臺北 たいぺい 市立 しりつ 建國 けんこく 高級 こうきゅう 中學 ちゅうがく
位 くらい 於臺 たい 南市 みなみいち 中西 なかにし 區 く 的 てき 臺 たい 南 みなみ 孔 あな 廟 びょう ,建 けん 於明 あきら 鄭 てい 王朝 おうちょう 統治 とうち 時期 じき ,清 せい 領 りょう 前期 ぜんき 為 ため 童 わらわ 生 せい 唯一 ゆいいつ 學府 がくふ ,故 ゆえ 號 ごう 稱 しょう 全 ぜん 臺 たい 首 くび 學 がく 。
学校 がっこう (或 ある 稱 しょう 學院 がくいん ) 是 ぜ 一 いち 種 しゅ 為 ため 教師 きょうし 及學生 がくせい 提供 ていきょう 教育 きょういく 環境 かんきょう 的 てき 機構 きこう ,可 か 以分為 ため 政府 せいふ 成立 せいりつ 的 てき 公立 こうりつ 學校 がっこう 及政府 せいふ 核 かく 准 じゅん 民間 みんかん 成立 せいりつ 的 てき 私立 しりつ 學校 がっこう 。學校 がっこう 通過 つうか 特定 とくてい 的 てき 教育 きょういく 方式 ほうしき 增進 ぞうしん 對 たい 學生 がくせい 的 てき 知識 ちしき 和 わ 價 か 值體系 けい ,並 なみ 藉由師 し 生 せい 、同 どう 儕間 あいだ 的 てき 相 しょう 處 しょ 與 あずか 互動,促使學生 がくせい 達成 たっせい 社會 しゃかい 化 か 。如今,大 だい 部分 ぶぶん 國家 こっか 設 しつらえ 有 ゆう 正式 せいしき 的 てき 教育 きょういく 制度 せいど ,有 ゆう 時 じ 更 さら 為 ため 國民 こくみん 提供 ていきょう 義務 ぎむ 教育 きょういく ,且國家 こっか 常 つね 以法律 ほうりつ 規範 きはん 學校 がっこう 相關 そうかん 體制 たいせい 。在 ざい 正式 せいしき 的 てき 教育 きょういく 制度 せいど 下 か ,學生 がくせい 需在不同 ふどう 類型 るいけい 的 てき 學校 がっこう 接受 せつじゅ 教育 きょういく 。這些學校 がっこう 的 てき 分類 ぶんるい 因 いん 文化 ぶんか 和 わ 制度 せいど 而異,但 ただし 可 か 以總括 そうかつ 為 ため 小學 しょうがく 、中學 ちゅうがく 和 わ 大學 だいがく 。小學 しょうがく 一般為兒童而設,提供 ていきょう 基本 きほん 教育 きょういく 。學生 がくせい 在 ざい 完成 かんせい 小學 しょうがく 教育 きょういく 後 ご ,通常 つうじょう 會 かい 就讀中學 ちゅうがく 。最後 さいご ,提供 ていきょう 高等 こうとう 教育 きょういく 的 てき 學校 がっこう 可 か 成 なり 為 ため 「大學 だいがく 」或 ある 「專 せん 科 か 學校 がっこう 」。
在 ざい 這些主要 しゅよう 學校 がっこう 類型 るいけい 外 がい ,在 ざい 某 ぼう 些國家 こっか 的 てき 學生 がくせい 可能 かのう 會 かい 在 ざい 小學 しょうがく 教育 きょういく 和 わ 中學 ちゅうがく 教育 きょういく 的 てき 前後 ぜんこう 在 ざい 其他學校 がっこう 接受 せつじゅ 教育 きょういく 。幼兒 ようじ 園 えん 和 わ 幼稚園 ようちえん 為 ため 年 とし 幼兒 ようじ 童 わらわ 而設,在 ざい 小學 しょうがく 教育 きょういく 前 ぜん 就讀。在 ざい 完成 かんせい 中學 ちゅうがく 教育 きょういく 後 ご ,中學生 ちゅうがくせい 可 か 選擇 せんたく 就讀大學 だいがく 、職業 しょくぎょう 學校 がっこう 、專 せん 科學 かがく 院 いん 或 ある 神學 しんがく 院 いん 。某 ぼう 些學生 がくせい 可 か 以選擇 せんたく 就讀另類學校 がっこう ,接受 せつじゅ 有 ゆう 別 べつ 於主流 りゅう 教學 きょうがく 方法 ほうほう 和 わ 課程 かてい 的 てき 另類教育 きょういく 。[ 1]
學校 がっこう 也可分 ぶん 為政 いせい 府營 ふえい 運 うん 和 わ 私人 しじん 營運的 てき 學校 がっこう 。私立 しりつ 学校 がっこう 通常 つうじょう 在 ざい 政府 せいふ 教育 きょういく 未 み 能 のう 夠提供 ていきょう 某 ぼう 種 たね 教育 きょういく 方法 ほうほう 或 ある 課程 かてい 時 じ 設立 せつりつ 。某 ぼう 些私立 しりつ 學校 がっこう 有 ゆう 宗教 しゅうきょう 背景 はいけい ,在 ざい 政府 せいふ 未 み 能 のう 提供 ていきょう 宗教 しゅうきょう 教育 きょういく 時 じ ,作出 さくしゅつ 額 がく 外 がい 教育 きょういく ,如基督教 きりすときょう 學校 がっこう 、伊 い 斯蘭學校 がっこう 、佛教 ぶっきょう 学校 がっこう 等 ひとし 。為 ため 成人 せいじん 而設的 てき 學校 がっこう 更 さら 提供 ていきょう 專門 せんもん 教育 きょういく ,如軍事 ぐんじ 學校 がっこう 、商學 しょうがく 院 いん ,等 とう 。另類學校 がっこう 更 さら 包括 ほうかつ 在家 ありいえ 學校 がっこう 和 わ 線上 せんじょう 學校 がっこう 等 ひとし ,使 つかい 教學 きょうがく 可 か 以脫離 はなれ 傳統 でんとう 校舍 こうしゃ 。
位 くらい 于英国 えいこく 东南部 なんぶ 的 てき 坎特伯 はく 雷 かみなり ,建立 こんりゅう 於公元 もと 597年 ねん 的 てき 国王 こくおう 公 おおやけ 学 がく ,可能 かのう 是 ぜ 现存最 さい 古老 ころう 的 てき 学校 がっこう 之 の 一 いち [ 2] ;而中国 ちゅうごく 最早 もはや 的 てき 學校 がっこう ,据 すえ 估计是 ぜ 在 ざい 周 しゅう 朝 ちょう 。漢 かん 朝 ちょう 後 ご 逐漸出現 しゅつげん 太 ふとし 學 がく 之 これ 類 るい 官 かん 方 かた 辦的學校 がっこう 。
學校 がっこう 教育 きょういく 的 てき 目的 もくてき [ 编辑 ]
學校 がっこう 教育 きょういく 的 てき 目的 もくてき 隨 ずい 著 ちょ 時代 じだい 和 わ 政治 せいじ 、文化 ぶんか 的 てき 不同 ふどう 而有差異 さい 。
在 ざい 中国 ちゅうごく 历史上 うえ 的 てき 周 しゅう 朝 ちょう ,學校 がっこう 辟雍 是 これ 統治 とうち 階級 かいきゅう 培養 ばいよう 下 した 一 いち 代 だい 品格 ひんかく 、禮樂 れいがく 、讀 寫 うつし 和 わ 軍事 ぐんじ 技巧 ぎこう 的 てき 場所 ばしょ 。
但 ただし 如果學校 がっこう 實行 じっこう 填 はま 鴨 かも 式 しき 教育 きょういく 制度 せいど ,只 ただ 會 かい 令 れい 學生 がくせい 無法 むほう 吸收 きゅうしゅう 知識 ちしき ,違背 いはい 學校 がっこう 令 れい 學生 がくせい 學習 がくしゅう 不同 ふどう 知識 ちしき 的 てき 理念 りねん 。
欧 おう 洲 しゅう 的 てき 一 いち 些地区 ちく ,高 こう 级中学 ちゅうがく (英語 えいご :Gymnasium )是 ぜ 中学 ちゅうがく 的 てき 一 いち 种,入学 にゅうがく 的 てき 学生 がくせい 一 いち 般成绩较突出 とっしゅつ 。在 ざい 德 とく 国 こく ,十 じゅう 三 さん 年 ねん 级之后 きさき (一些地区是十二年级),将 はた 完成 かんせい 高 だか 级中学 ちゅうがく 学 がく 习并参加 さんか 德 とく 国 こく 大学 だいがく 入学 にゅうがく 考 こう 试(Abitur)(在 ざい 奥地 おくち 利 り 和 わ 瑞 みず 士 し 称 しょう 为Matura考 こう 试)。
在 ざい 英国 えいこく ,學校 がっこう 要 よう 是 ぜ 指 ゆび 高等 こうとう 教育 きょういく 階段 かいだん 前 まえ 的 てき 教育 きょういく 機構 きこう ,大 だい 致上可 か 以被分 ぶん 为小学 しょうがく (有 ゆう 时进一 いち 步 ほ 区分 くぶん 为幼稚園 ようちえん 和 かず 小学 しょうがく )和 わ 中学 ちゅうがく 。而這些學校 がっこう 是 ぜ 由 ゆかり 女王 じょおう 教育 きょういく 检查员 (Her Majesty's Inspectorate of Education)這個機構 きこう 來 らい 管理 かんり 的 てき 。
在 ざい 北美 きたみ ,學校 がっこう 是 ぜ 指 ゆび 所有 しょゆう 级别的 てき 教育 きょういく 機構 きこう ,包含 ほうがん 以下 いか 所有 しょゆう 机 つくえ 构:幼稚園 ようちえん 、小學 しょうがく 、中學 ちゅうがく (即 そく 初 はつ 级中学 ちゅうがく ,英文 えいぶん 称 しょう middle school、intermediate school或 ある junior high school,根據 こんきょ 招生的 てき 學生 がくせい 年齡 ねんれい 及地區 ちく 而定)、高中 たかなか 、學院 がくいん 、大學 だいがく 及研究生 けんきゅうせい 院 いん 。在 ざい 美國 びくに ,从幼稚園 ようちえん 到 いた 高中 たかなか 的 てき 所有 しょゆう 學校 がっこう 都 と 是 ぜ 由 よし 各州 かくしゅう 的 てき 教育 きょういく 局 きょく 來 らい 监督的 てき 。许多早期 そうき 的 てき 美 び 国公立 こっこうりつ 学校 がっこう 都 と 是 ぜ 单间学校 がっこう ,一位老师在一间教室里面教7个年级的学生 がくせい 。20世 せい 纪20年代 ねんだい 起 おこり ,单间学校 がっこう 被 ひ 整理 せいり 为多教室 きょうしつ 的 てき 学校 がっこう ,越来 ごえく 越 えつ 多 た 学校 がっこう 提供 ていきょう 了 りょう 校 こう 车 运送学生 がくせい 。
在 ざい 英國 えいこく 及北美 きたみ ,學校 がっこう 可 か 以是部分 ぶぶん 或 ある 完全 かんぜん 自主 じしゅ 運 うん 作 さく 管理 かんり 的 てき 機構 きこう ,不 ふ 一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校 がっこう 可 か 以專精 せい 於某一 いち 個 こ 領域 りょういき ,例 れい 如:經濟 けいざい 學院 がくいん (如伦敦经济学院 がくいん )、舞 まい 蹈學校 がっこう 或 ある 记者学校 がっこう 。也可能 かのう 基 もと 於某類 るい 學生 がくせい 而設立 せつりつ ,如特殊 とくしゅ 學校 がっこう 、聾 ろう 啞人士 し 學校 がっこう 等 とう 。
在 ざい 整 せい 个20世 せい 纪,传统的 てき 学校 がっこう 受到广泛的 てき 批评。法 ほう 国 こく 社会 しゃかい 学 がく 家 か 皮 かわ 耶·布 ぬの 迪 すすむ 厄 やく 在 ざい 他 た 的 てき 著述 ちょじゅつ 《差 さ 别:对品味 あじ 评价的 てき 社会 しゃかい 批判 ひはん 》中 ちゅう 说明了 りょう 学校 がっこう 的 てき 阶级 结构再製 さいせい 機 き 制 せい 。
学校 がっこう (尤 ゆう 其是威 い 權 けん 體制 たいせい 教育 きょういく 的 てき 學校 がっこう )被 ひ 指 ゆび 责对孩子的 てき 学 がく 习有更 さら 多 た 的 てき 抑制 よくせい 作用 さよう 而不是 ぜ 激励 げきれい 作用 さよう ,这主要 よう 是 ぜ 因 いん 为它使 し 孩子产生恐 おそれ 惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主 みんしゅ 學校 がっこう 或 ある 其他另類教育 きょういく ,其他人 たにん 喜 き 欢在家 ありいえ 自學 じがく ,或 ある 參與 さんよ 非 ひ 學校 がっこう 教育 きょういく 機構 きこう ,而不去 さ 上 うえ 学 がく 。
動物 どうぶつ 學校 がっこう 是 ぜ 訓練 くんれん 動物 どうぶつ 的 てき 機構 きこう ,有 ゆう 些學校 がっこう 訓練 くんれん 一般 いっぱん 的 てき 生活 せいかつ 常 つね 規 ぶんまわし ,有 ゆう 些則教導 きょうどう 專業 せんぎょう 的 てき 導 しるべ 盲 めくら 技術 ぎじゅつ 。
在 ざい 現代 げんだい ,學校 がっこう 仍然是 ぜ 傳授 でんじゅ 知識 ちしき 及技能 ぎのう 的 てき 重要 じゅうよう 場所 ばしょ ,但 ただし 因 よし 為 ため 社會 しゃかい 價 か 值觀的 てき 改變 かいへん ,使 つかい 部分 ぶぶん 的 てき 學生 がくせい 為 ため 了 りょう 文 ぶん 憑而打 だ 混 こん 摸魚。加 か 上部 じょうぶ 分 ぶん 教師 きょうし 認 みとめ 為 ため 只 ただ 需把他所 よそ 瞭 あきら 解 かい 的 てき 知識 ちしき 傳授 でんじゅ 給 きゅう 學生 がくせい 就足夠,而忽略 りゃく 教導 きょうどう 倫理 りんり 道德 どうとく ,及正確 かく 的 てき 價 あたい 值觀給 きゅう 學生 がくせい 。
等級 とうきゅう 分類 ぶんるい
學校 がっこう 分類 ぶんるい
學校 がっこう 組成 そせい
學術 がくじゅつ
階段 かいだん 類型 るいけい
環境 かんきょう 對象 たいしょう 體系 たいけい 方式 ほうしき
主題 しゅだい 相關 そうかん 身分 みぶん 或 ある 職業 しょくぎょう 教育 きょういく 問題 もんだい 各國 かっこく 教育 きょういく