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古典こてん制約せいやく

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古典こてん制約せいやく英語えいごclassical conditioningまたたたえともえおっとらくおっと制約せいやく反應はんのう制約せいやくalpha制約せいやく),いち關聯かんれんせいがくにわか心理しんりがく凡·かれとく維奇·ともえおっとらくおっとはた这種さんせい制約せいやくくだりまとがく形態けいたい描述为「动物对特定とくてい制約せいやく刺激しげきてきはん应」。さい简单てき形式けいしきさと斯多とく曾經提出ていしゅつてき接近せっきんりつ」,也就とうりょうけん事物じぶつ經常けいじょう同時どうじ出現しゅつげん大腦だいのうたい其中いちけん事物じぶつてき記憶きおくかい附帶ふたい另外いちけん事物じぶつ

古典こてん制約せいやく理論りろん一開始的重點放在反射はんしゃ行為こういある是非ぜひねがい行為こういにんなんいち反射はんしゃ中性ちゅうせい刺激しげきあずかさんせいてき反應はんのう兩者りょうしゃてき關係かんけいきん年來ねんらいたい古典こてん制約せいやく理論りろんしょ做的反射はんしゃげんせい拋棄,且自ねがい行為こういてき制約せいやく刺激しげき也成ため重要じゅうよう研究けんきゅう[1]

概觀がいかん[编辑]

古典こてん制約せいやくてき典型てんけいはんれい包含ほうがんりょう重複じゅうふく的中てきちゅうせい刺激しげき制約せいやく刺激しげき制約せいやく刺激しげきunconditioned stimulus、USのう夠引おこり制約せいやく反應はんのうunconditioned response、UR),且不需要じゅよう經過けいか學習がくしゅう制約せいやく刺激しげき制約せいやく反應はんのうてき關係かんけいしょう做「制約せいやく反射はんしゃ」。制約せいやく刺激しげきconditioned stimulus、CSのり是能これよし夠引おこり制約せいやく反應はんのうconditioned response、CRてきはつはじめ中性ちゅうせい刺激しげきneutral stimulus、NS),這是需要じゅよう學習がくしゅうてき。且制やく刺激しげきあずか心理しんりがくうえりつそくせい長期ちょうき性的せいてき期待きたい滿足まんぞくあずか恐懼きょうくゆうせき制約せいやく刺激しげき制約せいやく反應はんのうてき關係かんけいしょう做「制約せいやく反射はんしゃ」。とう制約せいやく刺激しげき重複じゅうふくせいある猛烈もうれつともずいちょぼう個中こちゅうせい刺激しげき,這個中性ちゅうせい刺激しげきかいなりためいち制約せいやく刺激しげきなみさんせい制約せいやく反射はんしゃ

以下いか實驗じっけん俱可簡化ためさん部分ぶぶん

  • 制約せいやく前提ぜんてい制約せいやく刺激しげき US制約せいやく反應はんのうUR
  • 制約せいやく插入そうにゅう制約せいやく刺激しげき US + 中性ちゅうせい刺激しげきNS制約せいやく反應はんのう UR
  • 制約せいやく效果こうか制約せいやく刺激しげき CS(=中性ちゅうせい刺激しげき NS)制約せいやく反應はんのう CR(=制約せいやく反應はんのう

原則げんそく[编辑]

  • 习得(acquisition):はた条件じょうけん刺激しげきあずか条件じょうけん刺激しげきつぎ结合てい现,以获とく条件じょうけんはん应和きょう条件じょうけんはん应。如将声音こわね刺激しげきあずか喂食结合てい现给いぬいぬ便びんかい获得对声おんてき唾液だえき分泌ぶんぴつはん应。
  • きえ退ずさextinction):对条件じょうけん刺激しげきはん应不さいじゅう复呈现无条件じょうけん刺激しげきそく强化きょうかはん复多きさきやめ习惯てきはん应就かい逐渐消失しょうしつ,如学会がっかい对铃ごえ产生唾液だえき分泌ぶんぴつてきいぬざい一段时间听到铃声而不喂食之后,可能かのう对铃ごえさい产生唾液だえき分泌ぶんぴつはん应。

链接=https://en.wikipedia.org/wiki/File:Classical_conditioning_-_extinction.svg (页面存档备份,存于-{zh-cn:互联网档案馆;zh-tw:網際網路檔案館;zh-hk:互聯網檔案館;zh-sg:互联网档案馆;}-)

  • 发恢复(spontaneous recovery):きえ退ずさりょうてき条件じょうけんはん应,そく使つかいさい给予强化きょうか训练,也可能かのうおもしんげき发,さいつぎ现,这称为自然しぜん恢复作用さよう
  • 泛化generalization):ゆびぼう特定とくてい条件じょうけん刺激しげきはん形成けいせいきさきあずかこれ类似てき刺激しげき也能げき发相どうてき条件じょうけんはん应,如狗对铃ごえ产生唾液だえき分泌ぶんぴつはん应后,对近似きんじ铃声てき声音こわね也会产生はん应。「一朝いっちょうへび咬,じゅうねん怕草绳」便びん获得あずか泛化てきいち个例证。
  • 异(discrimination):べん相似そうじただし不同ふどう刺激しげきてき能力のうりょく生物せいぶつたいざい相似そうじ刺激しげき间的べん别随べん别训练而变得非常ひじょうさと锐,继而渐渐知道ともみち哪一种与事件相关的信号能够预测UCSてき到来とうらい,哪些则不能ふのう

まん·ともえはじめらくおっとてきいぬ[编辑]

ともえはじめらくおっとてきいぬともえはじめらくおっと博物はくぶつ馆,2005

古典こてん制約せいやくさい著名ちょめいてきれいともえはじめらくおっとてきいぬてき唾液だえき制約せいやく反射はんしゃいぬのう夠对食物しょくもつ自然しぜん而然てき分泌ぶんぴつ唾液だえき,此時ともえはじめらくおっとはた食物しょくもつづく制約せいやく刺激しげきUS唾液だえき分泌ぶんぴつづく制約せいやく反應はんのうURなみはた兩者りょうしゃてき關係かんけいたたえため制約せいやく反射はんしゃ。而如はてざい提供ていきょう食物しょくもつまえてきいくびょうかね發出はっしゅついち作為さくい中性ちゅうせい刺激しげきNSまとごえひびきしょうかい使とく這個ごえひびき轉變てんぺんため制約せいやく刺激しげきCSのう單獨たんどくざいぼつゆう食物しょくもつてき狀況じょうきょう引起作為さくい制約せいやく反應はんのうCRてき唾液だえき分泌ぶんぴつ兩者りょうしゃてき關係かんけいそくしょう制約せいやく反射はんしゃ

這種あずか食物しょくもつ相關そうかんてき刺激しげきあずかところ引起てき反應はんのうてき關係かんけい便びん所謂いわゆる古典こてん制約せいやく食物しょくもつ引起唾液だえき分泌ぶんぴつ先天せんてんせいてき,而聲ひびき所以ゆえんのう夠引おこり唾液だえき分泌ぶんぴつみなもと動物どうぶつ個體こたいてきしょ經歷けいれきてき經驗けいけん

ほん實驗じっけん簡化如下:

  • 食物しょくもつUS) =>唾液だえき分泌ぶんぴつUR
  • 食物しょくもつUS) + 聲音こわねNS) =>唾液だえき分泌ぶんぴつUR
  • 聲音こわねCS) =>唾液だえき分泌ぶんぴつCR

やく翰·はなせいてきしょうおもねしかはくとく[编辑]

やく翰·はなせいみとめため人類じんるいてき情緒じょうちょ(如恐懼きょうく)也能制約せいやくなみしょうしん行為こういてきさんせいのう透過とうかよし制約せいやく刺激しげきとも隨原ずいはららい無法むほうさんせいにんなん反應はんのう的中てきちゅうせい刺激しげきざい自然しぜん而然地產ちさんせい制約せいやく反應はんのうこれ使つかい中性ちゅうせい刺激しげきなりためのう夠單どくさんせい制約せいやく反應はんのうてき制約せいやく刺激しげき

ざいてき實驗じっけんちゅうはなせいさき製造せいぞういち恐懼きょうく反應はんのう對象たいしょう醫院いいんちゅう一位孤兒阿爾伯特。ざい實驗じっけん開始かいしまえはなせい經過けいかはかためしこう發現はつげん這位おとこ孩不がい包括ほうかつろうねずみうさぎ猴子いぬわた絮和ぼつゆう頭髮とうはつてきめんこれるいてき東西とうざいなみ發現はつげんおもねしかはくたいてつづち敲打てききょ大聲おおごえひびきさんせい恐懼きょうく

ためりょう使おもねしかはくとくたいろうねずみさんせい恐懼きょうくてき制約せいやく反應はんのうはなせい使作為さくい中性ちゅうせい刺激しげきNSてきろうねずみ作為さくい制約せいやく刺激しげきUSてききょ大聲おおごえひびき同時どうじ出現しゅつげんなみさんせいりょう作為さくい制約せいやく反應はんのうURてき恐懼きょうく反應はんのうざい一段時間內多次的反覆之後,ろうねずみ轉變てんぺんため制約せいやく刺激しげきCS,也就おもねしかはくとくたいろうねずみてき單獨たんどく出現しゅつげんさんせいりょう制約せいやく反應はんのうCR包括ほうかつ恐懼きょうく逃避とうひはなせいさら證明しょうめいりょううさぎ毛皮けがわ外套がいとうはなせいてき頭髮とうはついぬしょ如此るいてき東西とうざいのうようろうねずみ實驗じっけんしょうどうてき方法ほうほうさんせい類似るいじてき反應はんのうそく使つかいざい不同ふどうてきぼうあいだ進行しんこう實驗じっけん也是いちよう表示ひょうじ這個實驗じっけんたい不同ふどうてき物品ぶっぴん環境かんきょうみな有效ゆうこう。一個月後再度測試出阿爾伯特依然會對這些東西產生恐懼。

這個實驗じっけん證明しょうめいりょう人類じんるいてき行為こういのう夠被こくてき制約せいやくなみあずかふつらくとく學說がくせつちゅうみとめため人類じんるい行為こういらいこくさんせいてきせん意識いしきゆうしょ差異さい

ほん實驗じっけん簡化如下:

聲音こわねUS) =>恐懼きょうくUR

聲音こわねUS) + ろうねずみNS) =>恐懼きょうくUR

ろうねずみCS) =>恐懼きょうくCR

影響えいきょう制約せいやくてきいんもと[编辑]

CS-USはいたい時機じき[编辑]

ひさげぜん制約せいやく[编辑]

CSあずかUS擺放次序じじょ

學習がくしゅうとくさいかい就是透過とうかひさげぜん制約せいやくForward conditioning[2][3]:69常見つねみゆう

  • のべ宕制やく delay conditioning:さき顯示けんじCS,ただしCS消失しょうしつまえやめけい顯示けんじUS(ゆう重疊ちょうじょう存在そんざい)。
  • 痕跡こんせき制約せいやく trace conditioning:さき顯示けんじCS,しかCS消失しょうしつざい顯示けんじUS。れい如主じんさきこう貓說「ひらき餐/どもめし」,しかさい提供ていきょう食物しょくもつひさ而久まいとうしょう貓聽到這句ばなし就會はしらい準備じゅんび

链接=https://en.wikipedia.org/wiki/File:Forward_Conditioning.svg (页面存档备份,存于-{zh-cn:互联网档案馆;zh-tw:網際網路檔案館;zh-hk:互聯網檔案館;zh-sg:互联网档案馆;}-)

併行へいこう制約せいやく[编辑]

併行へいこう制約せいやくsimultaneous conditioningゆびCSあずかUS同時どうじ顯示けんじただしかい製造せいぞう較弱てき反應はんのう

链接=https://en.wikipedia.org/wiki/File:Simultaneous_Conditioning.svg (页面存档备份,存于-{zh-cn:互联网档案馆;zh-tw:網際網路檔案館;zh-hk:互聯網檔案館;zh-sg:互联网档案馆;}-)

ぎゃくこう制約せいやく[编辑]

ぎゃくこう制約せいやくbackward conditioning),ゆびUSはんさき顯示けんじしかUS消失しょうしつざい顯示けんじCS[4]。而這方法ほうほう很難れいいた目標もくひょうゆう反應はんのうしたがえともえはじめらくおっとてき實驗じっけんよう427はいたいこうくさ氣味ぎみCSざい做到ただよう痕跡こんせき制約せいやくただよう20はいたい就做到てき效果こうかあるものざい教育きょういく方面ほうめん父母ちちははそうゆずるしょう孩子學生がくせいCS),わかよう此法,さききゅう一些有趣的圖片(USさいきゅうしょう孩子てき注意ちゅういりょくはんざいゆうおもむきてきかた而對文字もじぼつゆう興趣きょうしゅ

CSあずかUSてき突顯せいある強度きょうど[编辑]

  • 強度きょうどintensity),ただゆう輕微けいびてき反應はんのう效用こうよう當然とうぜん很少,れい如例如向目標もくひょう吹1/4鎊氣あずか5鎊的CS),後者こうしゃ前者ぜんしゃゆうさらだい反應はんのう[5]あるものよう較大てき電擊でんげきCSかいれいいた受試動物どうぶつさらかい習得しゅうとく[6]
  • 突顯せいsalience),わか刺激しげきぶつあずか生理せいり需求ゆうせき如食ぶつあずか肚子かつえあるもの容易よういざい正常せいじょう環境かんきょう找到てき東西とうざい類似るいじたい動物どうぶつ而言)就會引起較大てき制約せいやく反應はんのう[7]

CSあずかUS相關そうかんせい[编辑]

ゆう些進化學かがくじょうてき關連かんれんかい容易ようい習得しゅうとくれい如大ごえaudiovisual-CSあずか電擊でんげきUSはいたい[8]

CSあずかUS偶然ぐうぜんせい[编辑]

  • 偶然ぐうぜんせいContingencyゆびとうCS現有げんゆういくこうのうあずかはかいたUSてき出現しゅつげんれい如2しゅ刺激しげき經常けいじょう一齊いっせい出現しゅつげんco-occurenceまた經常けいじょう一齊いっせい出現しゅつげん目標もくひょうかい知道ともみちただゆうCS出現しゅつげんてき時候じこう,USざいかい發生はっせい
  • CS冗餘 (CS redundancy),こうぞう主人しゅじん經常けいじょうよう不同ふどう指令しれい/同義どうぎCS),如「ひらき餐」、「ゆう東西とうざいども」、「ども吧」,らいはいたい提供ていきょう食物しょくもつUSれいいたしょう貓很なん判斷はんだん甚麽ざいゆう食物しょくもつてき訊號。

CSあずかUS接近せっきんせい[编辑]

接近せっきんせいcontiguityゆびCSあずかUS出現しゅつげんてき時間じかん間隔かんかく一般いっぱんらいせつ兩者りょうしゃこしきん就制やく效果こうかこしよしみ

中間ちゅうかんてきおもえ過程かてい[编辑]

ひと們如はてぼつゆうとく反省はんせい發生はっせいりょうてき事情じじょう不能ふのう察覺CSてき出現しゅつげん此方こちらほうたいらいCovert conditioningえいCovert conditioning應用おうようゆう系統けいとうげん敏感びんかん療法りょうほう透過とうかゆずる目標もくひょう留意りゅういそう刺激しげきぶつらい強制きょうせいやく反應はんのう

これまえてき經驗けいけん[编辑]

  • Latent inhibitionえいLatent inhibition / CS-preexposure,CS本身ほんみおう該一開始不會對目標引起任何反應。ざいはいたいまえ目標もくひょうおう該從得知とくちCSてき存在そんざい
  • US-preexposure ゆびUSけい意地いじあずか背景はいけいれんざい一起かずきゆうてんぞうきんぼくしゃくろてき概念がいねんれい一個人經常見到兩個陌生人(US),きのえくんあずかおつくんただしよしためいん一些事不喜歡甲君,而導致其也討いやりょうおつくん

CSあずかUSてき次數じすう[编辑]

一般來說沒有太大影響,過重かじゅうてん最初さいしょてきはい對比たいひおこりこれてきはいたいさら有效ゆうこうよう

試驗しけんあいだ間隔かんかく[编辑]

試驗しけん間隔かんかくどくさらとおすなわち效果こうかさら。一個完整的試驗包含CS出現しゅつげん、US出現しゅつげん目標もくひょう反應はんのうさん驟,れい如,あきらとうCS)、ためろうねずみ提供ていきょう食物しょくもつUS)、ろうねずみ享受きょうじゅ美食びしょくR)就是一個完整的試驗過程。ただし如果這個過程かていごとへだた5ふんかね出現しゅつげん1麼燈こう(CS)たいろうねずみらいせつ就沒ゆうふとだい意義いぎいんため無論むろん如何いか都會とかいゆう食物しょくもつ,CSてき出現しゅつげん無法むほうたいらいがく外的がいてき訊息。這時,CS就失りょう其預はかこうのう

年齡ねんれい[编辑]

あずかとしよう制約せいやくてきはいたい效果こうかこしけい

壓力あつりょく[编辑]

ほどこせ輕度けいど壓力あつりょくてきはいたい效果こうかこしけいただし過多かたはんかいそぎじゃく學習がくしゅう效果こうか

さらだかかい制約せいやく[编辑]

しめせはんしょう貓如なにしたがえ原本げんぽんてきひらきかんあたまがたなあずか食物しょくもつてき制約せいやくがくいたしんてき關係かんけい

链接=https://en.wikipedia.org/wiki/File:Second_Order_Conditioning.svg (页面存档备份,存于-{zh-cn:互联网档案馆;zh-tw:網際網路檔案館;zh-hk:互聯網檔案館;zh-sg:互联网档案馆;}-)

かい制約せいやくえいSecond-order conditioningsecond-order conditioning ゆびとういち刺激しげきぶつ制約せいやく成功せいこうよう刺激しげきぶつ學習がくしゅうしんてき刺激しげき物的ぶってき制約せいやく關係かんけいれい如「どもめし指令しれいCS1あずか食物しょくもつ」(US)引起りょうしょう貓的準備じゅんびRこれ主人しゅじん每次まいじせつどもめし指令しれいCS1) 就打開だかいもうかものひつもんCS2)。ひさ而久まいとうしょう貓聽到打開だかいもうかものひつもんCS2てき聲音こわね,就會準備じゅんびR)。

一般いっぱんらいせつ,此制やく關係かんけいかい上述じょうじゅつてき直接ちょくせつ制約せいやく效果こうか較弱,いんためぼつゆうUSてき參與さんよ食物しょくもつ)。也會れいきえ退ずさextinctionさらえき出現しゅつげんしょう貓很かい就忘もんあずか食物しょくもつてき關係かんけい透過とうかEvaluative conditioningえいEvaluative conditioning實驗じっけんいんはた一些受試者從未看過的人臉配上一些正面或負面的形容詞(ぞう誠實せいじつある殘忍ざんにん),一段時間後人們開始也對這些人臉出現相對的感覺。

はん古典こてん制約せいやく[编辑]

いやあく療法りょうほうAversion therapy)就是透過とうか這個方法ほうほうはん古典こてん制約せいやくCountercondioningらいけしじょ原本げんぽんてき制約せいやく關係かんけい,而製造せいぞうしんてき制約せいやく關係かんけい。舉例らいせつ吸煙きゅうえんCS1ためじん們帶らい愉快ゆかいてき感覺かんかくCR1)。透過とうかしんてきはいたいよう一些嚇人的穿肺相片(CS2/US2れいじん們感いた自在じざいある惡心あくしんCR2/UR2),而令いた原本げんぽん制約せいやく關係かんけいけしじゃくたちいた戒煙てき目的もくてき

背後はいご作用さようせい[编辑]

學習がくしゅうてきしんほどいち開始かいしu),もち值高えつさらえき觸發しょくはつ學習がくしゅうただしこれCR逐潮げんじゃくいんためもち值減じゃく

みず思考しこう勒-韦格纳模がた[编辑]

ざい心理しんりがくちゅうRescorla–Wagner modelえいRescorla–Wagner model ゆびてき目標もくひょうたいUSてきもちassociative value, あずかUS實際じっさいゆう多少たしょう學習がくしゅういんためもちてき改變かいへん。而りょうUSゆう意外いがい」。目標もくひょうざい制約せいやくぜん會得えとく驚喜きょうき」,いんためざい最初さいしょとうCSざい目標もくひょうしゃぜん出現しゅつげん,就帶らいUS。ただしこれいんため目標もくひょういたCS就能あずかけいUS而不さいかんじいた驚喜きょうき。這個方程式ほうていしき解釋かいしゃくりょうBlocking effectえいBlocking effect如何いか發生はっせい

古典こてん制約せいやく理論りろんため基礎きそてきぎょう治療ちりょう[编辑]

心理しんりがく古典こてん制約せいやく理論りろんため基礎きそ導出どうしゅつりょう多種たしゅ心理しんり治療ちりょう理論りろん包括ほうかつりょういやあく療法りょうほう系統けいとうだつ敏感びんかん療法りょうほう氾濫はんらん療法りょうほうばく炸療ほう。其中氾濫はんらん療法りょうほうばく炸療法被はっぴようらい使つかい個體こたいたい事物じぶつさんせい焦慮しょうりょなみいんため潛在せんざいてき危險きけん而受到道德どうとく爭議そうぎ

古典こてん制約せいやく以短使用しようあずか人道的じんどうてき治療ちりょう一樣いちようてきはな較少治療ちりょうしゃてき時間じかん治療ちりょうしゃてき努力どりょく,這些療法りょうほう最後さいご以使じんたいぼう些事さじぶつかんいたいやあく,也可以使じん減少げんしょうたいぼう些事さじ物的ぶってきいやあく

いやあく療法りょうほう[编辑]

いやあく療法りょうほうAversion therapyまたしょう懲罰ちょうばつほう利用りようぼう些非制約せいやく刺激しげきはん嘔吐おうと),以古典こてん制約せいやくてき原理げんり使ぼう些中せい刺激しげき性行為せいこうい轉變てんぺんため制約せいやく刺激しげき治療ちりょうこう使つかい治療ちりょうしゃさいさんせいぼうしゅ行為こうい。這種療法りょうほう通常つうじょうもちいざい治療ちりょう酗酒どく,甚至せいざいぎょう

系統けいとうげん敏感びんかん療法りょうほう[编辑]

許多きょたじんゆうたいぼう特定とくてい事物じぶつてきかんいた恐懼きょうくある敏感びんかん,而系統けいとうげん敏感びんかん療法りょうほうSystematic desensitization)以漸進ぜんしんてき方式ほうしき建立こんりゅういち套療ほど,其中ごといち驟都以制やく方式ほうしき使治療ちりょうしゃたい這些事物じぶつてき恐懼きょうくある敏感びんかんやや微減びげんじゃくざい療程結束けっそくこれ治療ちりょうしゃはたしつたい這些特定とくてい事物じぶつてき恐懼きょうくある敏感びんかん

洪水こうずい療法りょうほう[编辑]

洪水こうずい療法りょうほうflooding therapyまたしょう暴露ばくろ疗法,它与けい统脱さとし疗法ただしこう相反あいはん洪水こうずい療法りょうほう需要じゅよう进行にんなにまつ训练,而一下子呈现最强烈的恐怖、こげ刺激しげき衝擊しょうげきある一下子呈现大量的恐怖、こげ刺激しげき,以迅そく校正こうせい病人びょうにん恐怖きょうふこげ刺激しげきてき错误认识,并消じょよし这种刺激しげき引发てき习惯せい恐怖きょうふこげ虑反应。这种疗法通常つうじょうもちいざいこげ虑症恐怖症きょうふしょう

かみ科學かがくてき研究けんきゅう[编辑]

許多きょた神經しんけい科學かがくてき研究けんきゅう加州かしゅうかいうさぎCalifornia sea slug)這種えらるい海洋かいようはらあし動物どうぶつため實驗じっけん對象たいしょう,這種動物どうぶつようゆう較小てき神經しんけい系統けいとう大約たいやく2000神經しんけいもとなみ且能受到古典こてん制約せいやくてき影響えいきょう改變かいへん感受性かんじゅせいsensitization習慣しゅうかんhabituation)。這種特性とくせい使牠們もちいらい做有せき學習がくしゅうてき研究けんきゅう[9]

延伸えんしん阅读[编辑]

まいり[编辑]

参考さんこう文獻ぶんけん[编辑]

  1. ^ Principles of Learning and Behavior, Domjan, Fifth Edition, page 70
  2. ^ Chang RC, Stout S, Miller RR. Comparing excitatory backward and forward conditioning. The Quarterly Journal of Experimental Psychology. B, Comparative and Physiological Psychology. January 2004, 57 (1): 1–23. PMID 14690847. doi:10.1080/02724990344000015. 
  3. ^ Chance P. Learning and Behavior.. Belmont/CA: Wadsworth. 2008. ISBN 978-0-495-09564-4. 
  4. ^ Chang RC, Stout S, Miller RR. Comparing excitatory backward and forward conditioning. The Quarterly Journal of Experimental Psychology. B, Comparative and Physiological Psychology. January 2004, 57 (1): 1–23. PMID 14690847. doi:10.1080/02724990344000015. 
  5. ^ Spence, Kenneth W. Behavior theory and conditioning.. 1956. doi:10.1037/10029-000 えい语). 
  6. ^ Polenchar, Brett E.; Romano, Anthony G.; Steinmetz, Joseph E.; Patterson, Michael M. Effects of US parameters on classical conditioning of cat hindlimb flexion. Animal Learning & Behavior. 1984-03-01, 12 (1): 69–72. ISSN 1532-5830. doi:10.3758/BF03199815 えい语). 
  7. ^ Cusato, Brian; Domjan, Michael. Special Efficacy of Sexual Conditioned Stimuli That Include Species Typical Cues: Tests with a Conditioned Stimuli Preexposure Design. Learning and Motivation. 1998-05, 29 (2): 152–167. ISSN 0023-9690. doi:10.1006/lmot.1997.0988. 
  8. ^ Garcia, John; Ervin, Frank R.; Koelling, Robert A. Learning with prolonged delay of reinforcement. Psychonomic Science. 1966-03-01, 5 (3): 121–122. ISSN 0033-3131. doi:10.3758/BF03328311 えい语). 
  9. ^ Kolb, B. & Whishaw, I.2001). An Introduction to Brain and Behavior. New York: Worth Publishers. ISBN 0-7167-5169-0