成人せいじん教育きょういく

成人せいじん教育きょういく（英語えいご：adult education），是ぜ以成人為じんい對象たいしょう的てき教育きょういく，通常つうじょう指ゆび在ざい經歷けいれき一般いっぱん正常せいじょう教育きょういく後ご的てき再さい學習がくしゅう，例れい如在的てき社しゃ區く大學だいがく、進すすむ修學しゅうがく校こう等とう，所しょ學がく不ふ一定是一般所認知的科學或人文教育，如語かたり言げん、文化ぶんか、藝術げいじゅつ、興趣きょうしゅ方面ほうめん的てき課程かてい，也有やゆう些是技能ぎのう培つちかえ訓くん或ある考かんがえ取ど專業せんぎょう資格しかく或ある受到業界ぎょうかい承認しょうにん的てき證書しょうしょ等ひとし。

概がい述じゅつ[编辑]

1798年ねん，英国えいこく设立成人せいじん学校がっこう于诺丁汉；各かく西方せいほう国家こっか在ざい19世せい纪中叶かのう后きさき实施成人せいじん教育きょういく。

聯合れんごう國教こっきょう科か文ぶん組織そしき（UNESCO）於1976年ねん所しょ舉辦的てき成人せいじん教育きょういく會議かいぎ中ちゅう對たい成人せいじん教育きょういく所しょ下か定義ていぎ為ため：『代表だいひょう具有ぐゆう全部ぜんぶ有ゆう組織そしき的てき教育きょういく歷程れきてい、而不管かん其內容よう、水準すいじゅん及方法ほう如何いか；是正ぜせい式しき或ある非ひ正式せいしき；是ぜ學校がっこう教育きょういく的てき代替だいたい或ある學校がっこう教育きょういく的てき延長えんちょう；其目的もくてき在ざい提供ていきょう社會しゃかい中ちゅう的てき成人せいじん，發展はってん潛せん能のう、充實じゅうじつ新知しんち、改あらため進しん技術ぎじゅつ與あずか提つつみ升ます專業せんぎょう資格しかく，導しるべ引其新しん的てき發展はってん或ある使つかい其在態度たいど或ある行為こうい上じょう產さん生せい改變かいへん』（楊國賜たまもの，1989）。欧おう洲しゅう经济合作がっさく开发组织（1977）為ため成人せいじん教育きょういく下か的てき定義ていぎ是ぜ：『指ゆび已やめ逾規定きてい離はなれ校こう年齡ねんれい者しゃ，提供ていきょう各種かくしゅ精せい心しん設計せっけい的てき活動かつどう或ある方案ほうあん，以滿足まんぞく個人こじん生活せいかつ中ちゅう的てき學習がくしゅう興趣きょうしゅ或ある需要じゅよう，其範圍はんい包括ほうかつ非ひ職業しょくぎょう性せい的てき、職業しょくぎょう性せい的てき、一般いっぱん的てき、正式せいしき的てき、非ひ正式せいしき的てき學習がくしゅう與あずか教育きょういく』（楊文彬あきら，2003）。台灣たいわん教育きょういく部ぶ的てき『發展はってん與あずか改あらため進しん成人せいじん教育きょういく五ご年ねん計畫けいかく綱要こうよう』則のり將しょう成人せいじん教育きょういく定義ていぎ為ため：『指ゆび提供ていきょう不ふ再さい參與さんよ一般學校教育的成人有關基本教育、進しん修おさむ教育きょういく、職業しょくぎょう進しん修おさむ教育きょういく、生活せいかつ及休閒あいだ教育きょういく等とう活動かつどう機會きかい，以增長ぞうちょう成人せいじん生活せいかつ基本きほん知識ちしき；增進ぞうしん工作こうさく知能ちのう；擴展生活せいかつ領域りょういき，提つつみ昇のぼり民主みんしゅ素養そよう及充實じゅうじつ精神せいしん內涵，好こう充分じゅうぶん發揮はっき全ぜん民みん教育きょういく，終身しゅうしん教育きょういく的てき功こう能のう』（教育きょういく部ぶ，1991）。

參考さんこう資料しりょう[编辑]

詹棟樑（2005）《成人せいじん教育きょういく學がく》，台北たいぺい縣けん：冠かんむり學まなぶ文化ぶんか。
楊文彬あきら（2003）《透過とうか「非ひ正式せいしき學習がくしゅう」做一いち個こ終身しゅうしん學習がくしゅう的てき現代げんだい人じん》，菁莪，15（4），45-53。
教育きょういく部ぶ（1991）《發展はってん與あずか改あらため進しん成人せいじん教育きょういく五ご年ねん計畫けいかく綱要こうよう》，台北たいぺい市し:教育きょういく部ぶ。
黃き富とみ順じゅん（2002）《成人せいじん學習がくしゅう》，台北たいぺい市し：五ご南みなみ。
楊國賜たまもの（1989）《迎接げいせつ社會しゃかい轉てん型がた的てき挑戰ちょうせん，邁向成人せいじん教育きょういく的てき新しん境界きょうかい》，隔へだた空むなし教育きょういく論叢ろんそう，2，1-18。