はんい 潰瘍 かいよう ,肺 はい 部 ぶ 及腦膜 のうまく 等 とう 主要 しゅよう 器官 きかん 均 ひとし 受腸炎 えん 沙門 しゃもん 氏 し 菌 きん 感染 かんせん ,在 ざい 2018年 ねん 1月 がつ 6日 にち 於屯 たむろ 門 もん 時代 じだい 廣場 ひろば 寓 ぐう 所 しょ 住所 じゅうしょ 死 し 於敗血症 はいけつしょう [ 12] 。涉 わたる 案 あん 的 てき 死者 ししゃ 家人 かじん ,包括 ほうかつ 父母 ちちはは 及祖母 はは 均 ひとし 獲 え 判 ばん 刑 けい ,其中死者 ししゃ 的 てき 祖母 そぼ 被 ひ 判 はん 刑 けい 五 ご 年 ねん 。
邱小妹 いもうと 事件 じけん ︰4歲 さい 女童 おんなわらべ 邱小妹 いもうと 因 いん 午 うま 夜 よる 哭鬧,被 ひ 父親 ちちおや 於街上 じょう 毆 なぐ 斃。同時 どうじ 災難 さいなん 應變 おうへん 指揮 しき 中心 ちゅうしん 的 てき 指揮 しき 調度 ちょうど 失當 しっとう 。
熱 ねつ 鍋 なべ 燙嬰案 あん ︰女 おんな 嬰黃湘惠因 いん 父母 ちちはは 吵架,被 ひ 父親 ちちおや 擲進熱 ねつ 開 ひらき 水 すい 的 てき 鍋 なべ 中 ちゅう 洩 も 憤 いきどお ,終 おわり 被 ひ 煮 に 死 し 。
特 とく 平 たいら 案 あん :教育 きょういく 制度 せいど 缺 かけ 失 しつ ,教育 きょういく 部門 ぶもん 和 わ 當地 とうち 的 てき 學區 がっく 未 み 對 たい 他 た 們進行 しんこう 審 しん 查等。[ 21]
在中 ざいちゅう 华人民 じんみん 共和 きょうわ 国大 こくだい 陆地区 ちく 因 いん 《未成年 みせいねん 人 じん 保 ほ 护法 》、《刑法 けいほう 》等 とう 对非家庭 かてい 成 なり 员虐待 ぎゃくたい 儿童,没 ぼつ 有明 ありあけ 确规定 じょう ,大 だい 多 た 是 ぜ 引导性 せい 条 じょう 款,在 ざい 此情况下,随意 ずいい 殴打 おうだ 他人 たにん ,情 じょう 节恶劣 れつ 的 てき ,一 いち 般以寻衅滋 しげる 事 こと 罪 ざい 定 じょう 罪 ざい [ 24] 。另外,虐 しいたげ 兒 じ 案 あん 判決 はんけつ 中 ちゅう ,常 つね 被 ひ 法 ほう 庭 にわ 接受 せつじゅ 的 てき 求 もとめ 情理 じょうり 由 ゆかり ,包括 ほうかつ (i)強調 きょうちょう 對 たい 受害者 しゃ 的 てき 關 せき 愛 あい (strategy of showing concern); (ii)強調 きょうちょう 自己 じこ 的 てき 無能 むのう 為 ため 力 りょく (strategy of highlighting incapability)及(iii) 責任 せきにん 倒置 とうち (Inversion of responsibility),也間接 かんせつ 助長 じょちょう 了 りょう 虐 しいたげ 兒 じ 風氣 かざけ [ 25] 。
論者 ろんしゃ 梁 はり 亦 また 華 はな 指出 さしで ,兒童 じどう 受虐過程 かてい 一般 いっぱん 並 なみ 非 ひ 單一 たんいつ 事件 じけん ,而是受虐多 おお 時 とき 。社會 しゃかい 對 たい 此未能 のう 及時反應 はんのう 的 てき 原因 げんいん 並 なみ 非 ひ 源 みなもと 於教師 し 或 ある 社 しゃ 工 こう 未 み 能 のう 「悉別」,而是悉別以後 いご ,相關 そうかん 者 しゃ 視 し 家事 かじ 為 ため 忌諱 きき ,不 ふ 敢介入 かいにゅう 虐 しいたげ 兒 じ 事件 じけん [ 26] 。
為 ため 保障 ほしょう 虐 しいたげ 兒 じ 案 あん 被告 ひこく 利益 りえき ,香港 ほんこん 特別 とくべつ 行政 ぎょうせい 區 く 政府 せいふ 規定 きてい 禁止 きんし 任 にん 何人 なんにん 披露 ひろう 任 にん 何 なん 被 ひ 控 ひかえ 虐 しいたげ 兒 じ 罪 ざい 行人 こうじん 士 し 的 てき 身 み 份,否 いや 則 のり 即 そく 以藐視 し 法 ほう 庭 にわ 罪 ざい 論 ろん 處 しょ 。
梁 はり 亦 また 華 はな 引述其他學者 がくしゃ 研究 けんきゅう 指出 さしで ,繼父母 けいふぼ 擁 よう 有 ゆう 父母 ちちはは 之 これ 權 けん ,但 ただし 卻欠缺 かけ 應 おう 有 ゆう 支援 しえん 或 ある 家長 かちょう 培 つちかえ 訓 くん ,令 れい 相關 そうかん 家庭 かてい 成 なり 為 ため 虐 しいたげ 兒 じ 案件 あんけん 的 てき 高 だか 危[ 26] 。
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主 しゅ 条目 じょうもく 健康 けんこう 发展 社会 しゃかい 化 か 与 あずか 文化 ぶんか 婴儿护理和 わ 设备 其他主 ぬし 题
概觀 がいかん 型式 けいしき
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