心理 しんり 學 がく 家 か (英語 えいご :Psychologist )是 ぜ 研究 けんきゅう 心理 しんり 學 がく 的 てき 學者 がくしゃ ,透過 とうか 觀察 かんさつ 、測 はか 驗 けん 、實驗 じっけん 等 とう 手段 しゅだん ,使用 しよう 統計 とうけい 學 がく 與 あずか 科學 かがく 方法 ほうほう ,探 さがせ 討人類 るい 或 ある 動物 どうぶつ 的 てき 心 こころ 智 さとし 運 うん 作 さく 與 あずか 行為 こうい ,涵蓋了 りょう 生命 せいめい 科學 かがく 、認知 にんち 科學 かがく 、行為 こうい 科學 かがく 及社會 しゃかい 科學 かがく 等 ひとし 多種 たしゅ 領域 りょういき [1] 。
心理 しんり 學 がく 家 か 可分 かぶん 為 ため 進行 しんこう 基礎 きそ 研究 けんきゅう 的 てき 研究 けんきゅう 心 こころ 理學 りがく 家 か ,以及進行 しんこう 實際 じっさい 應用 おうよう 的 てき 應 おう 用心 ようじん 理學 りがく 家 か 兩 りょう 大類 おおるい [2] 。研究 けんきゅう 心 こころ 理學 りがく 家 か 通常 つうじょう 在 ざい 研究 けんきゅう 機構 きこう 中 ちゅう 工作 こうさく ,如學校 がっこう 、研究 けんきゅう 機構 きこう ;而應用心 ようじん 理學 りがく 家 か 除 じょ 了 りょう 在 ざい 研究 けんきゅう 機構 きこう 中 ちゅう 工作 こうさく 外 がい ,也常在 ざい 人 ひと 群聚 ぐんしゅう 集 しゅう 的 てき 單位 たんい 工作 こうさく ,如學校 がっこう 、公司 こうし 、醫院 いいん 、診 み 所 しょ 、監獄 かんごく 或 ある 與 あずか 運動 うんどう 員 いん 相關 そうかん 的 てき 組織 そしき 。
在 ざい 大 だい 眾印象 いんしょう 中 ちゅう ,心理 しんり 學 がく 家 か 的 てき 工作 こうさく 常 つね 被 ひ 認 みとめ 為 ため 僅限於教育 きょういく 學 がく 與 あずか 醫療 いりょう 衛生 えいせい 領域 りょういき ,並 なみ 與 あずか 心理 しんり 師 し 混淆 こんこう [3] 。事實 じじつ 上 じょう 心 こころ 理學 りがく 家 か 涉 わたる 及的領域 りょういき 十分 じゅうぶん 廣 こう 泛,包括 ほうかつ 科學 かがく 研究 けんきゅう 、工 こう 商 しょう 產業 さんぎょう 等 とう ;而根據 こんきょ 各個 かっこ 國家 こっか 或 ある 地區 ちく 的 てき 法令 ほうれい ,許多 きょた 心理 しんり 學 がく 家 か 其實並 なみ 不 ふ 具備 ぐび 執行 しっこう 心理 しんり 治療 ちりょう 的 てき 資格 しかく ,需要 じゅよう 接受 せつじゅ 進 しん 一步的培訓或考核,獲得 かくとく 執 と 照 あきら 後 ご 才能 さいのう 成 なり 為 ため 合法 ごうほう 的 てき 心理 しんり 師 し [4] 。
威 い 廉 かど ·馮特被 ひ 認 みとめ 為 ため 是 ぜ 現代 げんだい 心理 しんり 學 がく 的 てき 創建 そうけん 者 しゃ 。
研究 けんきゅう 心 こころ 理學 りがく 家 か 透過 とうか 科學 かがく 方法 ほうほう 建立 こんりゅう 假設 かせつ ,並 なみ 以實驗 じっけん 或 ある 調 しらべ 查等方式 ほうしき 檢 けん 驗 けん 假設 かせつ 。研究 けんきゅう 心 こころ 理學 りがく 家 か 一般 いっぱん 需要 じゅよう 大學 だいがく 研究所 けんきゅうじょ 以上 いじょう 的 てき 學位 がくい ,並 なみ 在 ざい 研究 けんきゅう 機構 きこう 中 ちゅう 工作 こうさく 。研究 けんきゅう 心 こころ 理學 りがく 家 か 大 だい 多 た 不 ふ 直接 ちょくせつ 對 たい 客 きゃく 戶 ど 或 ある 心理 しんり 疾病 しっぺい 患者 かんじゃ 進行 しんこう 治療 ちりょう ,但 ただし 透過 とうか 研究 けんきゅう 心 こころ 理學 りがく 家 か 的 てき 研究 けんきゅう ,應 おう 用心 ようじん 理學 りがく 家 か 可 か 將 はた 這些研究 けんきゅう 作為 さくい 可 か 靠 もたれ 的 てき 理論 りろん 基礎 きそ 以進行 しんこう 治療 ちりょう [5] 。根據 こんきょ 美國 びくに 心理 しんり 學會 がっかい 對 たい 職業 しょくぎょう 心理 しんり 學 がく 家 か 的 てき 分類 ぶんるい ,研究 けんきゅう 心 こころ 理學 りがく 家 か 可分 かぶん 為 ため 以下 いか 幾 いく 種 しゅ [2] :
認知 にんち 與 あずか 知覺 ちかく 心 こころ 理學 りがく 家 か [ 编辑 ]
認知 にんち 心理 しんり 學 がく 家 いえ 與 あずか 知覺 ちかく 心 こころ 理學 りがく 家 か 研究 けんきゅう 人類 じんるい 對外 たいがい 在世 ざいせい 界 かい 的 てき 感受 かんじゅ ,以及內在的 てき 心 こころ 智 さとし 運 うん 作 さく 方式 ほうしき 。主要 しゅよう 的 てき 研究 けんきゅう 領域 りょういき 包括 ほうかつ 注意 ちゅうい 力 りょく 、記憶 きおく 、語 かたり 言 げん 、創造 そうぞう 力 りょく 與 あずか 問題 もんだい 解決 かいけつ 的 てき 決 けつ 策 さく 等 とう 。他 た 們也常 つね 與 あずか 其他領域 りょういき 的 てき 心理 しんり 學 がく 家 か 合作 がっさく ,以了解 りょうかい 人類 じんるい 心 こころ 智 さとし 運 うん 作 さく 的 てき 生物 せいぶつ 基礎 きそ ,或 ある 治療 ちりょう 方法 ほうほう 的 てき 應用 おうよう 效果 こうか 等 とう 。
發展 はってん 心理 しんり 學 がく 家 いえ 研究 けんきゅう 人 じん 一生中不同年齡階段的心理狀況。童 わらわ 年 ねん 與 あずか 青春 せいしゅん 期 き 被 ひ 認 みとめ 為 ため 是 ぜ 人類 じんるい 成長 せいちょう 的 てき 重要 じゅうよう 時期 じき ,也一向是發展心理學家的關注焦點。然 しか 而隨著 ちょ 人口 じんこう 快速 かいそく 高齡 こうれい 化 か ,發展 はってん 心 こころ 理學 りがく 家 か 也逐漸 やや 關 せき 切 きり 成年 せいねん 人 じん 與 あずか 老年 ろうねん 人的 じんてき 心理 しんり 狀況 じょうきょう 。
行為 こうい 主義 しゅぎ 實驗 じっけん 心 こころ 理學 りがく 家 か 約 やく 翰·華 はな 生 せい (後方 こうほう 單 たん 膝 ひざ 跪地者 しゃ )與 あずか 同 どう 事 こと 正 ただし 在 ざい 進行 しんこう 小 しょう 艾 もぐさ 伯 はく 特 とく 實驗 じっけん 。
實驗 じっけん 心理 しんり 學 がく 家 いえ 感 かん 興趣 きょうしゅ 的 てき 心理 しんり 學 がく 領域 りょういき 十分 じゅうぶん 廣 こう 泛,包括 ほうかつ 認知 にんち 過程 かてい 、比較 ひかく 心理 しんり 學 がく 、古典 こてん 制約 せいやく 與 あずか 操作 そうさ 制約 せいやく 等 ひとし ,研究 けんきゅう 人類 じんるい 與 あずか 非 ひ 人類 じんるい 的 てき 對 たい 環境 かんきょう 中 ちゅう 事件 じけん 的 てき 偵測與 あずか 反 はん 應 おう 能力 のうりょく 。
實驗 じっけん 心 こころ 理學 りがく 家 か 使用 しよう 科學 かがく 方法 ほうほう 與 あずか 經驗 けいけん 主義 しゅぎ 法則 ほうそく 進行 しんこう 心理 しんり 學 がく 實驗 じっけん 。除 じょ 了 りょう 在 ざい 研究 けんきゅう 機構 きこう 中 ちゅう 工作 こうさく 外 がい ,實驗 じっけん 心 こころ 理學 りがく 家 か 也常在 ざい 製造 せいぞう 業 ぎょう 、動物 どうぶつ 園 えん 和 わ 工程 こうてい 公司 こうし 等 とう 不同 ふどう 的 てき 地方 ちほう 工作 こうさく 。
神經 しんけい 心理 しんり 學 がく 家 いえ 研究 けんきゅう 中樞 ちゅうすう 神經 しんけい 系統 けいとう 與 あずか 行為 こうい 間 あいだ 的 てき 關係 かんけい ,尤 ゆう 其是腦 のう 部 ぶ 結構 けっこう 。神經 しんけい 心理 しんり 學 がく 家 か 常 つね 使用 しよう 神經 しんけい 影像 えいぞう 了解 りょうかい 大腦 だいのう 各 かく 部位 ぶい 的 てき 功 こう 能 のう ,也研究 けんきゅう 腦 のう 傷 きず 或 ある 疾病 しっぺい 如何 いか 影響 えいきょう 情緒 じょうちょ 、行為 こうい 與 あずか 認知 にんち 功 こう 能 のう 。
演 えんじ 化 か 心理 しんり 學 がく 家 いえ 研究 けんきゅう 基 もと 因 いん 突變 、適應 てきおう 、選擇 せんたく 等 ひとし 演 えんじ 化 か 觀點 かんてん 如何 いか 影響 えいきょう 人類 じんるい 的 てき 心理 しんり 。包括 ほうかつ 交配 こうはい 、攻擊 こうげき 、幫助行為 こうい 、人 ひと 際 ぎわ 交流 こうりゅう 等 とう ,都 みやこ 是 ただし 演 えんじ 化 か 心 こころ 理學 りがく 家 か 的 てき 關 せき 注 ちゅう 重點 じゅうてん 。
計量 けいりょう 心 こころ 理學 りがく 家 か 主要 しゅよう 研究 けんきゅう 如何 いか 設計 せっけい 實驗 じっけん 與 あずか 分析 ぶんせき 實驗 じっけん 數 すう 據 よりどころ 。相關 そうかん 研究 けんきゅう 內容包括 ほうかつ 開發 かいはつ 分析 ぶんせき 方法 ほうほう 、評 ひょう 估教學 がく 法 ほう 以及心理 しんり 治療 ちりょう 療法 りょうほう 的 てき 效果 こうか ,或 ある 是 ぜ 使用 しよう 數學 すうがく 模型 もけい 模擬 もぎ 心理 しんり 現象 げんしょう 。
社會 しゃかい 心理 しんり 學 がく 家 いえ 研究 けんきゅう 人的 じんてき 心理 しんり 如何 いか 與 あずか 社會 しゃかい 群 ぐん 體 からだ 互動。社會 しゃかい 心理 しんり 學 がく 家 か 對 たい 個人 こじん 和 わ 群 ぐん 體 からだ 的 てき 心理 しんり 都 と 有 ゆう 研究 けんきゅう ,並 なみ 尋 ひろ 求 もとめ 改善 かいぜん 其間互動的 てき 方法 ほうほう 。他 た 們的工作 こうさく 環境 かんきょう 從 したがえ 研究 けんきゅう 機構 きこう 、廣告 こうこく 與 あずか 行 あるき 銷公司 こうし 、或 ある 企業 きぎょう 與 あずか 政府 せいふ 單位 たんい 。
一 いち 幅 ぶく 1966年 ねん 的 てき 漫畫 まんが ,描繪了 りょう 一位坐在辦公室裡的應用心理學家。
應用 おうよう 心理 しんり 學 がく 家 いえ 使用 しよう 心理 しんり 學 がく 的 てき 理論 りろん 協 きょう 助人 すけっと 們應對 たい 生活 せいかつ 中 ちゅう 的 てき 狀況 じょうきょう 。一般民眾所熟知的心理學家即屬於應用心理學家[6] 。各國 かっこく 政府 せいふ 對 たい 於不同 どう 領域 りょういき 的 てき 應 おう 用心 ようじん 理學 りがく 家 か 有 ゆう 著 ちょ 不同 ふどう 的 てき 規範 きはん 與 あずか 資格 しかく 認定 にんてい ,所 しょ 需的學位 がくい 也各有 ゆう 不同 ふどう 。應 おう 用心 ようじん 理學 りがく 家 か 常 つね 在 ざい 治療 ちりょう 機構 きこう 如學校 がっこう 、醫院 いいん 、診 み 所 しょ 等 とう 單位 たんい 為 ため 客 きゃく 戶 ど 執 と 業 ぎょう 治療 ちりょう ,也常在 ざい 大學 だいがく 中 ちゅう 授課。根據 こんきょ 美國 びくに 心理 しんり 學會 がっかい 對 たい 職業 しょくぎょう 心理 しんり 學 がく 家 か 的 てき 分類 ぶんるい ,應 おう 用心 ようじん 理學 りがく 家 か 可分 かぶん 為 ため 以下 いか 幾 いく 種 しゅ [2] :
臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 家 いえ 預 あずか 防 ぼう 、評 ひょう 估與治療 ちりょう 精神 せいしん 、情緒 じょうちょ 與 あずか 行為 こうい 障礙 しょうがい ,並 なみ 使用 しよう 心理 しんり 學 がく 的 てき 工具 こうぐ 與 あずか 理論 りろん 進行 しんこう 診療 しんりょう 。其業務 ぎょうむ 範圍 はんい 從 したがえ 短期 たんき 的 てき 危機 きき ,如青少年 しょうねん 與 あずか 父母 ちちはは 的 てき 家庭 かてい 衝突 しょうとつ ,直 ちょく 到 いた 嚴重 げんじゅう 的 てき 慢性 まんせい 疾病 しっぺい 都 と 包括 ほうかつ 在 ざい 內,如思 おもえ 覺 さとし 失調 しっちょう 症 しょう 。
有 ゆう 些臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 家 か 專門 せんもん 治療 ちりょう 特定 とくてい 的 てき 心理 しんり 疾病 しっぺい ,如恐慌 きょうこう 症 しょう 、憂鬱 ゆううつ 症 しょう 等 ひとし ,而有的 てき 臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 家 か 則 そく 針 はり 對 たい 特定 とくてい 人 じん 群 ぐん 進行 しんこう 治療 ちりょう ,如家庭 かてい 或 ある 夫妻 ふさい 、少數 しょうすう 民族 みんぞく 、LGBTQ 族 ぞく 群 ぐん 、年 とし 輕 けい 人 じん 或 ある 老年 ろうねん 人 じん 。
在 ざい 現代 げんだい 心理 しんり 學 がく 的 てき 研究 けんきゅう 與 あずか 教育 きょういく 尚 なお 未 み 奠基之 の 時 とき ,早期 そうき 的 てき 臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 家 か 通常 つうじょう 是 ぜ 精神 せいしん 科 か 醫師 いし 或 ある 神經 しんけい 內科醫師 いし ,如佛 ふつ 洛 らく 伊 い 德 とく 、榮 さかえ 格 かく 等 とう 人 ひと ;加 か 上 じょう 今日 きょう 許多 きょた 國家 こっか 的 てき 臨床 りんしょう 心理 しんり 師 し 與 あずか 醫師 いし 同樣 どうよう 需要 じゅよう 具備 ぐび 博士 はかせ 學位 がくい ,因 いん 此常用 じょうよう 「心理 しんり 醫 い 生 せい 」的 てき 俗稱 ぞくしょう 取 と 代 だい 臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 家 か 的 てき 稱呼 しょうこ [7] 。儘管今日 きょう 的 てき 臨床 りんしょう 心理 しんり 師 し 與 あずか 醫師 いし 已 やめ 有明 ありあけ 顯 あきら 差異 さい ,並 なみ 具有 ぐゆう 不同 ふどう 的 てき 職責 しょくせき 與 あずか 教育 きょういく 要求 ようきゅう [8] ,但 ただし 凡是從事 じゅうじ 臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 診斷 しんだん 與 あずか 治療 ちりょう 的 てき 工作 こうさく 者 しゃ 或 ある 學者 がくしゃ ,無論 むろん 是 これ 臨床 りんしょう 心理 しんり 師 し 還 かえ 是 ぜ 醫師 いし ,都 と 可 か 以被稱 しょう 為 ため 臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 家 か [9] 。
諮 はか 商 しょう /輔導 ほどう 心 こころ 理學 りがく 家 か [ 编辑 ]
諮 はか 商 しょう 心理 しんり 學 がく 家 いえ (輔導 ほどう 心 こころ 理學 りがく 家 か )協 きょう 助人 すけっと 們認識 にんしき 自我 じが 的 てき 優 ゆう 點 てん 與 あずか 缺點 けってん ,以應對 たい 生活 せいかつ 中 ちゅう 的 てき 問題 もんだい 。他 た 們對不 ふ 同族 どうぞく 群 ぐん 的 てき 人 じん 們進行 しんこう 諮詢 しじゅん 、心理 しんり 治療 ちりょう 與 あずか 科學 かがく 研究 けんきゅう 等 とう 。諮 はか 商 しょう 心理 しんり 學 がく 家 か 特別 とくべつ 關 せき 注 ちゅう 每 まい 個人 こじん 與 あずか 他人 たにん 的 てき 差異 さい 之 の 處 しょ ,如性別 べつ 、文化 ぶんか 、職業 しょくぎょう 、種族 しゅぞく 與 あずか 宗教 しゅうきょう 信仰 しんこう 等 とう 。
社 しゃ 區 く 心理 しんり 學 がく 家 いえ 關 せき 注 ちゅう 人 ひと 與 あずか 社 しゃ 區 く 、環境 かんきょう 之 の 間 あいだ 的 てき 關係 かんけい ,並 なみ 致力於加強 きょう 社會 しゃかい 系統 けいとう 對 たい 社會 しゃかい 成員 せいいん 的 てき 支持 しじ 能力 のうりょく 。他 た 們不只 ただ 協 きょう 助 じょ 個體 こたい 應對 おうたい 貧困 ひんこん 、創傷 そうしょう 等 とう 需求,而更聚焦在 ざい 使 つかい 社會 しゃかい 能 のう 提供 ていきょう 資源 しげん 並 なみ 預 あずか 防 ぼう 這些狀況 じょうきょう 的 てき 發生 はっせい 。其工作 こうさく 內容可能 かのう 包括 ほうかつ 改善 かいぜん 社 しゃ 區 く 對 たい 天災 てんさい 受災戶 ど 的 てき 支持 しじ ,與 あずか 政府 せいふ 合作 がっさく 防止 ぼうし 犯罪 はんざい 或 ある 霸凌等 とう 。
一 いち 位 い 澳大利 おおとし 亞 あ 的 てき 教育 きょういく 心 こころ 理學 りがく 家 か (右 みぎ )。
教育 きょういく 心理 しんり 學 がく 家 いえ 研究 けんきゅう 人 じん 們如何 なん 有效 ゆうこう 的 てき 進行 しんこう 教學 きょうがく 與 あずか 學習 がくしゅう 。主要 しゅよう 透過 とうか 設計 せっけい 課程 かてい 、改良 かいりょう 教學 きょうがく 方法 ほうほう 等 とう 方式 ほうしき ,改善 かいぜん 學生 がくせい 的 てき 求 もとめ 知 ち 動機 どうき 與 あずか 面 めん 對 たい 挑戰 ちょうせん 的 てき 能力 のうりょく 。教育 きょういく 心 こころ 理學 りがく 家 か 也探討不同 どう 文化 ぶんか 與 あずか 種族 しゅぞく 、以及有 ゆう 特殊 とくしゅ 教育 きょういく 需求的 てき 學生 がくせい 在 ざい 學習 がくしゅう 上 じょう 的 てき 差異 さい 性 せい 。相 あい 較於學校 がっこう 心理 しんり 學 がく 家 か ,教育 きょういく 心 こころ 理學 りがく 家 か 多 た 半 はん 從事 じゅうじ 研究 けんきゅう 工作 こうさく ,不 ふ 直接 ちょくせつ 在 ざい 學校 がっこう 中 ちゅう 面 めん 對 たい 學生 がくせい 。
學校 がっこう 心理 しんり 學 がく 家 いえ 為 ため 學校 がっこう 環境 かんきょう 中 ちゅう 的 てき 學生 がくせい 與 あずか 家長 かちょう 提供 ていきょう 心理 しんり 學 がく 的 てき 建議 けんぎ 。工作 こうさく 場所 ばしょ 多 た 在 ざい 學校 がっこう 等 とう 教育 きょういく 機構 きこう 中 ちゅう ,除 じょ 了 りょう 對 たい 學生 がくせい 進行 しんこう 評 ひょう 估和諮詢 しじゅん ,也進一步輔導家長與教職人員,提供 ていきょう 建議 けんぎ ,並 なみ 在 ざい 適當 てきとう 的 てき 時機 じき 進行 しんこう 干 ひ 預 あずか 。
工程 こうてい 心理 しんり 學 がく 家 か ,又 また 被 ひ 稱 しょう 為 ため 人 ひと 因 いん 工程 こうてい 學 がく 家 いえ ,專門 せんもん 研究 けんきゅう 人 じん 們使用 しよう 工具 こうぐ 與 あずか 機器 きき 的 てき 方式 ほうしき ,並 なみ 試 ためし 圖 ず 改善 かいぜん 使用 しよう 經驗 けいけん ,以達到 いた 最大 さいだい 的 てき 安全 あんぜん 性 せい 、舒適性 せい 與 あずか 使用 しよう 效率 こうりつ 。可能 かのう 的 てき 工作 こうさく 內容包括 ほうかつ 螢 ぼたる 幕 まく 如何 いか 避免使用 しよう 者 しゃ 眼睛 がんせい 疲勞 ひろう ,生產 せいさん 線 せん 如何 いか 佈置能 のう 使 し 生產 せいさん 效率 こうりつ 最高 さいこう 等 とう 。除 じょ 了 りょう 受雇於業界 かい ,也常受雇於政府 せいふ ,尤 ゆう 其是國防 こくぼう 單位 たんい 。
工 こう 商 しょう 心理 しんり 學 がく 家 か ,又 また 被 ひ 稱 しょう 為 ため 工業 こうぎょう 與 あずか 組織 そしき 心理 しんり 學 がく 家 いえ ,主要 しゅよう 將 はた 心理 しんり 學理 がくり 論 ろん 應用 おうよう 在職 ざいしょく 場 じょう 與 あずか 組織 そしき 等 とう 工作 こうさく 場所 ばしょ 中 ちゅう ,以提高 だか 生產 せいさん 力 りょく 、工作 こうさく 品質 ひんしつ 以及員 いん 工 こう 的 てき 身心 しんしん 健康 けんこう 。在 ざい 公司 こうし 的 てき 人力 じんりき 資源 しげん 部門 ぶもん 中 ちゅう ,心理 しんり 學 がく 家 か 可 か 以進行員 こういん 工 こう 分配 ぶんぱい 、培 つちかえ 訓 くん 和 かず 未來 みらい 發展 はってん 等 とう 業務 ぎょうむ ,例 れい 如在招聘 しょうへい 員 いん 工 こう 和 かず 晉 すすむ 升 ます 過程 かてい 中 ちゅう 提供 ていきょう 有效 ゆうこう 的 てき 測 はか 試 ためし 方法 ほうほう ;除 じょ 此之外 がい ,也常在 ざい 企業 きぎょう 品 ひん 管 かん 、策略 さくりゃく 規 ぶんまわし 劃、處理 しょり 組織 そしき 變革 へんかく 等 とう 領域 りょういき 擔任 たんにん 管理 かんり 顧問 こもん 。
環境 かんきょう 心理 しんり 學 がく 家 いえ 研究 けんきゅう 人 じん 與 あずか 環境 かんきょう 的 てき 交互 こうご 作用 さよう 。環境 かんきょう 的 てき 定義 ていぎ 十分 じゅうぶん 廣 こう 泛,包括 ほうかつ 自然 しぜん 環境 かんきょう 、社會 しゃかい 環境 かんきょう 、建 たて 成 しげる 環境 かんきょう 、文化 ぶんか 環境 かんきょう 與 あずか 資 し 訊環境 かんきょう 等 とう ,其研究 けんきゅう 的 てき 規模 きぼ 也有 やゆう 大 だい 有 ゆう 小 しょう ,包括 ほうかつ 本土 ほんど 化 か 與 あずか 全 ぜん 球 たま 化 か 在 ざい 內。
環境 かんきょう 心理 しんり 學 がく 家 か 通常 つうじょう 需要 じゅよう 與 あずか 其他領域 りょういき 的 てき 專 せん 家 か 合作 がっさく ,如社會 しゃかい 學 がく 、人類 じんるい 學 がく 、建築 けんちく 學 がく 、設計 せっけい 學 がく 等 ひとし 。除 じょ 了 りょう 探 さがせ 討環境 かんきょう 資源 しげん 的 てき 利用 りよう 、環境 かんきょう 對人 たいじん 的 てき 影響 えいきょう 外 がい ,現代 げんだい 的 てき 環境 かんきょう 心理 しんり 學 がく 家 か 也關注 ちゅう 環境 かんきょう 保育 ほいく 與 あずか 恢復 かいふく 的 てき 議題 ぎだい 。
法 ほう 庭 にわ 心理 しんり 學 がく 家 いえ 將 はた 心理 しんり 學理 がくり 論 ろん 應用 おうよう 在 ざい 法律 ほうりつ 領域 りょういき 中 ちゅう ,是 ぜ 刑事 けいじ 司法 しほう 系統 けいとう 中 ちゅう 不可 ふか 或 ある 缺 かけ 的 てき 角 かく 色 しょく 。可能 かのう 的 てき 工作 こうさく 內容包括 ほうかつ 評 ひょう 估被告 ひこく 接受 せつじゅ 審判 しんぱん 的 てき 心理 しんり 能力 のうりょく 、衡量陪審 ばいしん 團 だん 行為 こうい 或 ある 目擊 もくげき 者 しゃ 證 しょう 詞 し 等 とう 。
健康 けんこう 心理 しんり 學 がく 家 いえ 研究 けんきゅう 生物 せいぶつ 、心理 しんり 與 あずか 社會 しゃかい 文化 ぶんか 因 いん 素 もと 如何 いか 影響 えいきょう 生活 せいかつ 健康 けんこう 。有 ゆう 一些疾病看似是生理因素引起,但 ただし 其實與 あずか 心理 しんり 因 いん 素 もと 有 ゆう 關 せき 。他 た 們研究 けんきゅう 患者 かんじゃ 如何 いか 處理 しょり 疾病 しっぺい 、如何 いか 提供 ていきょう 適當 てきとう 的 てき 醫療 いりょう 建議 けんぎ 、如何 いか 改變 かいへん 不良 ふりょう 健康 けんこう 習慣 しゅうかん 的 てき 有效 ゆうこう 方法 ほうほう ,也參與 さんよ 制定 せいてい 促進 そくしん 康 やすし 的 てき 醫療 いりょう 策略 さくりゃく 。
健康 けんこう 心理 しんり 學 がく 家 か 多 た 在 ざい 醫院 いいん 或 ある 診 み 所 しょ 中 ちゅう 與 あずか 其他醫療 いりょう 人員 じんいん 合作 がっさく ,除 じょ 了 りょう 針 はり 對 たい 患者 かんじゃ 提供 ていきょう 醫療 いりょう 建議 けんぎ 外 がい ,也可以提供 ていきょう 醫療 いりょう 人員 じんいん 壓力 あつりょく 問題 もんだい 的 てき 建議 けんぎ 。對 たい 於社會 しゃかい 群 ぐん 體 からだ 而言,健康 けんこう 心理 しんり 學 がく 家 か 也能對 たい 社會 しゃかい 議題 ぎだい 進行 しんこう 研究 けんきゅう ,制定 せいてい 適當 てきとう 的 てき 解決 かいけつ 計 けい 劃,如藥物 ぶつ 濫用 らんよう 、缺乏 けつぼう 運動 うんどう 和 わ 不良 ふりょう 飲食 いんしょく 等 とう 。
運動 うんどう 心理 しんり 學 がく 家 いえ 透過 とうか 研究 けんきゅう 運動 うんどう 員 いん 的 てき 心理 しんり 與 あずか 行為 こうい ,協 きょう 助 じょ 運動 うんどう 員 いん 達成 たっせい 其比賽 さい 目標 もくひょう 。運 うん 動員 どういん 的 てき 心理 しんり 狀況 じょうきょう 可能 かのう 影響 えいきょう 運動 うんどう 表現 ひょうげん ,而運動 うんどう 表現 ひょうげん 也會反 はん 過 か 來 らい 影響 えいきょう 心理 しんり 。運動 うんどう 心 こころ 理學 りがく 家 か 研究 けんきゅう 的 てき 可能 かのう 方向 ほうこう 包括 ほうかつ 動機 どうき 、情緒 じょうちょ 、應對 おうたい 失敗 しっぱい 與 あずか 壓力 あつりょく 等 とう 。
心理 しんり 學 がく 家 か 的 てき 數 すう 個 こ 著名 ちょめい 獎項皆 みな 由 ゆかり 美國 びくに 心理 しんり 學會 がっかい 所 ところ 頒發,包括 ほうかつ 桑 くわ 代 だい 克 かつ 獎 、國際 こくさい 人道 じんどう 主義 しゅぎ 獎 、心理 しんり 學 がく 傑出 けっしゅつ 科學 かがく 貢獻 こうけん 獎等 ひとし ,其中最高 さいこう 榮譽 えいよ 為 ため 心理 しんり 學 がく 終身 しゅうしん 成就 じょうじゅ 獎[10] 。
諾 だく 貝 かい 爾 なんじ 獎中 ちゅう 並 なみ 無心 むしん 理學 りがく 獎,但 ただし 仍有數 すう 名 めい 心 こころ 理學 りがく 家 か 獲 え 獎,包括 ほうかつ 生理 せいり 醫學 いがく 獎的 てき 巴 ともえ 甫 はじめ 洛 らく 夫 おっと 、蓋 ぶた 歐 おう 爾 なんじ 格 かく ·馮·貝 かい 凱希 、康 かん 拉 ひしげ 德 とく ·洛 らく 倫 りん 茲 、羅 ら 傑 すぐる ·斯佩里 さと 、約 やく 翰·奧 おく 基夫 もとお 、邁-布里 ふり 特 とく ·莫澤 與 あずか 愛 あい 德 とく 華 はな ·莫澤 ;經濟 けいざい 學 がく 獎的 てき 司馬 しば 賀 が 、康 かん 納 おさむ 曼 ;文學 ぶんがく 獎的 てき 特 とく 朗 ろう 斯特羅 ら 默 だま 等 ひとし [11] 。
在 ざい 心理 しんり 學 がく 尚 なお 未 み 正式 せいしき 成 なり 為 ため 一門 いちもん 學科 がっか 以前 いぜん ,已 やめ 有 ゆう 許多 きょた 學者 がくしゃ 開始 かいし 從事 じゅうじ 心理 しんり 學 がく 相關 そうかん 研究 けんきゅう ,因 いん 而在今日 きょう 也被認 みとめ 為 ため 是 ぜ 心理 しんり 學 がく 家 か ,如哲學 がく 家 か 亞 あ 里 さと 斯多德 とく 、笛 ふえ 卡兒 ,生物 せいぶつ 學 がく 家 か 蓋 ぶた 倫 りん 、達 いたる 爾 なんじ 文 ぶん ,或 ある 物理 ぶつり 學 がく 家 か 亥 い 姆霍茲 、費 ひ 區 く 納 おさめ 等 とう 人 ひと [12] 。
1909年 ねん 攝 と 於克 かつ 拉 ひしげ 克 かつ 大學 だいがく 。前 ぜん 排 はい 左 ひだり 起 おこり :佛 ふつ 洛 らく 伊 い 德 とく ,霍爾 ,榮 さかえ 格 かく ;後 ご 排 はい 左 ひだり 起 おこり :亚伯拉 ひしげ 罕·布里 ふり 尔 , 欧 おう 内 ない 斯特·琼斯 , 桑 くわ 多 た 尔·费伦齐 。
現代 げんだい 心理 しんり 學 がく 起源 きげん 於1870年代 ねんだい 的 てき 威 い 廉 かど ·馮特 ,他 た 出版 しゅっぱん 了 りょう 《生理 せいり 心理 しんり 學 がく 原理 げんり 》一 いち 書 しょ ,並 なみ 於萊比錫 すず 大學 だいがく 創 そう 辦心理學 りがく 實驗 じっけん 室 しつ ,建立 こんりゅう 了 りょう 心 こころ 理學 りがく 的 てき 結構 けっこう 主義 しゅぎ 學派 がくは ,心理 しんり 學 がく 也因此成為 ため 獨立 どくりつ 的 てき 學 がく 門 もん ,展開 てんかい 了 りょう 實驗 じっけん 與 あずか 科學 かがく 方法 ほうほう 的 てき 研究 けんきゅう [13] 。馮特的 てき 許多 きょた 學生 がくせい 們也成 なり 為 ため 了 りょう 心 こころ 理學 りがく 發展 はってん 早期 そうき 重要 じゅうよう 的 てき 心理 しんり 學 がく 家 か ,如美國 こく 第 だい 一 いち 位 い 心理 しんり 學 がく 教授 きょうじゅ 卡特爾 なんじ 、發明 はつめい 因 いん 素 もと 分析 ぶんせき 的 てき 史 ふみ 皮 がわ 爾 しか 曼 、鐵 てつ 欽納 、以及美國 びくに 心理 しんり 學會 がっかい 的 てき 首 くび 任 にん 主席 しゅせき 霍爾 等 ひとし 。
20世紀 せいき 初期 しょき ,美國 びくに 心理 しんり 學 がく 家 か 威 い 廉 かど ·詹姆士 し 首 くび 倡心理學 りがく 的 てき 機能 きのう 主義 しゅぎ 學派 がくは ,著 しる 重 じゅう 於尋找意識 いしき 的 てき 結構 けっこう 與 あずか 成分 せいぶん ,而德國 こく 的 てき 心理 しんり 學 がく 家 か 韋特墨 すみ 等 とう 人 ひと 也創建 たて 了 りょう 格式 かくしき 塔 とう 學派 がくは ,講 こう 求 もとめ 意識 いしき 的 てき 整體 せいたい 論 ろん 。同時 どうじ 心理 しんり 學 がく 家 か 們也逐漸開 ひらき 展 てん 實用 じつよう 取 と 向 こう 的 てき 研究 けんきゅう ,如勒溫 的 てき 社會 しゃかい 心理 しんり 學 がく 研究 けんきゅう 、杜 もり 威 い 的 てき 教育 きょういく 心理 しんり 學 がく 研究 けんきゅう 等 とう 。
臨床 りんしょう 心理 しんり 學 がく 的 てき 研究 けんきゅう 因 いん 佛 ふつ 洛 らく 伊 い 德 とく 創始 そうし 的 てき 精神 せいしん 分析 ぶんせき 學派 がくは 而興起 こうき ,也影響 ひびき 了 りょう 榮 さかえ 格 かく 、阿 おもね 德 とく 勒 、艾 あい 瑞 みずほ 克 かつ 森 もり 等 とう 心理 しんり 學 がく 家 か 。行為 こうい 主義 しゅぎ 學派 がくは 則 のり 對 たい 心理 しんり 學 がく 的 てき 研究 けんきゅう 方法 ほうほう 有 ゆう 不同 ふどう 的 てき 見解 けんかい ,認 みとめ 為 ため 與 あずか 其探討與推論 すいろん 心理 しんり 結構 けっこう ,不 ふ 如直接 ちょくせつ 觀察 かんさつ 外在 がいざい 行為 こうい 。行為 こうい 主義 しゅぎ 學派 がくは 在 ざい 約 やく 翰·華 はな 生 せい 的 てき 倡導下 か 盛 もり 極 きょく 一 いち 時 じ ,以巴 ともえ 甫 はじめ 洛 らく 夫 おっと 的 てき 古典 こてん 制約 せいやく 研究 けんきゅう 與 あずか 桑 くわ 代 だい 克 かつ 的 てき 效果 こうか 律 りつ 等 とう 理論 りろん 為 ため 主 ぬし ,並 なみ 發展 はってん 出新 いでしん 行為 こうい 主義 しゅぎ 的 てき 托 たく 爾 しか 曼 、激 げき 進行 しんこう 為 ため 主義 しゅぎ 的 てき B·F·史 し 金納 きんのう 等 とう 衍生流派 りゅうは [14] 。
現今 げんこん 心理 しんり 學 がく 的 てき 主流 しゅりゅう 為 ため 認知 にんち 主義 しゅぎ 學派 がくは ,如早期 き 的 てき 艾 もぐさ 賓 まろうど 浩 ひろし 斯記憶 きおく 研究 けんきゅう 、皮 かわ 亞 あ 傑 すぐる 的 てき 發展 はってん 心理 しんり 學 がく 研究 けんきゅう 等 とう ,在 ざい 諾 だく 姆·杭 くい 士 し 基 もと 、烏 がらす 里 さと 克 かつ ·奈瑟等 ひとし 人的 じんてき 提 ひさげ 倡下逐漸取 と 代 だい 了 りょう 行為 こうい 主義 しゅぎ 學派 がくは 的 てき 理論 りろん ,轉 てん 而繼續 けいぞく 對 たい 心理 しんり 的 てき 運 うん 作 さく 過程 かてい 進行 しんこう 研究 けんきゅう [15] 。
20世紀 せいき 傑出 けっしゅつ 心 こころ 理學 りがく 家 か 調 ちょう 查[ 编辑 ]
2002年 ねん 時 じ ,普通 ふつう 心理 しんり 學 がく 評論 ひょうろん 期 き 刊 かん 登載 とうさい 了 りょう 一 いち 篇 へん 調 ちょう 查,列 れつ 出 で 了 りょう 20世紀 せいき 最 さい 知名 ちめい 的 てき 100名 めい 心 こころ 理學 りがく 家 か 。其主要 よう 依據 いきょ 包含 ほうがん 五 ご 個 こ 指標 しひょう :在 ざい 期 き 刊 かん 中 ちゅう 被 ひ 引用 いんよう 的 てき 頻 しき 率 りつ 、在 ざい 心理 しんり 學課 がっか 本中 ほんなか 被 ひ 提 ひさげ 及的頻 しき 率 りつ 、對 たい 美國 びくに 心理 しんり 學會 がっかい 會員 かいいん 進行 しんこう 的 てき 意見 いけん 調 ちょう 查、其姓氏 し 是 ぜ 否 ひ 曾被用 よう 以命名 めいめい 某 ぼう 種 たね 心理 しんり 學 がく 現象 げんしょう 、是 ぜ 否 ひ 曾獲得 かくとく 獎項或 ある 其他榮譽 えいよ (如曾任 にん 美國 びくに 國家 こっか 科學 かがく 院 いん 院 いん 士 し 、美國 びくに 心理 しんり 學會 がっかい 主席 しゅせき 等 とう )。此篇調 ちょう 查似乎有公平 こうへい 性 せい 問題 もんだい ,顯 あらわ 得 どく 更 さら 有利 ゆうり 於美國 びくに 籍 せき 或 ある 英語 えいご 系 けい 國家 こっか 的 てき 心理 しんり 學 がく 家 か ,但 ただし 仍可提供 ていきょう 相當 そうとう 參考 さんこう [16] 。以下 いか 列 れつ 出前 でまえ 十 じゅう 名 めい 的 てき 心理 しんり 學 がく 家 か :
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