实验 (英語 えいご :experiment )是 ぜ 在 ざい 設定 せってい 的 てき 條件下 じょうけんか ,用 よう 来 らい 检验某 ぼう 种假 かり 设 ,或 ある 者 もの 驗 けん 證 しょう 或 ある 質疑 しつぎ 某 ぼう 种已经存在 そんざい 的 てき 理 り 论 而进行 ぎょう 的 てき 操作 そうさ 。通 つう 过控 ひかえ 制 せい 变量 产生不同 ふどう 的 てき 结果,实验有 ゆう 助 じょ 于人们理解 りかい 现象之 の 间的因果 いんが 关系 。实验的 てき 目 め 标各有 ゆう 不同 ふどう ,尺度 しゃくど 也有 やゆう 大 だい 有 ゆう 小 しょう ,但 ただし 实验总是依 よ 赖可重 じゅう 复的操作 そうさ ,以及对结果 はて 的 てき 逻辑分析 ぶんせき 。
即 そく 使 つかい 很小的 てき 孩子也能进行基 ぎょうき 础的实验,以理解 りかい 世界 せかい 万 まん 物的 ぶってき 运行方式 ほうしき 。
儿童能 のう 做基础的实验来 らい 理解 りかい 物体 ぶったい 落地 おろち 的 てき 现象,科学 かがく 家 か 团队则可花 はな 数 すう 年 ねん 时间进行系 けい 统探究 たんきゅう 才能 さいのう 进一步理解某些现象。在 ざい 科学 かがく 课上,实验等 とう 动手活 かつ 动对学生 がくせい 的 てき 学 がく 习非常 ひじょう 重要 じゅうよう 。实验能 のう 提 ひさげ 高 だか 学生 がくせい 的 てき 考 こう 试成绩,助 じょ 长学生 がくせい 的 てき 学 がく 习兴趣 おもむき ,使 つかい 学生 がくせい 学 がく 习更投入 とうにゅう ,长期的 てき 实验的 てき 效果 こうか 尤 ゆう 为显著 ちょ 。[ 1] 实验可 か 以是个人日常 にちじょう 生活 せいかつ 中 ちゅう 自然 しぜん 的 てき 观察比 ひ 较行为(如试尝一盒巧克力以找到最喜爱的口味),也可以是严格控 ひかえ 制 せい 的 てき (如在许多研究 けんきゅう 亚原子 げんし 的 てき 科学 かがく 家 か 的 てき 监督下 か 使用 しよう 复杂设备开展的 てき 实验)。自然 しぜん 科学 かがく 和 わ 社会 しゃかい 科学 かがく 使用 しよう 的 てき 实验有 ゆう 相当 そうとう 大 だい 的 てき 不同 ふどう 。
实验经常包含 ほうがん 对照 。通 つう 过对比 ひ 对照组与实验组的测量 结果,能 のう 把 わ 单个独立 どくりつ 变量以外 いがい 的 てき 因 いん 素 もと 对实验的影 かげ 响降到 いた 最低 さいてい ,使 つかい 实验的 てき 结果更 さら 加 か 可 か 靠 もたれ 。对照是 ぜ 科学 かがく 方法 ほうほう 的 てき 一 いち 部分 ぶぶん 。在 ざい 理想 りそう 的 てき 情 じょう 况下,通 つう 过对照 あきら 实验能 のう 控 ひかえ 制 せい 所有 しょゆう 的 てき 变量。这样,若 わか 得 とく 出 で 预料中 ちゅう 的 てき 结果,就有可能 かのう 确定实验正 せい 确地进行了 りょう ,实验结果是 ぜ 受检验的变量的 てき 作用 さよう 结果。
在 ざい 科学 かがく 研究 けんきゅう 中 なか ,實驗 じっけん 是 ぜ 可 か 以重複 じゅうふく 的 てき ,不同 ふどう 的 てき 實驗 じっけん 者 しゃ 在 ざい 前提 ぜんてい 一致 いっち ,操作 そうさ 步 ふ 驟一致 いっち 的 てき 情況 じょうきょう 下 か ,能 のう 夠得到 いた 相 あい 同 どう 的 てき 結果 けっか 。通常 つうじょう 科学 かがく 实验最 さい 终以实验报告 的 てき 形式 けいしき 发表。[來 らい 源 みなもと 請求 せいきゅう ]
试验 的 てき 含义与实验不同 ふどう ,它指的 てき 是 ぜ 在 ざい 已 やめ 知 し 某 ぼう 种事物的 ぶってき 时候,为了了解 りょうかい 它的性能 せいのう 或 ある 者 もの 结果而进行 ぎょう 的 てき 试用操作 そうさ 。
在 ざい 科学 かがく 方法 ほうほう 中 なか ,实验是 ぜ 一种为检验相互竞争的模型 もけい 或 ある 假 かり 说的 てき 优劣而进行 ぎょう 的 てき 观察研究 けんきゅう 。[ 2] [ 3] 研究 けんきゅう 者 しゃ 也用实验检验已 やめ 有 ゆう 的 てき 理 り 论或 ある 新 しん 的 てき 假 かり 说,以支持 しじ 或 ある 证伪它们。[ 3] [ 4]
对一些过程或现象,人 にん 们会预想它们是 ぜ 如何 いか 运作的 てき ,而实验就通 どおり 常用 じょうよう 于检验这些假 かり 说 。但 ただし 做实验不一定要先有假说,只 ただ 是 ぜ 看 み 看 み 会 かい 发生什么就够了 りょう ;做实验也有 ゆう 时只是 ぜ 为了检验之 の 前 まえ 的 てき 结果。如果实验的 てき 操作 そうさ 没 ぼつ 有 ゆう 问题,那 な 它所得 しょとく 出 で 的 てき 结果,通常 つうじょう 要 よう 么让这个假 かり 说显得 どく 更 さら 可 か 信 しんじ (但 ただし 不 ふ 是 ぜ 证明它:某 ぼう 些科学 かがく 哲学 てつがく 指出 さしで ,实验永 なが 远不能 ふのう “证明”假 かり 说),要 よう 么提供 ていきょう 反例 はんれい 从而证明理 り 论或假 かり 说是错的,但 ただし 总可以对理 り 论或假 かり 说进行 ぎょう 一 いち 些特 とく 意 い 的 てき 改 あらため 动来挽救,不 ふ 过这样它就变复杂了 りょう 。
实验也必须控制 せい 可能 かのう 的 てき 干 ひ 扰因素 もと ,否 いや 则会破 やぶ 坏实验的准 じゅん 确性或 ある 可 か 重 じゅう 复性,或 ある 使 つかい 实验的 てき 结果难以理解 りかい 。通 つう 过对照实验 ,或 ある 在 ざい 随 ずい 机 つくえ 实验中通 なかとおり 过随 ずい 机 つくえ 分配 ぶんぱい ,可 か 以消除 じょ 干 ひ 扰。
实验是 ぜ 工程 こうてい 学 がく 和 わ 物理 ぶつり 科学 かがく 的 てき 科学 かがく 方法 ほうほう 中 ちゅう 的 てき 重要 じゅうよう 组成部分 ぶぶん 。工程 こうてい 师和科学 かがく 家 か 提出 ていしゅつ 理 り 论和假 かり 设,来 らい 描述特定 とくてい 条件下 じょうけんか 物理 ぶつり 过程的 てき 运作方式 ほうしき (例 れい 如,能否 のうひ 用 よう 某 ぼう 种工艺规程 ほど 生 なま 产所需的化合 かごう 物 ぶつ ),然 しか 后 きさき 做实验来检验。这些领域中 ちゅう ,实验通常 つうじょう 侧重于复制 せい 相 しょう 同 どう 的 てき 操作 そうさ 程 ほど 序 じょ ,希望 きぼう 以此产生相 しょう 同 どう 的 てき 结果,而很少 しょう 做随机 つくえ 分配 ぶんぱい 。
在 ざい 医学 いがく 和 わ 社会 しゃかい 科学 かがく 中 なか ,不同 ふどう 学科 がっか 使用 しよう 实验研究 けんきゅう 的 てき 程度 ていど 大 だい 相 しょう 径庭 けいてい 。但 ただし 当 とう 研究 けんきゅう 者 しゃ 做实验时,实验通常 つうじょう 遵循临床试验 的 てき 形式 けいしき ,把 わ 不同 ふどう 的 てき 处理或 ある 控 ひかえ 制 せい 条件 じょうけん 随 ずい 机 つくえ 分配 ぶんぱい 给不同 ふどう 的 てき 实验单位(通常 つうじょう 是 ぜ 个人),评估所 しょ 产生的 てき 若干 じゃっかん 结果。[ 5] 不同 ふどう 于物理 ぶつり 科学 かがく 的 てき 实验规范,医学 いがく 和 わ 社会 しゃかい 科学 かがく 中 ちゅう 的 てき 实验通常 つうじょう 侧重于平均 へいきん 处理效 こう 应 (实验组和对照组中产生的 てき 结果的 てき 差 さ 异)或 ある 实验产生的 てき 其他的 てき 检验统计量 りょう 。[ 6] 单个研究 けんきゅう 中 ちゅう 通常 つうじょう 不 ふ 复制实验,而系 けい 统综述 じゅつ 和 わ 元 もと 分析 ぶんせき 则把单独的 てき 实验汇总起 おこり 来 らい 研究 けんきゅう 。
各 かく 个科学 かがく 分 ぶん 支 ささえ 中 ちゅう 实验的 てき 实践各 かく 有 ゆう 差 さ 异。例 れい 如,农业 研究 けんきゅう 中 ちゅう 的 てき 实验经常是 ぜ 随 ずい 机 つくえ 实验(如用于测试不同 どう 肥料 ひりょう 的 てき 效果 こうか ),而实验经济学 がく 在 ざい 检验理 り 论中的 てき 人 じん 类行为时,所 しょ 做的实验经常不 ふ 需要 じゅよう 把 わ 处理和 わ 控 ひかえ 制 せい 条件 じょうけん 随 ずい 机 つくえ 分配 ぶんぱい 给每个人。
根 ね 据 すえ 不同 ふどう 研究 けんきゅう 领域中 ちゅう 专业标准的 てき 不同 ふどう ,实验有 ゆう 多 た 种分类方法 ほう 。例 れい 如,可 か 把 わ 实验分 ぶん 为对照试验 、自然 しぜん 实验和 わ 实地实验 。
“真 ま 实验”是 ぜ 某 ぼう 些学科 か (如心理 しんり 学 がく 、政治 せいじ 学 がく )中 ちゅう 的 てき 一 いち 种社会 かい 研究 けんきゅう 方法 ほうほう ,其中有 ちゅうう 两种变量 :实验者 しゃ 控 ひかえ 制 せい 自 じ 变量 ,并测量 りょう 因 いん 变量 。真 ま 实验的 てき 特 とく 征 せい 是 ぜ ,通 つう 过随机 つくえ 分配 ぶんぱい 来 らい 中和 ちゅうわ 实验者 しゃ 偏差 へんさ ,并在实验的 てき 大量 たいりょう 重 じゅう 复中确保控 ひかえ 制 せい 所有 しょゆう 干 ひ 扰因素 もと 。[ 7]
实验的 てき 目 め 标因学科 がっか 而异,包括 ほうかつ 检验理 り 论、寻找并记录现象 ぞう 、发展理 り 论、对决策 さく 者 しゃ 提出 ていしゅつ 建 けん 议,这些目 め 标不同 どう 而不互斥。[ 8] 实验的 てき 目 め 标不同 ふどう ,其效 こう 度 ど 也会不同 ふどう 。
相 あい 传伽 とぎ 利 り 略 りゃく 在 ざい 比 ひ 萨斜塔 とう 上 うえ 曾经做过自由 じゆう 落體 らくたい 比 ひ 萨斜塔 とう 实验 ,證明 しょうめい 了 りょう 自由 じゆう 落體 らくたい 下落 げらく 的 てき 規律 きりつ 。但 ただし 后 きさき 来 らい 美国 びくに 语言与信 よしん 息 いき 研究 けんきゅう 中心 ちゅうしん 的 てき 执行主任 しゅにん 凯斯·达维林 りん 指出 さしで 这是一 いち 个误传,伽 とぎ 利 り 略 りゃく 并没有 ゆう 做过这项实验。
伽 とぎ 利 り 略 りゃく 的 てき 斜面 しゃめん 滚球实验 。
拉 ひしげ 瓦 かわら 锡 证明空 そら 气是 ぜ 由 ゆかり 氧气 和 わ 氮气 组成的 てき 实验。
青蛙 あおがえる 实验 ,在 ざい 缓慢升 ます 高 だか 温度 おんど 的 てき 水中 すいちゅう 的 てき 青蛙 あおがえる 不 ふ 会 かい 跳 とべ 出水 しゅっすい 面 めん 而被烫死,这证明 あかり 你好了 りょう 心理 しんり 学 がく 中 ちゅう 人 じん 若 わか 对于环境的 てき 不 ふ 适应程度 ていど 不明 ふめい 显,危机感 かん 将 はた 下降 かこう 的 てき 说法。
密 みつ 立根 たつこん 的 てき 油 あぶら 滴 しずく 实验 。
牛 うし 顿的 てき 色 いろ 散 ち 实验。
迈克耳 みみ 孙-莫雷实验
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