世界 せかい 各國 かっこく 識字 しきじ 率 りつ (2015年 ねん 資料 しりょう )(2015CIA 世界 せかい 概況 がいきょう ) 灰色 はいいろ = 無 む 資料 しりょう
從 したがえ 1970年 ねん 至 いたり 2005年 ねん ,世界 せかい 上 じょう 的 てき 文盲 もんもう 比例 ひれい 已 やめ 經 けい 減少 げんしょう 一半 いっぱん
識字 しきじ (英語 えいご :literacy ),有 ゆう 時 じ 稱 たたえ 為 ため 讀寫能力 のうりょく ,是 ぜ 指 ゆび 人 じん 閱讀 和 わ 書寫 しょしゃ 文字 もじ 的 てき 基本 きほん 能力 のうりょく 。一般是指讀書和寫字的能力水準到達可以溝通的能力。不 ふ 識字 しきじ 的 てき 人稱 にんしょう 為 ため 文盲 もんもう 。
根據 こんきょ 聯合 れんごう 國教 こっきょう 科 か 文 ぶん 組織 そしき 的 てき 定義 ていぎ ,識字 しきじ 是 ぜ 指 ゆび 能 のう 夠閱讀理解 りかい 及書寫 しょしゃ 表 ひょう 達 たち 日常 にちじょう 生活 せいかつ 中 ちゅう 出現 しゅつげん 簡單 かんたん 文句 もんく 的 てき 能力 のうりょく ,亦 また 即 そく 是 ぜ 讀寫能力 のうりょく [1] 。更 さら 準 じゅん 確 かく 地 ち 說 せつ ,應 おう 該是指 ゆび 文化 ぶんか 程度 ていど ,包括 ほうかつ 認識 にんしき 、理解 りかい 、解釋 かいしゃく 、創造 そうぞう 、通 つう 訊、計算 けいさん 、表 ひょう 達 たち 、閱讀各種 かくしゅ 印刷 いんさつ 、電腦 でんのう 顯示 けんじ 、光 ひかり 盤 ばん 影像 えいぞう 等 とう 等 とう 資料 しりょう 的 てき 能力 のうりょく 。識字 しきじ 的 てき 意義 いぎ 也可能 かのう 包括 ほうかつ 可 か 以理解 りかい 和 わ 某 ぼう 一族群有關的符號系統,及理解 りかい 和 わ 使用 しよう 此一符號系統有關的能力。
識字 しきじ 的 てき 基本 きほん 定義 ていぎ 也可以是藉由印刷 いんさつ 或 ある 手寫 しゅしゃ 文字 もじ 的 てき 批判 ひはん 性 せい 詮 かい 釋 しゃく 而增加 ぞうか 瞭 あきら 解 かい ,是 ぜ 終生 しゅうせい 的 てき 思考 しこう 歷程 れきてい 。各種 かくしゅ 識字 しきじ (包括 ほうかつ 以下 いか 提 ひっさげ 到 いた 的 てき 廣義 こうぎ 識字 しきじ )的 てき 關 せき 鍵 かぎ 是 ぜ 閱讀 能力 のうりょく 的 てき 發展 はってん ,一開始是有能力瞭解口話及書寫的文字,慢慢的 てき 對 たい 文字 もじ 有 ゆう 深入 ふかいり 的 てき 瞭 あきら 解 かい 。閱讀發展 はってん 和 わ 一連串複雜的語言學基礎有關,包括 ほうかつ 對 たい 於語音 おん 的 てき 認知 にんち (音 おと 系 けい 學 がく )、拼字或 ある 書寫 しょしゃ 模 も 式 しき 的 てき 認知 にんち (正 せい 寫 うつし 法 ほう )、字義 じぎ 的 てき 瞭 あきら 解 かい (語義 ごぎ 學 がく )、文法 ぶんぽう 的 てき 瞭 あきら 解 かい (語法 ごほう 學 がく )及詞內部結構 けっこう (詞 し 法學 ほうがく ),這些能力 のうりょく 提供 ていきょう 了 りょう 流 りゅう 利 り 的 てき 閱讀及理解 りかい 的 てき 必要 ひつよう 基礎 きそ 。當 とう 有 ゆう 了 りょう 這些能力 のうりょく 時 じ ,讀者 どくしゃ 就有完 かん 整 せい 的 てき 識字 しきじ 能力 のうりょく ,包括 ほうかつ 可 か 以接觸書 ふれがき 報 ほう 雜誌 ざっし 、進行 しんこう 批判 ひはん 性 せい 分析 ぶんせき 、準 じゅん 確 かく 且一致 いっち 的 てき 寫 うつし 作 さく 、利用 りよう 文字 もじ 中 ちゅう 的 てき 資 し 訊和想 そう 法 ほう 作為 さくい 正式 せいしき 決 けつ 策 さく 及創造 そうぞう 性 せい 觀點 かんてん 的 てき 基礎 きそ 。
古 こ 蘇 そ 美人 びじん 在 ざい 公 おおやけ 元 もと 前 まえ 3500年 ねん 至 いたり 3000年 ねん 之 の 間 あいだ 發明 はつめい 了 りょう 文字 もじ [2] 。世界 せかい 上 じょう 至 いたり 少 しょう 有 ゆう 五 ご 個 こ 文化 ぶんか 獨立 どくりつ 的 てき 發明 はつめい 了 りょう 文字 もじ ,包括 ほうかつ 有 ゆう 美 び 索 さく 不 ふ 达米亚 、埃及 えじぷと 、印度 いんど 河 かわ 流域 りゅういき 文明 ぶんめい 、低地 ていち 中部 なかべ 美 よし 洲 しゅう 以及中国 ちゅうごく [3] [4] 。
公 おおやけ 元 もと 前 まえ 2600年 ねん ,舒鲁帕克 的 てき 苏美尔 人 ひと 手寫 しゅしゃ 板 ばん 上 じょう ,販售一個男性奴僕及建築物的帳單
最 さい 早期 そうき 的 てき 書寫 しょしゃ 起源 きげん 自 じ 苏美尔 ,約 やく 在 ざい 公 おおやけ 元 もと 前 まえ 3500年 ねん 至 いたり 3000年 ねん 之 の 間 あいだ ,位 い 在 ざい 美 び 索 さく 不 ふ 达米亚南部 ぶ 。此時的 てき 文字 もじ 是 ぜ 「高度 こうど 功 こう 能 のう 性 せい 的 てき 東西 とうざい ,因 いん 為 ため 貿易 ぼうえき 以及大 だい 規 ぶんまわし 劃生產 せいさん ,需要 じゅよう 管理 かんり 新 しん 的 てき 資料 しりょう 以及新型 しんがた 的 てき 治 ち 理 り 而產生 せい 。」[5] 。美 び 索 さく 不 ふ 达米亚的書寫 しょしゃ 系統 けいとう 來 き 自 じ 其記錄 ろく 系統 けいとう ,在 ざい 記錄 きろく 系統 けいとう 中 ちゅう 用 よう 印 しるし 記 き 標記 ひょうき 來 らい 管理 かんり 貿易 ぼうえき 和 わ 農產 のうさん 品 ひん [6] 。標記 ひょうき 系統 けいとう 是 ぜ 楔形文字 くさびがたもじ 的 てき 前身 ぜんしん ,在 ざい 人 ひと 們開始 かいし 在 ざい 黏土板 ばん 上 じょう 記錄 きろく 資 し 訊起就開始 かいし 使用 しよう 。原始 げんし 楔形文字 くさびがたもじ 中 ちゅう 不 ふ 只 ただ 是 ぜ 數字 すうじ ,也包括 ほうかつ 所 しょ 記數 きすう 物品 ぶっぴん 的 てき 形 かたち 意 い 符号 ふごう [3] 。
埃及 えじぷと 圣书体 たい 在 ざい 公 おおやけ 元 もと 前 まえ 3300年 ねん 至 いたり 3100年 ねん 出現 しゅつげん 。埃及 えじぷと 象形 しょうけい 文字 もじ 書寫 しょしゃ 系統 けいとう 第 だい 一 いち 個 こ 有 ゆう 语音学 がく 價 あたい 值的書寫 しょしゃ 系統 けいとう 。
中 ちゅう 美 び 洲 しゅう 低地 ていち 的 てき 文字 もじ 最早 もはや 是 ぜ 西元 にしもと 前 ぜん 900至 いたり 400年 ねん 的 てき 奥 おく 尔梅克 かつ 文明 ぶんめい 及薩波特 とく 克 かつ 文明 ぶんめい 所 ところ 使用 しよう 的 てき 。這些文字 もじ 用 よう 字形 じけい 的 てき 文字 もじ 以及由 よし 點 てん 和 わ 線 せん 組成 そせい 的 てき 數字 すうじ 標示 ひょうじ 系統 けいとう ,來 らい 標示 ひょうじ 皇 すめらぎ 家 か 圖像 ずぞう 以及日 び 曆 れき 系統 けいとう 。
中國 ちゅうごく 最早 もはや 的 てき 文字 もじ 可 か 以追溯 さかのぼ 到 いた 公 おおやけ 元 もと 前 まえ 1200年 ねん 的 てき 商 しょう 朝 あさ 。這些符號 ふごう 最早 もはや 記錄 きろく 在 ざい 骨 ほね 頭上 ずじょう ,記錄 きろく 所 しょ 獻 けんじ 的 てき 犧牲 ぎせい 、所得 しょとく 到 いた 的 てき 貢 みつぎ 品 ひん 、所 ところ 捕獲 ほかく 的 てき 野獸 やじゅう ,這些都 と 是 ぜ 精 しらげ 英 えい 社會 しゃかい 的 てき 活動 かつどう 。這些文字 もじ 就是甲 かぶと 骨 こつ 文 ぶん 是 ぜ 漢字 かんじ 的 てき 始祖 しそ ,其中包括 ほうかつ 了 りょう 语素文字 もじ 以及符號 ふごう 。
印度 いんど 河 かわ 文字 もじ 大部 おおぶ 份是圖 ず 象 ぞう 式 しき 的 てき ,目前 もくぜん 還 かえ 沒 ぼっ 解 かい 譯 やく 。一般認為是從右到左書寫,而且是 ぜ 語 かたり 標 しるべ 文字 もじ 。因 よし 為 ため 還 かえ 沒 ぼっ 有 ゆう 解 かい 譯 やく ,專 せん 家 か 還 かえ 不 ふ 確定 かくてい 這些文字 もじ 是 ぜ 否 ひ 是 ぜ 完 かん 整 せい 獨立 どくりつ 的 てき 文字 もじ 系統 けいとう 。不 ふ 過 か 也有 やゆう 人 じん 認 みとめ 為 ため 這是由 ゆかり 哈拉帕 文化 ぶんか 產 さん 生 せい 的 てき 獨立 どくりつ 文字 もじ 系統 けいとう 。
上述 じょうじゅつ 的 てき 例 れい 子 こ 說明 せつめい 了 りょう 早期 そうき 的 てき 文字 もじ 和 わ 權力 けんりょく 有 ゆう 緊密 きんみつ 的 てき 關係 かんけい ,主要 しゅよう 是 ぜ 用 よう 在 ざい 管理 かんり 實務 じつむ 上 じょう ,由 ゆかり 於統治 とうち 階層 かいそう 的 てき 人 じん 很少,可能 かのう 只 ただ 有 ゆう 不 ふ 到 いた 1%的 てき 人 じん 認 みとめ 得 え 這些文字 もじ 。
古典 こてん 時期 じき 以及中古 ちゅうこ 世紀 せいき 的 てき 西方 せいほう 識字 しきじ 率 りつ [ 编辑 ]
以往 いおう 人 じん 們曾認 みとめ 為 ため 大 だい 多數 たすう 古典 こてん 時期 じき 的 てき 人 じん 是 ぜ 不 ふ 識字 しきじ 的 てき [7] ,近來 きんらい 研究 けんきゅう 的 てき 結果 けっか 不 ふ 是 ぜ 如此[8] [9] 。Anthony DiRenzo認 みとめ 為 ため 古 こ 羅 ら 馬 うま 文化 ぶんか 是 ぜ 「以書本 ほん 以及登記 とうき 為 ため 基礎 きそ 的 てき 文明 ぶんめい 」,而且「不 ふ 論 ろん 是 ぜ 為 ため 奴 やつ 或 ある 是 ぜ 自由 じゆう 身 み ,都 と 不可能 ふかのう 不 ふ 識字 しきじ 。」[10] 。Dupont也有 やゆう 類似 るいじ 的 てき 論點 ろんてん :「不 ふ 論 ろん 是 ぜ 在 ざい 公 おおやけ 眾生活 せいかつ 或 ある 是 ぜ 個人 こじん 生活 せいかつ 中 ちゅう ,到 いた 處 しょ 都 と 是 ぜ 文字 もじ :法律 ほうりつ 、日 にち 曆 れき 、神社 じんじゃ 規 ぶんまわし 章 あきら 、或 ある 是 ぜ 喪 も 葬 そう 墓誌 ぼし 銘 めい 會 かい 刻 こく 在 ざい 石頭 いしあたま 或 ある 青銅 せいどう 上 じょう 的 てき 。共和 きょうわ 國有 こくゆう 大量 たいりょう 有 ゆう 關 せき 公 おおやけ 眾生活 せいかつ 各層 かくそう 面 めん 的 てき 報告 ほうこく 。」[11] 。 羅 ら 馬 うま 的 てき 民政 みんせい 部門 ぶもん 和 わ 市政 しせい 當局 とうきょく 一 いち 樣 よう ,產 さん 生 せい 了 りょう 大量 たいりょう 用 よう 在 ざい 司法 しほう 、財政 ざいせい 以及管理 かんり 上 じょう 的 てき 文 ぶん 件 けん 。軍 ぐん 方 かた 有 ゆう 大量 たいりょう 有 ゆう 關 せき ;補給 ほきゅう 以及值班名 めい 冊 さつ 的 てき 記錄 きろく 及報告 ほうこく 。特別 とくべつ 是 ぜ 大 だい 企業 きぎょう 的 てき 商人 しょうにん 、托 たく 運 うん 者 しゃ 及地主 ぬし (以及其員工 こう )都 みやこ 要 かなめ 有 ゆう 識字 しきじ 能力 のうりょく 。
第 だい 四 よん 世紀 せいき 末 まつ 的 てき 沙漠 さばく 神父 しんぷ 帕科繆 希望 きぼう 進 しん 到 いた 修道院 しゅうどういん 的 てき 人 じん 是 ぜ 會 かい 識字 しきじ 的 てき [12] :
他 た 們會給 きゅう 他 た 二 に 十 じゅう 篇 へん 詩篇 しへん 、或 ある 二 に 卷 かん 保 たもて 羅 ら 的 てき 書信 しょしん 、或 ある 是 ぜ 其他聖 せい 經 けい 的 てき 經卷 きょうかん 。若 わか 他 た 不 ふ 識字 しきじ ,他 た 要 よう 在 ざい 第 だい 一 いち 、第 だい 三 さん 、第 だい 六小時到可以教導且被指派教導的人那裡,站在他 た 面前 めんぜん 以非常 ひじょう 感謝 かんしゃ 的 てき 心 しん 學習 がくしゅう 。要 よう 為 ため 他 た 寫 うつし 下 か 每 ごと 一 いち 個 こ 音節 おんせつ 、動詞 どうし 和名 わみょう 詞 し 的 てき 基礎 きそ ,就算他 た 不 ふ 想 そう 學 がく 也要強迫 きょうはく 他 た 閱讀。
在 ざい 公 おおやけ 元 もと 第 だい 四 よん 世紀 せいき 和 わ 第 だい 五 ご 世紀 せいき 時 じ ,教會 きょうかい 設 しつらえ 法 ほう 讓 ゆずる 神職 しんしょく 人員 じんいん 有 ゆう 較好的 てき 程度 ていど ,特別 とくべつ 是 ぜ 主教 しゅきょう ,一般認為主教需要接受古典教育(這是在 ざい 上等 じょうとう 社會 しゃかい 中 ちゅう 受到他人 たにん 認可 にんか 的 てき 象徵 しょうちょう )。即 そく 使 つかい 是 ぜ 公 こう 元 もと 470年 ねん 西 にし 羅 ら 馬 うま 帝國 ていこく 滅亡 めつぼう 之 これ 後 ご ,識字 しきじ 仍然是 ぜ 精 しらげ 英 えい 的 てき 標 しるべ 誌 し ,而且溝 みぞ 通 どおり 技巧 ぎこう 在 ざい 政治 せいじ 以及教會 きょうかい 生活 せいかつ 中 ちゅう 都 と 很重要 じゅうよう (主教 しゅきょう 主要 しゅよう 來 き 自 じ 參議院 さんぎいん 階級 かいきゅう ),因 いん 此有新 しん 的 てき 文化 ぶんか 融合 ゆうごう ,形成 けいせい 了 りょう 「基督教 きりすときょう 羅 ら 馬 うま 宗教 しゅうきょう 」[13] 。不 ふ 過 か 因 いん 為 ため 沒 ぼつ 有 ゆう 以往 いおう 羅 ら 馬 うま 帝國 ていこく 的 てき 大型 おおがた 行政 ぎょうせい 機構 きこう ,識字 しきじ 不 ふ 像 ぞう 以往 いおう 那 な 麼重要 じゅうよう 。在 ざい 當時 とうじ 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 可能 かのう 不 ふ 到 いた 30-40%[14] 。在 ざい 黑 くろ 暗 くら 時代 じだい ,識字 しきじ 率 りつ 最高 さいこう 的 てき 是 ぜ 神職 しんしょく 人員 じんいん 和 わ 修士 しゅうし ,這些人 じん 可能 かのう 會 かい 成 なり 為 ため 西歐 せいおう 各國 かっこく 的 てき 管理 かんり 階層 かいそう 。
古典 こてん 時期 じき 之 これ 後 ご 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 情 じょう 形 がた ,因 いん 為 ため 缺乏 けつぼう 書寫 しょしゃ 媒體 ばいたい 而更加 か 惡心 あくしん 。西 にし 羅 ら 馬 うま 帝國 ていこく 解體 かいたい 後 ご ,莎草 かやつりぐさ 纸 也不再 さい 進 すすむ 口 こう 到 いた 歐 おう 洲 しゅう 。因 よし 為 ため 莎草 かやつりぐさ 纸容易 ようい 損壞 そんかい 而且在 ざい 潮 しお 濕 しめ 的 てき 西歐 せいおう 不 ふ 容易 ようい 保存 ほぞん ,羊皮紙 ようひし 取 と 而代之 の ,但 ただし 羊皮紙 ようひし 昂 のぼる 貴 たか ,只 ただ 有 ゆう 教會 きょうかい 以及有 ゆう 錢 ぜに 人才 じんさい 可 か 以取得 しゅとく 。纸 是 ぜ 在 ざい 十 じゅう 一世紀由西班牙進入歐洲。接 せっ 下 か 來 らい 的 てき 四 よん 十 じゅう 年 ねん 中 ちゅう ,纸的使用 しよう 慢慢的 てき 往北邊 べ 流傳 りゅうでん ,在 ざい 十 じゅう 五世紀時已大幅取代羊皮紙,只 ただ 有 ゆう 豪華 ごうか 手 しゅ 稿 こう 還 かえ 使用 しよう 羊皮紙 ようひし 。
宗教 しゅうきょう 改革 かいかく 強調 きょうちょう 每 ごと 個人 こじん 可 か 以直接 ちょくせつ 讀聖經 けい ,因 いん 此也強調 きょうちょう 識字 しきじ 的 てき 重要 じゅうよう 性 せい 。新教 しんきょう 國家 こっか 最早 もはや 提 ひさげ 倡全面 めん 性的 せいてき 識字 しきじ [15] 。斯堪的 てき 纳维亚 國家 こっか 在 ざい 17世紀 せいき 初 はつ 成 なり 為 ため 全國 ぜんこく 識字 しきじ 的 てき 國家 こっか 。
近代 きんだい 的 てき 工業 こうぎょう 化 か 在 ざい 十 じゅう 八世紀從英格蘭和蘇格蘭開始,這些地方 ちほう 的 てき 農民 のうみん 識字 しきじ 率 りつ 相對 そうたい 較高(尤 ゆう 其是在 ざい 蘇 そ 格 かく 蘭 らん )。因 よし 此可以招募識字 しきじ 的 てき 工匠 こうしょう 、技術 ぎじゅつ 工作 こうさく 者 しゃ 、工 こう 頭 あたま 和 わ 管理人 かんりにん 員 いん 來 らい 監督 かんとく 新興 しんこう 紡織 ぼうしょく 廠 しょう 和 わ 煤 すす 礦廠的 てき 工 こう 人 じん 。大部 たいぶ 份的勞 ろう 工 こう 是 ぜ 沒 ぼつ 有 ゆう 技術 ぎじゅつ 的 てき ,特別 とくべつ 是 ぜ 在 ざい 紡織 ぼうしょく 廠 しょう 內,即 そく 使 つかい 是 ぜ 八歲的兒童在處理雜務上就已經相當的合用,而且可 か 以增加 ぞうか 家中 いえじゅう 的 てき 收入 しゅうにゅう 。當時 とうじ 的 てき 確 かく 有 ゆう 兒童 じどう 不在 ふざい 學校 がっこう 中 ちゅう 讀書 どくしょ ,而是和 わ 父母 ちちはは 一 いち 起 おこり 在 ざい 工廠 こうしょう 中 ちゅう 工作 こうさく 。不 ふ 過 か 在 ざい 十 じゅう 九 きゅう 世紀 せいき 中期 ちゅうき ,沒 ぼつ 有 ゆう 技術 ぎじゅつ 的 てき 勞 ろう 工 こう 在 ざい 西歐 せいおう 已 やめ 相當 そうとう 普遍 ふへん 、英國 えいこく 的 てき 工業 こうぎょう 已 やめ 經 けい 升 ます 級 きゅう ,需要 じゅよう 更 さら 多 た 的 てき 工程 こうてい 師 し 以及有 ゆう 技術 ぎじゅつ 的 てき 工作 こうさく 者 しゃ ,來 らい 處理 しょり 技術 ぎじゅつ 文 ぶん 件 けん 以及一些複雜的情形。識字 しきじ 成 なり 為 ため 了 りょう 被 ひ 僱用的 てき 必要 ひつよう 條件 じょうけん [16] 。1870年 ねん 時 じ ,有 ゆう 一 いち 名 めい 政府 せいふ 的 てき 高級 こうきゅう 官員 かんいん 告訴 こくそ 國會 こっかい [17]
基礎 きそ 教育 きょういく 的 てき 快速 かいそく 提供 ていきょう 是 ぜ 工業 こうぎょう 繁榮 はんえい 的 てき 基礎 きそ 。若 わか 在 ざい 公民 こうみん 沒 ぼつ 有 ゆう 接受 せつじゅ 基礎 きそ 教育 きょういく 的 てき 情 じょう 形 がた 下 か ,教授 きょうじゅ 他 た 們技術 ぎじゅつ 是 ぜ 沒 ぼつ 有用 ゆうよう 的 てき 。沒 ぼつ 有 ゆう 接受 せつじゅ 教育 きょういく 的 てき 勞 ろう 工 こう —我 わが 們許多 きょた 的 てき 勞 ろう 工 こう 完全 かんぜん 沒 ぼつ 有 ゆう 接受 せつじゅ 教育 きょういく —有 ゆう 很大的 てき 比例 ひれい 是 ぜ 沒 ぼつ 有 ゆう 技能 ぎのう 的 てき 勞 ろう 工 こう 。若 わか 我 わが 們放下 か 我 わが 們的工作 こうさく ,讓 ゆずる 人 じん 們繼續 けいぞく 的 てき 沒 ぼつ 有 ゆう 技能 ぎのう ,就算他 た 們有強壯 きょうそう 的 てき 身體 しんたい 以及堅 けん 定 じょう 的 てき 意志 いし ,在 ざい 全 ぜん 世界 せかい 的 てき 競爭 きょうそう 下 か 會 かい 招架不 ふ 住 じゅう 。
現代 げんだい 的 てき 識字 しきじ 情 じょう 形 がた [ 编辑 ]
識字 しきじ 率 りつ 在 ざい 現代 げんだい 的 てき 定義 ていぎ 是 ぜ 一 いち 個國 かこく 家中 いえじゅう 15歲 さい 以上 いじょう 的 てき 合法 ごうほう 「勞 ろう 動 どう 人口 じんこう 」中 ちゅう 能 のう 讀寫文字 もじ 的 てき 人的 じんてき 比率 ひりつ ,目前 もくぜん ,全 ぜん 球 たま 平均 へいきん 識字 しきじ 率 りつ 正 せい 在 ざい 增加 ぞうか 當 とう 中 なか ,但 ただし 是 ぜ 世界 せかい 上 じょう 依然 いぜん 有 ゆう 不 ふ 少 しょう 失 しつ 學 がく 的 てき 人口 じんこう 。在 ざい 開發 かいはつ 中 ちゅう 国家 こっか ,識字 しきじ 率 りつ 呈 てい 現 げん 上 うえ 升 ます 趨勢 すうせい ,已 やめ 開發 かいはつ 國家 こっか 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 基本 きほん 上 じょう 保持 ほじ 穩定。識字 しきじ 率 りつ 能 のう 反映 はんえい 出 で 一 いち 個 こ 國家 こっか 教育 きょういく 普及 ふきゅう 的 てき 程度 ていど ,也可反映 はんえい 出 で 一 いち 個 こ 國家 こっか 的 てき 發展 はってん 水平 すいへい ,同時 どうじ 在 ざい 某 ぼう 種 しゅ 程度 ていど 中也 ちゅうや 可 か 以反映 はんえい 出 で 國家 こっか 的 てき 政局 せいきょく 安定 あんてい 性 せい ,另一方面 ほうめん ,識字 しきじ 率 りつ 增加 ぞうか 和 わ 國民 こくみん 義務 ぎむ 教育 きょういく 實施 じっし 、印刷 いんさつ 術 じゅつ 普及 ふきゅう 、電 でん 視 し 節目 ふしめ 加 か 上 じょう 字幕 じまく 等 とう 也有 やゆう 著 ちょ 關聯 かんれん 。
自 じ 二 に 十 じゅう 世紀 せいき 中 ちゅう ,識字 しきじ 率 りつ 的 てき 增加 ぞうか [ 编辑 ]
自 じ 1950年代 ねんだい 起 おこり ,成人 せいじん 識字 しきじ 率 りつ 已 やめ 依 よ 固定 こてい 的 てき 比例 ひれい 成長 せいちょう
联合国 こく 教育 きょういく 、科学 かがく 及文化 ぶんか 组织 發行 はっこう 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 資料 しりょう 指出 さしで ,全 ぜん 世界 せかい 的 てき 成人 せいじん 識字 しきじ 率 りつ 平均 へいきん 每 ごと 十 じゅう 年 ねん 增加 ぞうか 5%,從 したがえ 1950年 ねん 的 てき 55.7%到 いた 2015年 ねん 的 てき 86.2%。不 ふ 過 か 近 きん 四 よん 十 じゅう 年來 ねんらい ,人口 じんこう 成長 せいちょう 的 てき 速度 そくど 很快,因 いん 此不識字 しきじ 的 てき 人口 じんこう 仍在持續 じぞく 增加 ぞうか ,從 したがえ 1950年 ねん 的 てき 7億 おく 人 にん 到 いた 1990年 ねん 的 てき 8.78億 おく 人 にん 。此後,不 ふ 識字 しきじ 人口 じんこう 在 ざい 2015年 ねん 減少 げんしょう 到 いた 7.45億 おく 人 にん ,原因 げんいん 是 ぜ 全 ぜん 球 たま 的 てき 教育 きょういく 政策 せいさく 、識字 しきじ 提 つつみ 昇 のぼり 、印刷 いんさつ 媒體 ばいたい 的 てき 普及 ふきゅう ,及資通 どおり 訊科技 わざ (ICT)的 てき 進步 しんぽ 。不 ふ 過 か 各 かく 區域 くいき 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 發展 はってん 相當 そうとう 的 てき 不 ふ 平均 へいきん [18] 。
全 ぜん 球 たま 不同 ふどう 地方 ちほう 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 有 ゆう 很大的 てき 差異 さい 。在 ざい 北美 きたみ 洲 しゅう 、欧 おう 洲 しゅう 、西 にし 亚 及中 ちゅう 亚的 てき 成人 せいじん (十 じゅう 五 ご 歲 さい 以上 いじょう )不 ふ 論 ろん 男女 だんじょ ,幾 いく 乎全部 ぶ 都 と 識字 しきじ 。在 ざい 亚太地区 ちく 和 かず 以及拉 ひしげ 丁 ちょう 美 よし 洲 しま 和 かず 加 か 勒比海 うみ 地區 ちく ,成人 せいじん 識字 しきじ 率 りつ 超過 ちょうか 90%[19] 。其他區域 くいき 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 比率 ひりつ 較高:2013年 ねん 的 てき 教科 きょうか 文 ぶん 组织统计研究所 けんきゅうじょ (UIS)資料 しりょう 指出 さしで ,南 みなみ 亚和 わ 北 きた 非 ひ 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 為 ため 67.55%,而撒哈拉 ひしげ 以南 いなん 非 ひ 洲 しゅう 為 ため 59.76%[20] 。
近 きん 二 に 十 じゅう 五年來識字率快速的提昇
在世 ざいせい 界 かい 上 じょう 大部 たいぶ 份的地區 ちく ,年 ねん 輕 かる 人的 じんてき 識字 しきじ 率 りつ 高 だか ,因 いん 此隨著 ちょ 時代 じだい 的 てき 演 えんじ 進 すすむ ,以及教育 きょういく 的 てき 普及 ふきゅう ,年 ねん 輕 けい 人 じん 不 ふ 識字 しきじ 的 てき 比率 ひりつ 會 かい 越來 ごえく 越 えつ 低 てい [21] 。不 ふ 過 か 在 ざい 撒哈拉 ひしげ 以南 いなん 非 ひ 洲 しゅう 以及南 みなみ 非 ひ (不 ふ 識字 しきじ 的 てき 年 とし 輕 けい 人 じん 在 ざい 此地區 ちく 的 てき 很多),兒童 じどう 和 わ 青少年 せいしょうねん 上 じょう 學的 がくてき 比例 ひれい 較低,因 いん 此較多年 たねん 輕 けい 人 じん 不 ふ 識字 しきじ 的 てき 情 じょう 形 がた 會 かい 持續 じぞく 一 いち 段 だん 較長的 てき 期間 きかん [22] 。根據 こんきょ 2013年 ねん 的 てき UIS資料 しりょう ,年 ねん 輕 けい 人 じん (從 したがえ 15歲 さい 到 いた 24歲 さい )的 てき 識字 しきじ 率 りつ 在 ざい 南 みなみ 非 ひ 和 わ 北 きた 非 ひ 是 ぜ 84.03%,在 ざい 撒哈拉 ひしげ 以南 いなん 非 ひ 洲 しゅう 則 そく 是 ぜ 70.06%[20] 。不 ふ 過 か 不 ふ 識字 しきじ 的 てき 人 じん 也可能 かのう 會得 えとく 到 いた 一些因識字而有的好處。例 れい 如若家 か 中有 ちゅうう 其他識字 しきじ 的 てき 人 じん ,不 ふ 識字 しきじ 的 てき 人 じん 可 か 以經由 けいゆ 其他人的 じんてき 協 きょう 助 じょ 和 わ 分 ぶん 享 とおる ,而對生活 せいかつ 有 ゆう 一 いち 些助益 えき 。最近 さいきん 經濟 けいざい 學 がく 家 か Kaushik Basu和 わ James Foster的 てき 研究 けんきゅう 開始 かいし 將 はた 不 ふ 識字 しきじ 的 てき 人 ひと 分 ぶん 為 ため 兩 りょう 類 るい ,一類 いちるい 是 ぜ 「家 いえ 中有 ちゅうう 其他人 たにん 識字 しきじ 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 者 しゃ 」(proximate illiterate),另一類 るい 是 ぜ 「被 ひ 隔絕 かくぜつ 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 者 しゃ 」(isolated illiterate),是 ぜ 指 ゆび 家中 いえじゅう 完全 かんぜん 沒 ぼつ 有人 ゆうじん 識字 しきじ 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 者 しゃ 。需要 じゅよう 注意 ちゅうい 的 てき 是 ぜ 在 ざい 貧窮 ひんきゅう 的 てき 國家 こっか 裡 うら ,許多 きょた 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 者 しゃ 是 ぜ 屬 ぞく 於「被 ひ 隔絕 かくぜつ 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 者 しゃ 」,家中 いえじゅう 其他的 てき 人 じん 也都不 ふ 識字 しきじ ,完全 かんぜん 無法 むほう 經由 けいゆ 家人 かじん 得 え 到 いた 識字 しきじ 可能 かのう 會 かい 有 ゆう 的 てき 生活 せいかつ 助 じょ 益 えき 。
研究 けんきゅう 資料 しりょう 指出 さしで ,近 きん 二 に 十 じゅう 五 ご 年來 ねんらい ,識年率 りつ 快速 かいそく 的 てき 成長 せいちょう [18] 。聯合 れんごう 國 こく 提出 ていしゅつ 17項 こう 可 か 持 じ 续发展 てん 目 め 标中 なか 的 てき 第 だい 四 よん 項 こう 「確 かく 保有 ほゆう 教 きょう 無類 むるい 、公平 こうへい 以及高 だか 品質 ひんしつ 的 てき 教育 きょういく ,及提倡終身 しゅうしん 學習 がくしゅう 」也因此得到 いた 動力 どうりょく [23] 。
2015年 ねん 成年 せいねん 男性 だんせい 的 てき 識字 しきじ 率 りつ (%)[24]
2015年 ねん 成年 せいねん 女性 じょせい 的 てき 識字 しきじ 率 りつ (%)[25]
1990年 ねん 至 いたり 2015年 ねん 各 かく 區域 くいき 青年 せいねん 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 性別 せいべつ 平等 びょうどう 指數 しすう 。有 ゆう 關 せき 識字 しきじ 的 てき 性別 せいべつ 平等 びょうどう 指數 しすう 是 ぜ 在 ざい 1990年 ねん 起 おこり 開始 かいし 統計 とうけい
根據 こんきょ 2015年 ねん 教科 きょうか 文 ぶん 組織 そしき 統計 とうけい 研究所 けんきゅうじょ 的 てき 資料 しりょう ,全 ぜん 世界 せかい 不 ふ 識字 しきじ 的 てき 成年 せいねん 人 じん 當 とう 中有 ちゅうう 63%是 ぜ 女性 じょせい ,從 したがえ 1970年 ねん 到 いた 2000年 ねん ,兩性 りょうせい 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 差 さ 距減少 げんしょう 到 いた 原 げん 來 き 的 てき 一半 いっぱん [26] 。不 ふ 過 か 最近 さいきん 二 に 十 じゅう 來 らい ,兩性 りょうせい 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 差 さ 距維持 いじ 不變 ふへん [19] 。一般 いっぱん 而言,識字 しきじ 率 りつ 的 てき 性別 せいべつ 差異 さい 沒 ぼつ 有 ゆう 地區 ちく 性 せい 差異 さい 那 な 些明顯 あらわ 。不同 ふどう 國家 こっか 整體 せいたい 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 差 さ 距仍然 しか 大 だい 於同一 いち 國家 こっか 內,不 ふ 同性 どうせい 別 べつ 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 差異 さい [27] 。自 じ 從 したがえ 1990年 ねん 起 おこり 男性 だんせい 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 增加 ぞうか 到 いた 了 りょう 80%,兩性 りょうせい 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 差 さ 距就開始 かいし 縮小 しゅくしょう [18] 。
撒哈拉 ひしげ 以南 いなん 非 ひ 洲 しゅう 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 最低 さいてい ,而兩性 せい 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 差 さ 距也最大 さいだい :女性 じょせい 中 ちゅう 只 ただ 有 ゆう 52%識字 しきじ ,男性 だんせい 識字 しきじ 的 てき 比例 ひれい 則 そく 是 ぜ 68%。北 きた 非 ひ (男性 だんせい 識字 しきじ 率 りつ 86%,女性 じょせい 識字 しきじ 率 りつ 70%)和南 わなみ 非 ひ (男性 だんせい 識字 しきじ 率 りつ 77%,女性 じょせい 識字 しきじ 率 りつ 58%)也持續 じぞく 有 ゆう 兩性 りょうせい 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 差異 さい [19] 。
1990年 ねん 在 ざい 泰 たい 國 こく 宗 むね 滴 しずく 恩 おん 進行 しんこう 的 てき 世界 せかい 全 ぜん 民 みん 教育 きょういく 論壇 ろんだん (World Conference on Education for All)關 せき 注 ちゅう 兩性 りょうせい 識字 しきじ 率 りつ 差異 さい 的 てき 問題 もんだい ,鼓 つづみ 勵開發 かいはつ 中 ちゅう 國家 こっか 優先 ゆうせん 提 ひさげ 昇 のぼり 女性 じょせい 的 てき 識字 しきじ 率 りつ [28] 。
在 ざい 許 もと 多情 たじょう 境 さかい 中 ちゅう ,女性 じょせい 的 てき 不 ふ 識字 しきじ 也和性別 せいべつ 不平等 ふびょうどう 有 ゆう 關 せき 。玛莎·努 つとむ 斯鲍姆 認 みとめ 為 ため 不 ふ 識字 しきじ 的 てき 女性 じょせい 其工作 こうさく 機會 きかい 受到限 げん 制 せい ,惡化 あっか 其家庭 かてい 內部討價還 かえ 價 あたい 的 てき 地位 ちい ,更 さら 容易 ようい 陷 おちい 在 ざい 受虐待 ぎゃくたい 的 てき 婚姻 こんいん 中 ちゅう ,成 なり 為 ため 受害者 しゃ 。甚至,努 つとむ 斯鲍姆將女性 じょせい 識字 しきじ 的 てき 能力 のうりょく ,跟有效 ゆうこう 溝 みぞ 通 どおり ,和 かず 他人 たにん 合作 がっさく 的 てき 潛 せん 力 りょく 連 れん 在 ざい 一起 かずき [29] 。
不 ふ 識字 しきじ ,無法 むほう 閱讀印刷 いんさつ 文字 もじ ,也就表示 ひょうじ 比較 ひかく 無法 むほう 獲得 かくとく 現在 げんざい 醫 い 衛 まもる 衛生 えいせい 以及營養 えいよう 上 じょう 的 てき 新知 しんち ,而這方面 ほうめん 的 てき 不知 ふち 道 どう 會 かい 造成 ぞうせい 許多 きょた 健康上 けんこうじょう 的 てき 問題 もんだい [30] 。特別 とくべつ 是 ぜ 在 ざい 開發 かいはつ 中 ちゅう 國家 こっか ,不 ふ 識字 しきじ 率 りつ 往往 おうおう 也和兒童 じどう 死亡 しぼう 率 りつ 有 ゆう 關係 かんけい 。在 ざい 這些國家 こっか ,識字 しきじ 的 てき 母親 ははおや 所生 しょせい 下 か 的 てき 小 しょう 孩,活 かつ 到 いた 五歲以上的機率比不識字母親所生下的小孩要多50%[31] 。公共 こうきょう 衛生 えいせい 研究 けんきゅう 越來 ごえく 越 えつ 關 せき 注 ちゅう 識字 しきじ 技能 ぎのう 的 てき 潛 せん 力 りょく ,可 か 以讓女性 じょせい 更 さら 可 か 以接觸 せっしょく 醫療 いりょう 系統 けいとう ,也對其兒女 おんな 的 てき 健康 けんこう 有 ゆう 幫助[32] 。
2014年 ねん 的 てき 敘述性 せい 研究 けんきゅう 調 ちょう 查計劃,將 はた 尼 あま 日 び 利 とぎ 亞 あ 奧 おく 約 やく 州 しゅう 婦女 ふじょ 的 てき 讀寫能力 のうりょく 和 わ 其社會 かい 經濟 けいざい 地 ち 位相 いそう 關聯 かんれん 。研究 けんきゅう 認 みとめ 為 ため 在 ざい 此地區 ちく 推動識字 しきじ 可 か 以「帶 おび 來 らい 經濟 けいざい 上 じょう 的 てき 力量 りきりょう ,鼓 つづみ 勵鄉村 むら 的 てき 女性 じょせい 有 ゆう 衛生 えいせい 習慣 しゅうかん ,這對降 くだ 低 てい 生育 せいいく 率 りつ 以及死亡 しぼう 率 りつ 都 と 有 ゆう 幫助。」[33]
许多政策 せいさく 分析 ぶんせき 把 わ 识字率 りつ 作 さく 为对一 いち 个区域 くいき 的 てき 人力 じんりき 资本 价值的 てき 关键性 せい 衡量标准。例 れい 如,识字的 てき 人 ひと 比 ひ 不 ふ 识字的 てき 人 じん 更 さら 容易 ようい 训练,通常 つうじょう 有 ゆう 更 さら 高 だか 的 てき 社会 しゃかい 经济状 じょう 态。[34] 因 いん 而他们也能 のう 拥有更 さら 好 このみ 的 てき 健康 けんこう 以及雇用 こよう 机 つくえ 会 かい 。识字增加 ぞうか 工作 こうさく 机 つくえ 会 かい 和 わ 获得高等 こうとう 教育 きょういく 的 てき 机 つくえ 会 かい 。
俄 にわか 羅 ら 斯學 しがく 者 しゃ 安德 あんとく 烈 れつ ·科 か 羅 ら 塔 とう 耶夫等 とう 人 ひと 發現 はつげん 了 りょう 十 じゅう 九 きゅう 世紀 せいき 初 はつ 的 てき 認 みとめ 字 じ 水準 すいじゅん 和 わ 二 に 十世紀末的現代化及經濟提昇之間的關係,他 た 們認為 ため :「有 ゆう 認 みとめ 字 じ 能力 のうりょく 的 てき 人 じん 比較 ひかく 可 か 以創新 しん ,比較 ひかく 有機 ゆうき 會 かい 在 ざい 現代 げんだい 化 か 及經濟 けいざい 成長 せいちょう 中 ちゅう 獲 え 益 えき 。」[35] 。
愛 あい 爾 なんじ 蘭 らん 全国 ぜんこく 成人 せいじん 识字机 つくえ 构(NALA)在 ざい 2009年 ねん 分析 ぶんせき 成人 せいじん 識字 しきじ 訓練 くんれん 的 てき 成本 なりもと 及效益 えき 。結論 けつろん 是 ぜ 對 たい 於個人 じん 、工作 こうさく 的 てき 公司 こうし 、政府 せいふ 財政 ざいせい 都 と 有 ゆう 經濟 けいざい 效 こう 益 えき 。甚至國家 こっか 的 てき 國民 こくみん 生產 せいさん 毛 げ 額 がく 也會提 つつみ 昇 のぼり 。以愛爾 なんじ 蘭 らん 十 じゅう 等級 とうきゅう 國家 こっか 認證 にんしょう 框 かまち 架 か (Irish ten level National Qualifications Framework)為 ため 準 じゅん ,一個人若提昇一等級,個人 こじん 年收 ねんしゅう 益 えき 為 ため €3,810,國家 こっか 因 いん 減少 げんしょう 社會 しゃかい 福利 ふくり 及稅金 きん 增加 ぞうか 的 てき 收益 しゅうえき 則 そく 為 ため €1,531[36] 。
在 ざい 識字 しきじ 發展 はってん 中 ちゅう ,在家 ありいえ 中 ちゅう 非 ひ 正式 せいしき 的 てき 學習 がくしゅう 扮 ふん 演 えんじ 重要 じゅうよう 的 てき 角 かく 色 しょく ,不 ふ 過 か 小學 しょうがく 課程 かてい 也會提 ひさげ 高 だか 兒童 じどう 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 。許多 きょた 識字 しきじ 推動計 けい 劃也會 かい 強調 きょうちょう 公共 こうきょう 教育 きょういく 的 てき 持續 じぞく 普及 ふきゅう [37] 。這種廣 こう 泛的教育 きょういく 改善 かいぜん 常常 つねづね 需要 じゅよう 以政府 せいふ 為 ため 中心 ちゅうしん 來 らい 推動,而非政府 せいふ 組織 そしき 進行 しんこう 的 てき 地區 ちく 性 せい 計 けい 劃(特別 とくべつ 在鄉 ざいきょう 村 むら )也很重要 じゅうよう [38] 。
青年 せいねん 以及成人 せいじん 的 てき 識字 しきじ 計 けい 劃,常常 つねづね 是 ぜ 源 げん 自大 じだい 型 がた 國際 こくさい 發展 はってん 組織 そしき 的 てき 贊助 さんじょ ,例 れい 如美国 びくに 国 こく 际开发署 就找了 りょう 比 ひ 尔及梅 うめ 琳达·盖茨基金 ききん 会 かい 和 わ 全 ぜん 球 たま 教育 きょういく 夥 おびただし 伴 とも 關係 かんけい 支持 しじ 開發 かいはつ 中 ちゅう 國家 こっか 兒童 じどう 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 「早期 そうき 閱讀評 ひょう 估計劃」(Early Grade Reading Assessment)[39] [40] 。像 ぞう 是 ぜ 國立 こくりつ 成人 せいじん 繼續 けいぞく 教育 きょういく 學院 がくいん 等 とう 識字 しきじ 倡議團體 だんたい ,常 つね 常會 じょうかい 呼 よび 籲聯合 れんごう 國教 こっきょう 科 か 文 ぶん 組織 そしき 、國際 こくさい 勞 ろう 工 こう 組織 そしき 、世界 せかい 卫生组织 及世界 せかい 银行優先 ゆうせん 支持 しじ 成人 せいじん 女性 じょせい 的 てき 掃盲計 けい 劃[41] 。推動成人 せいじん 識字 しきじ 的 てき 計 けい 劃也常會 じょうかい 伴 とも 隨 ずい 著 ちょ 其他的 てき 計 けい 劃進行 しんこう ,例 れい 如在埃 ほこり 塞 ふさが 俄 にわか 比 ひ 亚 、摩 ま 洛 らく 哥和 わ 印度 いんど 會 かい 結合 けつごう 成人 せいじん 識字 しきじ 計 けい 劃和職業 しょくぎょう 訓練 くんれん ,以鼓勵女性 じょせい 及其他 た 缺乏 けつぼう 工作 こうさく 機會 きかい 的 てき 邊 あたり 緣 えん 化 か 族 ぞく 群 ぐん 的 てき 人 じん 參與 さんよ 訓練 くんれん ,並 なみ 且設法 ほう 處理 しょり 其生活 せいかつ 上 じょう 的 てき 需求[42] 。
聯合 れんごう 國教 こっきょう 科 か 文 ぶん 組織 そしき 終身 しゅうしん 學習 がくしゅう 研究所 けんきゅうじょ 在 ざい 2013年 ねん 發表 はっぴょう 了 りょう 一 いち 組 くみ 個 こ 案 あん 研究 けんきゅう [43] ,是 ぜ 許多 きょた 成功 せいこう 增 ぞう 昇 のぼり 女性 じょせい 識字 しきじ 率 りつ 的 てき 計 けい 劃。這個報告 ほうこく 提 ひっさげ 到 いた 的 てき 國家 こっか 來 き 自 じ 不同 ふどう 的 てき 地區 ちく ,所得 しょとく 水準 すいじゅん 也不同 ふどう ,反映 はんえい 了 りょう 「需要 じゅよう 讓 ゆずる 女性 じょせい 取得 しゅとく 識字 しきじ 能力 のうりょく ,來 らい 增進 ぞうしん 她們的 てき 權力 けんりょく 」。[44] 。UNESCO之 の 所以 ゆえん 推動掃盲,有 ゆう 一份是為了回應全球化以及所產生的「向 こう 知識 ちしき 化 か 社會 しゃかい 轉變 てんぺん 」的 てき 趨勢 すうせい [45] 。全 ぜん 球 たま 化 か 帶 たい 來 らい 挑戰 ちょうせん ,但 ただし 也帶來 らい 新 しん 的 てき 機會 きかい :許多 きょた 教育 きょういく 及發展 はってん 的 てき 專業 せんぎょう 人士 じんし 認 みとめ 為 ため 新 しん 的 てき 資 し 通 どおり 訊科技 わざ 可 か 以提昇 のぼり 兒童 じどう 和 わ 成人 せいじん 識字 しきじ 的 てき 可能 かのう 性 せい ,甚至是 ぜ 那 な 些一直努力用傳統方式提昇識字率的國家也是如此[46] 。
非 ひ 營利 えいり 組織 そしき LitWorld在 ざい 2007年 ねん 成立 せいりつ ,目的 もくてき 是 ぜ 為 ため 了 りょう 提 ひさげ 昇 のぼり 全 ぜん 世界 せかい 的 てき 識字 しきじ 率 りつ 。LitWorld的 てき 本部 ほんぶ 在 ざい 美國 びくに ,此組織 そしき 發展 はってん 了 りょう 許多 きょた 全 ぜん 球 たま 的 てき 計 けい 劃,不 ふ 分 ぶん 兒童 じどう 的 てき 種族 しゅぞく 、性別 せいべつ 及經濟 けいざい 能力 のうりょく ,要 よう 教導 きょうどう 他 た 們聽說 せつ 讀寫的 てき 語 ご 言 げん 能力 のうりょく [47] 。
以識字 しきじ 做為國家 こっか 發展 はってん 指標 しひょう [ 编辑 ]
青年 せいねん 和 わ 成人 せいじん 的 てき 識字 しきじ 率 りつ ,2000-2016年 ねん 以及2030年 ねん 數 すう 據 よりどころ
联合国 こく 开发计划署 しょ (UNDP)統計 とうけい 的 てき 人 ひと 类发展 てん 指数 しすう ,三 さん 個 こ 指數 しすう 之 の 中 なか ,有 ゆう 一 いち 個 こ 是 ぜ 教育 きょういく 。最早 もはや 版本 はんぽん 中 ちゅう ,成人 せいじん 識字 しきじ 率 りつ 佔教育 きょういく 加 か 權 けん 指數 しすう 的 てき 2/3,不 ふ 過 か UNDP在 ざい 2010年 ねん 時 じ 將 はた 成人 せいじん 識字 しきじ 率 りつ 改 あらため 為 ため 上 じょう 學的 がくてき 平均 へいきん 年數 ねんすう 。2011年 ねん 的 てき UNDP研究 けんきゅう 論文 ろんぶん 認 みとめ 為 ため 此修改 あらため 是 ぜ 「確保 かくほ 目前 もくぜん 的 てき 相關 そうかん 性 せい 」,全 ぜん 球 たま 識字 しきじ 率 りつ 在 ざい 1970年 ねん 至 いたり 2010年 ねん 已 やめ 成長 せいちょう 到 いた 一定 いってい 的 てき 程度 ていど ,因 いん 此識字 しきじ 率 りつ 「在 ざい 未來 みらい 提供 ていきょう 的 てき 資 し 訊沒有 ゆう 那 な 麼多。」[48] 。不 ふ 過 か 其他研究 けんきゅう 者 しゃ 針 はり 對 たい 不 ふ 將 しょう 識字 しきじ 率 りつ 作為 さくい 發展 はってん 指標 しひょう 及目標 もくひょう 一事己有示警,特別 とくべつ 是 ぜ 邊 べ 緣 えん 化 か 群 ぐん 體 たい (例 れい 如女性 せい 或 ある 是 ぜ 鄉 ごう 村 むら 人口 じんこう )[49] 。
在 ざい 中古 ちゅうこ 時期 じき ,只 ただ 有 ゆう 少數 しょうすう 精 しらげ 英 えい 份子以及教 きょう 士 し 才 ざい 有 ゆう 讀和寫 うつし 的 てき 能力 のうりょく ,現代 げんだい 則 そく 不 ふ 然 しか ,會 かい 希望 きぼう 社會 しゃかい 上 じょう 的 てき 每 ごと 一個人都有這樣的能力[50] 。識字 しきじ 是 ぜ 種 しゅ 人權 じんけん ,在 ざい 終身 しゅうしん 學習 がくしゅう 以及社會 しゃかい 變遷 へんせん 上 じょう 格外 かくがい 的 てき 重要 じゅうよう 。不 ふ 論 ろん 是 ぜ 國際 こくさい 二 に 十 じゅう 一 いち 世紀 せいき 教育 きょういく 委員 いいん 會 かい 1996年 ねん 報告 ほうこく ,或 ある 是 ぜ 1997年 ねん 的 てき 漢 かん 堡宣言 せんげん 「識字 しきじ 一般認為是處在快速變化的世界上,所 しょ 有人 ゆうじん 都 と 需要 じゅよう 有 ゆう 的 てき 基本 きほん 知識 ちしき 和 わ 技能 ぎのう ,這是基本 きほん 的 てき 人權 じんけん (...)。有 ゆう 上 じょう 百 ひゃく 萬 まん 人 にん (其中大部 たいぶ 份是女性 じょせい )沒 ぼつ 有機 ゆうき 會 かい 學習 がくしゅう ,或 ある 是 ぜ 其識字 しきじ 能力 のうりょく 不足 ふそく 以主張 しゅちょう 他 た 們的權利 けんり 。因 よし 此要讓 ゆずる 他 た 們可以這麼做,就成為 ため 一 いち 大 だい 挑戰 ちょうせん 。這代表 だいひょう 了 りょう 創造 そうぞう 可 か 以學習 がくしゅう 的 てき 前 まえ 置 おけ 條件 じょうけん ,也包括 ほうかつ 提 ひさげ 昇 のぼり 相關 そうかん 的 てき 意識 いしき ,並 なみ 提 つつみ 昇 のぼり 其能力 りょく 。識字 しきじ 是 ぜ 參與 さんよ 社會 しゃかい 、文化 ぶんか 、政治 せいじ 和 わ 經濟 けいざい 活動 かつどう 以及終身 しゅうしん 學習 がくしゅう 的 てき 催化劑 ざい 。」[51] [52] [53] 。
歐 おう 洲 しゅう 識字 しきじ 政策 せいさく 網 もう 路 ろ (European Literacy Policy Network,簡稱ELINET)是 ぜ 由 よし 歐 おう 洲 しゅう 識字 しきじ 推廣專業 せんぎょう 人士 じんし 組成 そせい 的 てき 協會 きょうかい ,在 ざい 2016年 ねん [54] 發表 はっぴょう 了 りょう 名 めい 為 ため 「識字 しきじ 權力 けんりょく 的 てき 歐 おう 洲 しゅう 宣言 せんげん 」(European Declaration of the right to literacy)的 てき 文 ぶん 件 けん [55] 。其中提 ひっさげ 到 いた :「歐 おう 洲 しゅう 的 てき 每 まい 個人 こじん 都 と 有 ゆう 學習 がくしゅう 識字 しきじ 的 てき 權力 けんりょく 。歐 おう 盟 めい 成員 せいいん 需確保 かくほ 不 ふ 分 ぶん 年齡 ねんれい 、社會 しゃかい 階級 かいきゅう 、宗教 しゅうきょう 、種族 しゅぞく 、出生 しゅっしょう 地 ち 及性別 べつ ,每 まい 一個人都有需要的資源以及機會,來 らい 發展 はってん 充 たかし 份而且可持續 じぞく 的 てき 識字 しきじ 能力 のうりょく ,目的 もくてき 是 ぜ 可 か 以有效 ゆうこう 瞭 あきら 解 かい 及使用 しよう 書面 しょめん 文字 もじ 交流 こうりゅう ,包括 ほうかつ 手寫 しゅしゃ 文字 もじ 、印刷 いんさつ 品 ひん 或 ある 是 ぜ 數 すう 位 い 型式 けいしき 的 てき 文字 もじ 。」
literacy一詞也可以延伸到有關不同類型非文字訊息的理解及應用,此時一般 いっぱん 會 かい 翻譯 ほんやく 為 ため 「素養 そよう 」或 ある 「文化 ぶんか 」。例 れい 如視覺 しかく 素養 そよう 就加上 じょう 對 たい 於視覺 しかく 影像 えいぞう 的 てき 理解 りかい 和 わ 應用 おうよう ,像 ぞう 肢體 したい 語 ご 言 げん 、圖 ず 片 へん 、地圖 ちず 及影像 ぞう 等 とう 。非 ひ 文字 もじ 訊息也可能 かのう 包括 ほうかつ 媒體 ばいたい 或 ある 是 ぜ 電子 でんし 文字 もじ ,對應 たいおう 的 てき 能力 のうりょく 則 そく 為 ため 媒體 ばいたい 素養 そよう 及數 すう 位 い 素養 そよう 。這些能力 のうりょく 的 てき 重要 じゅうよう 性 せい 會 かい 隨 ずい 著 ちょ 社會 しゃかい 和文 わぶん 化 か 不同 ふどう 而不同 ふどう 。
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