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みちみち目標もくひょう理論りろん

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みちみち目標もくひょう理論りろん(Path–goal theory)ちゅうぶん翻譯ほんやく

みちみち目標もくひょう理論りろん英語えいごPath–goal theory1971ねん[註 1]ゆかりりん多大ただいがくてき組織そしき行為こういがく教授きょうじゅはくとく‧J‧ごう斯(Robert J. House)しょ提出ていしゅつなみ曾於そお1996ねん提出ていしゅつ修訂しゅうていばん。該理ろん指出さしでりょうしるべしゃてき行為こういけつ於其ぞくてき滿まん動機どうき績效,而修訂しゅうていばん也認ためりょうしるべしゃてき行為こうい補充ほじゅうりょうぞくてき能力のうりょくなみわたる缺陷けっかん[2]

起源きげん[编辑]

該理ろんてき靈感れいかん最初さいしょ馬丁ばてい·G·ほこりぶん斯(Martin G. Evans)てき工作こうさく[3],其中りょうしるべ行為こうい追隨ついずいしゃたい特定とくてい行為こういみちみちてきかん知將ちしょうしるべ特定とくてい結果けっか目標もくひょう[4]みちみち目標もくひょう理論りろん也受到维克たく·哈羅とく·どる魯姆(Victor Harold Vroom)ざい1964ねんしょ提出ていしゅつてき動機どうきもち理論りろん影響えいきょう[5]

はらはじめ理論りろん[编辑]

根據こんきょだいいち理論りろん經理けいりてき工作こうさくため指導しどういんこう選擇せんたく實現じつげん目標もくひょう組織そしき目標もくひょうてきさいけいみち,該理ろんみとめためりょうしるべしゃ必須ひっす根據こんきょ特定とくてい情況じょうきょうてき性質せいしつ要求ようきゅう採取さいしゅ不同ふどう類型るいけいてきりょうしるべ行為こういりょうしるべしゃてき工作こうさく說明せつめい追隨ついずいしゃ實現じつげん目標もくひょうなみ提供ていきょうしょ需的方向ほうこう支持しじ,以確保かくほ們的目標もくひょうあずか組織そしきてき目標もくひょう一致いっち[6]とうりょうしるべしゃてき行為こういため滿足まんぞくかん激勵げきれいてきらいげんしもぞく接受せつじゅ;而當需求滿足まんぞくけつ於績こうりょうしるべしゃかい促進そくしん指導しどう獎勵有效ゆうこうてき績效。最初さいしょてきみち目標もくひょう理論りろん確定かくていりょう指導しどうがた支持しじがた參與さんよがた成就じょうじゅしるべむこうがたりょうしるべしゃ行為こうい

  • 指導しどうがた(Directive)りょうしるべ行為こうい主要しゅようゆびりょうしるべしゃゆずる追隨ついずいしゃ知道ともみちたい們的もちなみ告訴こくそ們如なん執行しっこう任務にんむてき情況じょうきょう。該理ろんみとめためとうしたぞくてきかくしょく任務にんむ要求ようきゅう棱兩且本しつじょうれいじん滿まん,這種行為こうい具有ぐゆうさい積極せっきょくてき影響えいきょう[7]
  • 支持しじがた(Supportive)りょうしるべ行為こうい主要しゅようゆび滿足まんぞくぞくてき需求へんこのみりょうしるべしゃ表現ひょうげんたい追隨ついずいしゃ心理しんり健康けんこうてきせきちゅう[7]特別とくべつざい任務にんむある關係かんけいざい心理しんりある身體しんたいうえれいじん痛苦つうくてき情況じょうきょう需要じゅよう行為こうい[4]
  • 參與さんよがた(Participative)りょうしるべ行為こうい主要しゅよう包括ほうかつりょうしるべしゃざい做出決定けっていまえあずか追隨ついずいしゃ協商きょうしょうなみ徵求ちょうきゅう們的建議けんぎとうしたぞく高度こうどしたし參與さんよ工作こうさく,這種がたたい就很常見つねみ[4]
  • 成就じょうじゅしるべむこうがた(Achievement-oriented)りょうしるべ行為こうい主要しゅようゆびりょうしるべしゃため追隨ついずいしゃ設定せってい具有ぐゆう挑戰ちょうせんせい目標もくひょうてき情況じょうきょうもち發揮はっき最高さいこう水準すいじゅんなみたい滿足まんぞくいちもちてき能力のうりょく充滿じゅうまん信心しんじん[7]成就じょうじゅ動機どうきてき職業しょくぎょう如有技術ぎじゅつ工作こうさく、銷售人員じんいん科學かがく工程こうてい企業きぎょうとう[4]

みちみち目標もくひょう理論りろん假設かせつりょうしるべしゃれいかつてき們可以根據こんきょ情況じょうきょう需要じゅよう改變かいへん自己じこてき風格ふうかく。該理ろん提出ていしゅつりょう環境かんきょうけんへん以及ぞくけんへんりょうたねけん變數へんすう調節ちょうせつりょうしるべしゃてき行為こういあずか結果けっかてき關係かんけい

備註[编辑]

  1. ^ 一說いっせつ1974ねん[1]

參考さんこう資料しりょう[编辑]

  1. ^ Chance, Patti. Introduction to Educational Leadership & Organizational Behavior. Routledge. 2013: 116 [2013-10-31]. ISBN 978-1-3179-2317-6. (原始げんし内容ないようそん于2024-01-12). 
  2. ^ Antonakis, J.; House, RJ. Instrumental leadership: Measurement and extension of transformational–transactional leadership theory (PDF). The Leadership Quarterly. 2014, 25 (4): 746 [2024-01-11]. doi:10.1016/j.leaqua.2014.04.005. (原始げんし内容ないようそん (PDF)于2024-01-11). 
  3. ^ Evans, Martin G. The effects of supervisory behavior on the path-goal relationship. Organizational Behavior and Human Performance. 1970, 5 (3): 277–298. doi:10.1016/0030-5073(70)90021-8. 
  4. ^ 4.0 4.1 4.2 4.3 House, Robert J. Path-goal theory of leadership: Lessons, legacy, and a reformulated theory. Leadership Quarterly. 1996, 7 (3): 323–352. doi:10.1016/s1048-9843(96)90024-7. 
  5. ^ Vroom, Victor H. Work and motivation. New York: Wiley. 1964. 
  6. ^ House, Robert J. A path-goal theory of leader effectiveness. Administrative Science Quarterly. 1971, 16 (3): 321–339. JSTOR 2391905. doi:10.2307/2391905. 
  7. ^ 7.0 7.1 7.2 House, Robert J.; Mitchell, T.R. Path-goal theory of leadership. Journal of Contemporary Business. 1974, 3: l–97.