教養きょうよう課程かていと専門せんもん課程かてい

この項目こうもくでは、日本にっぽんの大学だいがくにおける教養きょうよう課程かてい（きょうようかてい）と専門せんもん課程かてい（せんもんかてい）の区分くぶんについて述のべる。

教養きょうよう課程かてい（きょうようかてい）とは、大学だいがく（短期大学たんきだいがくを含ふくむ）で専攻せんこうにとらわれず、広ひろく深ふかく学術がくじゅつの基礎きそを学まなび人間にんげん性せいを涵養かんようする課程かていであり、専門せんもん課程かてい（せんもんかてい）とは、大学だいがくまたは大学院だいがくいん（短期大学たんきだいがくを含ふくむ）で特定とくていの専門せんもん分野ぶんやを学まなぶ課程かてい。

制度せいど

歴史れきし的てきには戦前せんぜんの日本にっぽんでは旧制きゅうせい高等こうとう学校がっこうに相当そうとうする課程かていまでに日本にっぽん型がたの教養きょうよう課程かていを修了しゅうりょうすることとし、大学だいがく（旧制きゅうせい大学だいがく）は専門せんもん職業しょくぎょう教育きょういくを行おこなう場ばとして制度せいど化かされていた。戦後せんご、アメリカの教育きょういく制度せいどがモデルとなったものの、アメリカでは基本きほん的てきに大学院だいがくいんが専門せんもん職業しょくぎょう教育きょういくの場ばとして位置いちづけられており、日本にっぽんでは大学だいがくに一般いっぱん教育きょういくと専門せんもん職業しょくぎょう教育きょういくを共存きょうぞんさせるカリキュラムがとられることになった。

内容ないよう

従前じゅうぜんの大学だいがく設置せっち基準きじゅんには、一般いっぱん教育きょういく科目かもく、外国がいこく語ご科目かもく、保健ほけん体育たいいく科目かもく、基礎きそ教育きょういく科目かもく、専門せんもん科目かもくの5種しゅが設定せっていされており（基礎きそ教育きょういく科目かもくは必かならずしも必修ひっしゅうではない）、大学だいがくはこの5種しゅに属ぞくする授業じゅぎょう科目かもくを設定せっていすればよかった。

専門せんもん課程かていとは専門せんもん科目かもくの課程かていであり、教養きょうよう課程かていとは専門せんもん科目かもく以外いがいの課程かていのことである。

また1960年代ねんだい後半こうはんになると、大学だいがくによっては専門せんもん科目かもく以外いがいの教育きょういくを担当たんとうする教養きょうよう部ぶという組織そしきを設置せっちし、ここに入学にゅうがく後ごの学生がくせいを所属しょぞくさせ、必要ひつよう単位たんいを充足じゅうそくすると学部がくぶへ進すすむ、という形かたちをとったが、この形式けいしきをとった場合ばあいの、教養きょうよう部ぶ在籍ざいせきの段階だんかいのことも教養きょうよう課程かていと呼よぶことがある。

教養きょうよう課程かていには、多おおくの場合ばあい、前期ぜんきの1〜2年間ねんかんが充あてられる。豊ゆたかかつ柔軟じゅうなんな人間にんげん性せいの涵養かんようと、学問がくもんの世界せかいに踏ふみ込こむにあたり広ひろく深ふかい見識けんしきを身みに付つけることで、専門せんもん課程かていや大学院だいがくいん等とうで学まなぶための基本きほん的てき素養そよう・能力のうりょくを養やしなうことを目的もくてきとする。内容ないようは主おもに語学ごがく（主おもに外国がいこく語ご、場合ばあいによって国語こくご / 日本語にほんごも含ふくむ）、論文ろんぶんの書かき方かたやディスカッション手法しゅほう、自然しぜん科学かがく・人文じんぶん科学かがく・社会しゃかい科学かがくの各かく分野ぶんやの概論がいろんや他た分野ぶんやとの学際がくさいも兼かねた啓蒙けいもう的てきな導入どうにゅう、体育たいいく科目かもく、大学だいがくでの教育きょういく研究けんきゅうに必要ひつような知識ちしき・技能ぎのうの基礎きそ演習えんしゅうなど、多岐たきに渡わたっている。自然しぜん科学かがく系統けいとうの科目かもくでは各種かくしゅの実験じっけんが、人文じんぶん科学かがくと社会しゃかい科学かがくではフィールドワークなどが課かせられるケースも多おおい。また、最近さいきんでは学部がくぶを問とわずコンピュータの使つかい方かたを学まなぶカリキュラムが組くまれていることが多おおい。また、理系りけいの学部がくぶでは教養きょうよう課程かていや共通きょうつう教育きょういくに専門せんもん基礎きそ科目かもくが含ふくまれ、学部がくぶの履修りしゅうに必要ひつような数学すうがく(主おもに線形せんけい代数だいすう学がく・解析かいせき学がく・確かく率りつ統計とうけい学がく）・物理ぶつり学がく(古典こてん力学りきがく・電磁気でんじき学がくなど）・化学かがく(一般いっぱん化学かがくなど）・生物せいぶつ学がく（生化学せいかがく・分子生物学ぶんしせいぶつがく・細胞さいぼう生物せいぶつ学がくなど）の基礎きそ科目かもくを履修りしゅうする。

教養きょうよう課程かていは本来ほんらいこうした素養そよう・能力のうりょくを養成ようせいする目的もくてきであったが、多おおくの学生がくせいは興味きょうみのない科目かもくを無理矢理むりやり取得しゅとくさせられる課程かていであると認識にんしきしていた。そのため、現在げんざいは基準きじゅんが改正かいせいされ、廃止はいしされている。

ただし現在げんざいにおいても東京大学とうきょうだいがくは教養きょうよう学部がくぶで、北海道大学ほっかいどうだいがくは総合そうごう教育きょういく部ぶで、教養きょうよう教育きょういくが行おこなわれている。

それ以外いがいの大学だいがくでも共通きょうつう教育きょういくなどの名前なまえに代かわって教養きょうよう教育きょういくは行おこなわれている。しかしながら、大幅おおはばな教養きょうよう課程かていの科目かもくが削減さくげんされたため、学生がくせいが幅広はばひろい教養きょうようを得える機会きかいが失うしなわれた。また、多おおくの大学だいがくでは教養きょうよう教育きょういくは教養きょうよう部ぶの担当たんとうから、全学ぜんがく教員きょういんの担当たんとうに変かえられた。

専門せんもん課程かていには、多おおくの場合ばあい、後期こうきの2〜3年間ねんかん（6年ねん制せいの学部がくぶでは4〜5年間ねんかん）が充あてられる。学部がくぶや学科がっかにおける専攻せんこう分野ぶんやを学まなび、ほとんどの授業じゅぎょうが専門せんもん教育きょういく科目かもくに充あてられる。ゼミナール、卒業そつぎょう研究けんきゅう、卒業そつぎょう論文ろんぶんといった大学だいがくにおける専門せんもん教育きょういくの基幹きかんとなる科目かもくも専門せんもん課程かていに設もうけられている。教養きょうよう部ぶの廃止はいしに伴ともない、専門せんもん課程かていの開始かいしが前倒まえだおしにされた。

大学だいがく設置せっち基準きじゅんの大綱たいこう化か

1974年ねんに広島大学ひろしまだいがくが教養きょうよう部ぶを総合科学部そうごうかがくぶへ改組かいそしたのを皮切かわきりに、大学だいがく設置せっち基準きじゅんが大綱たいこう化かした1991年ねん（平成へいせい3年ねん）以降いこう、教養きょうよう部ぶ所属しょぞくや教養きょうよう課程かてい担当たんとうの教員きょういんを他たの学部がくぶへ移動いどうしたり、独立どくりつした教養きょうよう部ぶを4年ねん制せいの学部がくぶへ改組かいそしたりする事例じれいが増加ぞうかした。これによって昨今さっこんでは、教養きょうよう課程かていと専門せんもん課程かていをはっきりと区分くぶんしている大学だいがくが減へる傾向けいこうにある。代かわって、一般いっぱん教育きょういく科目かもくと専門せんもん教育きょういく科目かもくを在学ざいがく中ちゅうにいつでも履修りしゅうできるようにした、いわゆるくさび形がた教育きょういく課程かてい（四よん年ねん一貫いっかんもしくは六ろく年ねん一貫いっかん教育きょういく課程かていとも言いう）が増ふえつつある。

例たとえば、文学ぶんがく関係かんけいの教員きょういんは文学部ぶんがくぶへ、憲法けんぽうを担当たんとうしていた教員きょういんは法学部ほうがくぶへ、物理ぶつりや化学かがくを担当たんとうする教員きょういんは理学部りがくぶへ移籍いせきした。また、言語げんご文化ぶんか学部がくぶ、総合そうごう人間にんげん学部がくぶなどのような独立どくりつした部署ぶしょに改組かいそした。多おおくの大学だいがくでは旧きゅう教養きょうよう課程かていを共通きょうつう教育きょういくなどといった名称めいしょうに変かえ、必要ひつような単位たんい数すうを縮減しゅくげんした上うえで存続そんぞくさせている。そして、専門せんもん科目かもくの履修りしゅうを半年はんとしから1年ねん程度ていど前倒まえだおしで行おこなわれるようになった。これに伴ともない研究けんきゅう室しつ配属はいぞくなどの時期じきも4年ねん次じから3年ねん次じへと前倒まえだおしになる大学だいがく・学部がくぶが増ふえた。

関連かんれん項目こうもく

• 教養きょうよう学部がくぶ - 教養きょうよう部ぶ - 教養きょうよう
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教養きょうよう部ぶから転換てんかんした主おもな学部がくぶ

• 総合科学部そうごうかがくぶ
• 総合そうごう人間にんげん学部がくぶ
• 情報じょうほう学部がくぶ
• 国際こくさい学部がくぶ