教育きょういく学部がくぶ

（きょういくがくぶ）とは、大学だいがくにおいて、教育きょういく学がくの教育きょういく・研究けんきゅうを専門せんもんとする学部がくぶ。あるいは、教員きょういん養成ようせいを目的もくてきとする学部がくぶのことである。本ほん記事きじでは前者ぜんしゃを教育きょういく学がく専門せんもん学部がくぶ、後者こうしゃを教員きょういん養成ようせい学部がくぶと称しょうする。

教員きょういん養成ようせい学部がくぶのものについて、名称めいしょうからのイメージとは関係かんけいなく、学部がくぶ生せいそれぞれが教員きょういんとして専門せんもんとする複数ふくすうの教科きょうか・科目かもくについての学問がくもん領域りょういきの専修せんしゅう・専攻せんこう・コースを設置せっちする学際がくさいな学部がくぶである。

日本にっぽんの教育きょういく学部がくぶ

教育きょういく学がく専門せんもん学部がくぶ

教育きょういく学がくとその関連かんれん領域りょういきに関かんする基礎きそ的てきな教育きょういく研究けんきゅうが主しゅたる役割やくわりであり、狭義きょうぎの教育きょういく学がくの他ほか、社会しゃかい学がく・心理しんり学がくなどの分野ぶんやを含ふくむ。

卒業生そつぎょうせいの進路しんろは、教育きょういく学がくの研究けんきゅう者しゃ、一般いっぱん企業きぎょうでの人事じんじなどの仕事しごと、公務員こうむいんの一般いっぱん職しょくである。

他たの学部がくぶと同様どうよう、多おおくは教職きょうしょく課程かていがあり、社会しゃかい科か・公民こうみん科か等ひとしの教員きょういん免許めんきょが取得しゅとく可能かのうで、教職きょうしょくに就つく卒業生そつぎょうせいもいる^{[注ちゅう 1]}。

国立こくりつ大学だいがく

旧きゅう帝国ていこく大学だいがくを中心ちゅうしんとする国立こくりつ総合大学そうごうだいがくの文学部ぶんがくぶや法学部ほうがくぶ、および旧制きゅうせいの文理ぶんり科か大学だいがくからの分離ぶんり独立どくりつ、もしくは新制しんせい大学だいがくが発足ほっそくする際さいの学部がくぶの新設しんせつによって成立せいりつしたものが多おおい。戦前せんぜんは東京大学とうきょうだいがくに教育きょういく学がく講座こうざがあったのみであり、学部がくぶとしての設立せつりつはいずれも戦後せんごである。

私立しりつ大学だいがく

教育きょういく学がくを専門せんもんとする学部がくぶを置おく私立しりつ大学だいがくは#教育きょういく学部がくぶを置おく私立しりつ大学だいがくのとおりいくつか存在そんざいする。

教員きょういん養成ようせい学部がくぶ

小学校しょうがっこうの教員きょういん・中学校ちゅうがっこうの教員きょういんの養成ようせいが主おもな役割やくわりである（「歴史れきし」も参照さんしょうのこと）。したがって、教育きょういく学がくを含ふくむ諸しょ学問がくもんを学校がっこうの教育きょういくへ応用おうようすることを主眼しゅがんに教育きょういく研究けんきゅうがなされる。教育きょういく学がくを含ふくむ諸しょ学問がくもんを教育きょういく研究けんきゅうする主しゅたる目的もくてきが教員きょういんの養成ようせいにあることから、教員きょういん養成ようせい大学だいがく、教員きょういん養成ようせい学部がくぶなどとも呼よばれる。

ただし戦後せんごの教員きょういん養成ようせい制度せいどの出発しゅっぱつ点てんでは戦前せんぜんの反省はんせいから、今日きょうまで教員きょういん養成ようせいに特とく化かした場ばは設もうけないことになっており、このため学内がくないに理学部りがくぶや文学部ぶんがくぶなどが存在そんざいしない大学だいがくでは学芸がくげい学部がくぶと称しょうしていた。これらが教育きょういく学部がくぶに改称かいしょうするのは1966年ねんであり、同時どうじに一斉いっせいに講座こうざ制せいでなく学科がっか目め制せいを取とることとなった（90年代ねんだい以降いこうは教養きょうよう部ぶ教員きょういんの取とり込こみ等とうにより講座こうざ制せいに戻もどしたところもある）。

なお、学士がくしが称号しょうごうの扱あつかいであった際さいは、ゼロ免めん課程かてい（後述こうじゅつ）以外いがいの学生がくせいは、教育きょういく学部がくぶを卒業そつぎょうすると「教育きょういく学士がくし」と称しょうすることができた。1991年ねん（平成へいせい3年ねん）の学士がくしの学位がくいへの昇格しょうかくにともない表記ひょうきが変更へんこうとなり、現在げんざい、教育きょういく学部がくぶを卒業そつぎょうして授与じゅよされる学位がくいとしては「学士がくし（教育きょういく学がく）」や新しん課程かていの「学士がくし（教養きょうよう）」「学士がくし（学術がくじゅつ）」が主おもな例れいとなっている。

国立こくりつ大学だいがく

旧制きゅうせいの（高等こうとう師範しはん学校がっこう以外いがいの）師範しはん学校がっこうの流ながれをくむもので、全国ぜんこく各かく都道府県とどうふけんに置おかれる。

公立大こうりつだい学がく

日本にっぽん国内こくないの公立大こうりつだい学がくで、教育きょういく養成ようせい学部がくぶを置おく大学だいがくは長年ながねんなかったが^{[注ちゅう 2]}、2011年ねん（平成へいせい23年ねん）に女子じょし短期大学たんきだいがくから四よん年ねん制せい大学だいがくに転換てんかんした福山ふくやま市立しりつ大学だいがくに教員きょういん養成ようせい学部がくぶが設置せっちされた。

私立しりつ大学だいがく

私立しりつの日本にっぽん大学だいがくと早稲田大学わせだだいがく等ひとしには、旧きゅう学制がくせいでは高等こうとう師範しはん部ぶが併設へいせつされていた。第だい二に次じ世界せかい大戦たいせん降伏ごうぶく後ご、日本にっぽん大学だいがく高等こうとう師範しはん部ぶは文学部ぶんがくぶを経へて文理学部ぶんりがくぶに、早稲田大学わせだだいがく高等こうとう師範しはん部ぶは私立しりつ大学だいがくとしては初はじめて教育きょういく学部がくぶに改組かいそされた^{[注ちゅう 3]}。

他ほかにも教員きょういん養成ようせい学部がくぶを置おく私立しりつ大学だいがくは、文教大学ぶんきょうだいがく・常葉ときわ大学だいがく・岐阜ぎふ聖徳学園しょうとくがくえん大学だいがく・明星大学めいせいだいがく・秀明ひであき大学だいがくなどがある。

なお、東洋大学とうようだいがくでは、文学部ぶんがくぶの中なかに教育きょういく学科がっかが置おかれているが、他た学科がっか卒業生そつぎょうせいに対たいしては「学士がくし（文学ぶんがく）」の学位がくいが授与じゅよされているのに対たいして、教育きょういく学科がっかの卒業生そつぎょうせいに対たいしては「学士がくし（教育きょういく学がく）」の学位がくいが授与じゅよされるなど^[1]、文学部ぶんがくぶの中なかに置おかれていても教育きょういく学科がっかについてはその特殊とくしゅ性せいに考慮こうりょしている場合ばあいもある。また、國學院大學こくがくいんだいがくの人間にんげん開発かいはつ学部がくぶ初等しょとう教育きょういく学科がっかのように教育きょういく学部がくぶの学部がくぶ名めいでなくても、教育きょういく学がくの学士がくしが取得しゅとくできる学部がくぶも存在そんざいする。

私立しりつ大学だいがくでも教育きょういく学部がくぶとしては設置せっちしていないが、教員きょういん養成ようせいを専せん門もんに行いっている大学だいがくの学科がっかは多数たすうある。近年きんねんは、東海大学とうかいだいがく児童じどう教育きょういく学部がくぶなどや上記じょうきの國學院大學こくがくいんだいがく人間にんげん開発かいはつ学部がくぶ初等しょとう教育きょういく学科がっかのように幼稚園ようちえんと小学校しょうがっこう教員きょういんを中心ちゅうしんに養成ようせいする学部がくぶ・学科がっかが増設ぞうせつされている。

日本にっぽんの国立こくりつ大学だいがくにおける教育きょういく学部がくぶの歴史れきし

成立せいりつ期き

第だい二に次じ世界せかい大戦たいせん終了しゅうりょう後ごの学校がっこう教育きょういく法ほう（昭和しょうわ22年ねん法律ほうりつ第だい26号ごう）などの施行しこうに伴ともなう学制がくせい改革かいかくにより、就学しゅうがく前ぜん教育きょういく（幼稚園ようちえんなどにおける教育きょういく）・初等しょとう教育きょういく（小学校しょうがっこうなどにおける教育きょういく）・中等ちゅうとう教育きょういく（中学校ちゅうがっこう・高等こうとう学校がっこうなどにおける教育きょういく）の教員きょういん養成ようせいは、アメリカ合衆国あめりかがっしゅうこくにならって大学だいがくが担になうこととなった。このとき、既存きそんの教員きょういん養成ようせい機関きかんである日本にっぽん全国ぜんこくの師範しはん学校がっこう・青年せいねん師範しはん学校がっこうも、改組かいそにより新制しんせい大学だいがくへの転換てんかんを図はかった。この経緯けいいは教員きょういん養成ようせい機関きかんも参照さんしょうのこと。

新制しんせい大学だいがくでは、米国べいこく民間みんかん情報じょうほう教育きょういく局きょく（CIE）の意向いこうにより各かく学部がくぶでの専門せんもん教育きょういくを行おこなうための基礎きそとしてリベラル・アーツ（学芸がくげい）としての一般いっぱん教育きょういく科目かもくをおくことになった。そのとき、旧制きゅうせい高等こうとう学校がっこうを母体ぼたいとする文理学部ぶんりがくぶなどを置おく大学だいがくでは、旧制きゅうせい高等こうとう学校がっこうを母体ぼたいとする学部がくぶが一般いっぱん教育きょういくを、旧きゅう師範しはん学校がっこうを母体ぼたいとする学部がくぶが「教育きょういく学部がくぶ」として教員きょういん養成ようせいを担になった。旧制きゅうせい高等こうとう学校がっこうを母体ぼたいとする学部がくぶを置おかない大学だいがくでは旧きゅう師範しはん学校がっこうの守備しゅび範囲はんいの広ひろさも手伝てつだって、一般いっぱん教育きょういく、教員きょういん養成ようせいをともに目的もくてきとした学芸がくげい学部がくぶが設置せっちされた^{[注ちゅう 4]}^[2]。こうして、「教師きょうしという鋳型いがたにはめこむ機関きかん」と後世こうせい批判ひはんされた^[3]師範しはん学校がっこうは学問がくもん領域りょういきのほぼ全ぜん分野ぶんやをカバーする総合そうごう学部がくぶに生うまれ変かわった。なおこの経緯けいいから新制しんせい国立こくりつ大学だいがくの設置せっちされた1949年ねん（昭和しょうわ24年ねん）当初とうしょ、「学芸がくげい学部がくぶ」を持もつ国立こくりつ大学だいがくと「教育きょういく学部がくぶ」を持もつ国立こくりつ大学だいがくが並立へいりつした。なお、学芸がくげい学部がくぶにおいては、旧制きゅうせい高等こうとう学校がっこうを母体ぼたいとする文理学部ぶんりがくぶ等とうが学内がくないに存在そんざいしない替かわりとして、学芸がくげい学部がくぶ内ないに教職きょうしょく課程かていの履修りしゅうを必須ひっすとしないコースを設置せっちしており、そのコースの入試にゅうし競争きょうそう倍率ばいりつは高たかかった。

新制しんせい大学だいがくの成立せいりつ期きには、2級きゅう免許めんきょ状じょう^{[注ちゅう 5]}が取得しゅとくできる2年ねん課程かてい（前期ぜんき課程かてい）と1級きゅう免許めんきょ状じょう^{[注ちゅう 5]}を取得しゅとくできる4年ねん課程かてい（後期こうき課程かてい）が並存へいそんし、1950年代ねんだい前半ぜんはんでは両者りょうしゃの募集ぼしゅう人数にんずう規模きぼはほぼ同おなじであった。しかし2年ねん課程かていは、入試にゅうし競争きょうそう倍率ばいりつが低ひくく多おおくの大学だいがくで定員ていいん割われが常態じょうたいとしていており、全国ぜんこくの義務ぎむ教育きょういく教員きょういんの充足じゅうそくに伴ともない2年ねん課程かていの就職しゅうしょく率りつが悪化あっかしたこともあり、1955年ねんから2年ねん課程かていの縮小しゅくしょうが始はじまり、1963年ねんまでに全廃ぜんぱいされ、4年ねん課程かていが拡充かくじゅうされた。

創成そうせい期き

日本にっぽん全国ぜんこくの学芸がくげい学部がくぶは、1966年ねん（昭和しょうわ41年ねん）までにすべて教員きょういん免許めんきょ状じょう取得しゅとくを必須ひっすとする教育きょういく学部がくぶに改組かいそされ、学芸がくげい学部がくぶ内ないに存在そんざいした教職きょうしょく課程かていの履修りしゅうを必須ひっすとしないコースは全廃ぜんぱいすることになった。各地かくちにあった学芸がくげい大学だいがくも東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくを残のこし^{[注ちゅう 6]}て教育きょういく大学だいがく^{[注ちゅう 7]}の名称めいしょうとなった。こうした改称かいしょうの背景はいけいには、1958年ねん（昭和しょうわ33年ねん）の中央ちゅうおう教育きょういく審議しんぎ会かい答申とうしん以降いこうの流ながれである、戦前せんぜんのように教員きょういん養成ようせいは教員きょういん養成ようせいの場ばで行おこなおうという動うごきがあったといわれ文部省もんぶしょうが押おし切きった。改称かいしょうとあわせて、講座こうざ制せいをとっているところを含ふくめて一律いちりつに学科がっか目め制せいへ移行いこうしている。これ以降いこう、教員きょういん養成ようせい系けいの教育きょういく学部がくぶはその学際がくさい性せいが外部がいぶからはみえなくなり、「教育きょういく（学がく）を学まなぶところ」というイメージが強つよまってしまった。

教育きょういく大学だいがくでは2年ねん課程かていは消滅しょうめつし、理科りかなどを中心ちゅうしんに高等こうとう学校がっこう教員きょういん養成ようせいを目的もくてきとする特別とくべつ教員きょういん養成ようせい課程かていが小中学校しょうちゅうがっこう教員きょういん養成ようせい課程かていとは別べつに置おかれるようになった（奈良教育大学ならきょういくだいがくなど、後のちに多おおくはいわゆるゼロ免めん課程かていへと転換てんかんされた）。また、広島ひろしま大学だいがくでは学制がくせい改革かいかくの際さいに設置せっちされた教育きょういく学部がくぶが、1978年ねん（昭和しょうわ53年ねん）に広島ひろしま文理ぶんり科か大学だいがく・広島ひろしま高等こうとう師範しはん学校がっこうの流ながれである教育きょういく学部がくぶ（教育きょういく学がく科か、心理しんり学がく科か、教科きょうか教育きょういく学科がっか［旧きゅう・高等こうとう学校がっこう教員きょういん養成ようせい課程かてい］）と広島ひろしま師範しはん学校がっこう・広島ひろしま青年せいねん師範しはん学校がっこうの流ながれである学校がっこう教育きょういく学部がくぶ（小学校しょうがっこう教員きょういん養成ようせい課程かてい・中学校ちゅうがっこう教員きょういん養成ようせい課程かてい・養護ようご学校がっこう教員きょういん養成ようせい課程かてい）に分立ぶんりつした。その後ご教養きょうよう部ぶと改編かいへんされて教養きょうよう教育きょういく研究けんきゅう・総合そうごう教育きょういく研究けんきゅうを行おこなう総合科学部そうごうかがくぶと教員きょういん養成ようせいと教育きょういく学がくの教育きょういく研究けんきゅうを担になう教育きょういく学部がくぶに改編かいへんされた。

さらに、1978年ねん（昭和しょうわ53年ねん）の兵庫教育大学ひょうごきょういくだいがくの新設しんせつを皮切かわきりに、現職げんしょく教員きょういんの資質ししつ向上こうじょうのための再さい教育きょういく機関きかんとしての役目やくめも持もった教育きょういく系けい大学だいがくの新設しんせつもされはじめ、上越教育大学じょうえつきょういくだいがくと鳴門教育大学なるときょういくだいがく^{[注ちゅう 8]}が開ひらけ学がくした。これらの3大学だいがくは1971年ねん（昭和しょうわ46年ねん）の中央ちゅうおう教育きょういく審議しんぎ会かい答申とうしんに基もとづき設置せっちされた。いわゆる「新しん構想こうそう教育きょういく大学だいがく」と呼よばれ、最初さいしょに大学院だいがくいん修士しゅうし課程かていが創設そうせつされてから学部がくぶが発足ほっそくしている。学部がくぶ教育きょういくでは主おもに小学校しょうがっこうの教員きょういん養成ようせいを使命しめいとしている。

教員きょういん養成ようせい課程かていの縮小しゅくしょう

少子化しょうしか等とうにより1990年代ねんだいの教員きょういん採用さいよう数かずに減少げんしょうが見込みこまれたことから、1987年ねん（昭和しょうわ62年ねん）の山梨大学やまなしだいがくと愛知教育大学あいちきょういくだいがくを皮切かわきりに、教員きょういん免許めんきょ状じょうの取得しゅとくを任意にんいとしたゼロ免めん課程かてい^{[注ちゅう 9]}を導入どうにゅうする教育きょういく学部がくぶが増加ぞうかした。教育きょういく学部がくぶの学際がくさい性せいを生いかして、既存きそんの縦割たてわりの分野ぶんやではない環境かんきょうや心理しんり、生涯しょうがい学習がくしゅう、福祉ふくし、地域ちいきなどの分野ぶんやの体系たいけい的てき教育きょういくが目指めざされている。ゼロ免めん課程かていの導入どうにゅうで教員きょういん養成ようせい大学だいがく・教員きょういん養成ようせい学部がくぶは、その目的もくてきである教員きょういん養成ようせいの特徴とくちょうが目立めだたなくなり、教員きょういん養成ようせい大学だいがく・教員きょういん養成ようせい学部がくぶの存在そんざい意義いぎが曖昧あいまいになってきている。そのため、教員きょういん養成ようせい系けいの教育きょういく学部がくぶの中なかには、規模きぼを縮小しゅくしょうしてでも教員きょういん養成ようせいに集中しゅうちゅうするか、学部がくぶ名めいを改称かいしょうして教員きょういん養成ようせい課程かていもある複ふく合あい学部がくぶとして新あらたな道みちを模索もさくするかの岐路きろに立たたされているところがある。

教育きょういく学部がくぶが以前いぜんのそのままの姿すがたで残のこっている大学だいがくはほぼなく、なんらかの形かたちで改組かいそを余儀よぎなくされている。

学部がくぶ名めいの改称かいしょうを行おこなった大学だいがく

1992年ねん（平成へいせい4年ねん） - 神戸大学こうべだいがく発達はったつ科学かがく部ぶ（教員きょういん養成ようせい課程かていはなくなった）
1996年ねん（平成へいせい8年ねん） - 佐賀大学さがだいがく文化ぶんか教育きょういく学部がくぶ（2016年ねんより教育きょういく学部がくぶに再さい改組かいそ）
1998年ねん（平成へいせい10年ねん
- 横浜国立大学よこはまこくりつだいがく教育きょういく人間にんげん科学かがく部ぶ（2017年ねんより教育きょういく学部がくぶに再さい改組かいそ）
- 山梨大学やまなしだいがく教育きょういく人間にんげん科学かがく部ぶ（2016年ねんより教育きょういく学部がくぶに再さい改組かいそ）
- 新潟大学にいがただいがく教育きょういく人間にんげん科学かがく部ぶ（2008年ねんより教育きょういく学部がくぶに再さい改組かいそ）
- 秋田大学あきただいがく教育きょういく文化ぶんか学部がくぶ
1999年ねん（平成へいせい11年ねん）
- 宮崎大学みやざきだいがく教育きょういく文化ぶんか学部がくぶ（2016年ねんより教育きょういく学部がくぶに再さい改組かいそ）
- 福井大学ふくいだいがく教育きょういく地域ちいき科学かがく部ぶ（2016年ねんより教育きょういく学部がくぶに再さい改組かいそ）
- 鳥取大学とっとりだいがく教育きょういく地域ちいき科学かがく部ぶ（2004年ねん地域ちいき学部がくぶへ改組かいそ）※教員きょういん養成ようせいは島根大学しまねだいがくに集中しゅうちゅうさせて、鳥取大学とっとりだいがくは撤退てったいした。
- 大分大学おおいただいがく教育きょういく福祉ふくし科学かがく部ぶ（2016年ねんより教育きょういく学部がくぶに再さい改組かいそ）
2004年ねん（平成へいせい16年ねん）- 福島大学ふくしまだいがく人文じんぶん社会しゃかい学がく群ぐん人間にんげん発達はったつ文化ぶんか学がく類るい
2005年ねん（平成へいせい17年ねん）
- 富山大学とやまだいがく人間にんげん発達はったつ科学かがく部ぶ
- 山形大学やまがただいがく地域ちいき教育きょういく文化ぶんか学部がくぶ

教員きょういん大量たいりょう退職たいしょく時代じだいを迎むかえて

一時いちじは教員きょういん採用さいよう数すうの激減げきげんによって、新しん課程かていを設置せっちするなど存在そんざい意義いぎがあいまいになりつつあった国立こくりつ大学だいがく教育きょういく学部がくぶだが、団塊だんかいの世代せだいの教員きょういんが退職たいしょくする時期じきとなり、教員きょういん大量たいりょう退職たいしょく時代じだいが来きつつあるため、東京とうきょう、埼玉さいたま、神奈川かながわ、千葉ちば、大阪おおさかなどでは特とくに小学校しょうがっこう教員きょういんが大幅おおはばに不足ふそくする事態じたいが予想よそうされている。

これまで文部もんぶ科学かがく省しょうで、教員きょういん養成ようせい課程かていの定員ていいん増ぞうは認みとめられていなかったが、方針ほうしん転換てんかんがされて教員きょういん分野ぶんやの定員ていいん抑制よくせいが2005年ねん（平成へいせい17年ねん）3月がつに撤廃てっぱいされた。そのため、教育きょういく学部がくぶの学生がくせい定員ていいんを教員きょういん養成ようせい系けいに特とく化かする動うごきも出でてきており、埼玉大学さいたまだいがく、宮城教育大学みやぎきょういくだいがく、京都教育大学きょうときょういくだいがく、岡山大学おかやまだいがく、長崎大学ながさきだいがくでは非ひ教員きょういん養成ようせい系けい（ゼロ免めん課程かてい）を廃止はいし、愛知教育大学あいちきょういくだいがく、三重大学みえだいがく、滋賀大学しがだいがく、奈良教育大学ならきょういくだいがくでも大幅おおはばに教員きょういん養成ようせい課程かていに学生がくせい定員ていいんを移行いこうしている^{[注ちゅう 10]}。2016年ねん（平成へいせい28年ねん）4月がつに学部がくぶの新設しんせつなどにより、教育きょういく学部がくぶのゼロ免めん課程かていの募集ぼしゅうを停止ていしし、教員きょういん養成ようせいに特とく化かするよう改組かいそを申請しんせいしている国立こくりつ大学だいがくも少すくなくない。またもともと教育きょういく学部がくぶであったが、学部がくぶ名めいを改称かいしょうした国立こくりつ大学だいがくの中なかにも同様どうようの理由りゆうで、ゼロ免めん課程かていの募集ぼしゅうを停止ていしした上うえで教員きょういん養成ようせいに特とく化かし、学部がくぶ名めいを「教育きょういく学部がくぶ」に戻もどすよう申請しんせい中ちゅうの大学だいがくもある。

文部もんぶ科学かがく省しょうより、教育きょういく学部がくぶゼロ免めん課程かていの廃止はいしあるいは他たの学部がくぶ・学科がっかとの再編さいへんを事実じじつ上じょう指示しじする内容ないようの通達つうたつが出だされた。これによりゼロ免めん課程かていの廃止はいしや他た学科がっかとの統合とうごうが進すすんでいる。

2016年ねん（平成へいせい28年ねん）ゼロ免めん課程かていの募集ぼしゅう停止ていし（教員きょういん養成ようせいに特とく化か）を申請しんせいし認可にんかされた大学だいがく^[4]

教育きょういく学部がくぶ - 弘前大学ひろさきだいがく^[5]・岩手大学いわてだいがく^[6]・宇都宮大学うつのみやだいがく^[7]・千葉大学ちばだいがく^[8]・信州大学しんしゅうだいがく^[9]・静岡大学しずおかだいがく^[10]・三重大学みえだいがく^[11]・和歌山大学わかやまだいがく^[12]愛媛大学えひめだいがく^[13]・福岡教育大学ふくおかきょういくだいがく^[14]
他たの教員きょういん養成ようせい系けい学部がくぶ（名称めいしょうを教育きょういく学部がくぶに戻もどす） - 山梨大学やまなしだいがく^[15]・福井大学ふくいだいがく^[16]・佐賀さが大学だいがく^[17]・大分大学おおいただいがく^[18]・宮崎大学みやざきだいがく^[19]

2015年ねん（平成へいせい27年ねん）4月がつ入学にゅうがく生せいが卒業そつぎょうする2019年ねん3月がつにゼロ免めん課程かていは廃止はいしされた。

2017年ねん（平成へいせい29年ねん）ゼロ免めん課程かていの募集ぼしゅう停止ていし（教員きょういん養成ようせいに特とく化か）を申請しんせいし認可にんかされた大学だいがく

教育きょういく学部がくぶ - 茨城大学いばらきだいがく^[20]・新潟大学にいがただいがく・熊本大学くまもとだいがく・鹿児島大学かごしまだいがく・琉球大学りゅうきゅうだいがく
他たの教員きょういん養成ようせい系けい学部がくぶ（名称めいしょうを教育きょういく学部がくぶに戻もどす） - 横浜国立大学よこはまこくりつだいがく

2016年ねん（平成へいせい28年ねん）4月がつ入学にゅうがく生せいが卒業そつぎょうする2020年ねん3月がつにゼロ免めん課程かていは廃止はいしされる。

2018年ねん（平成へいせい30年ねん）ゼロ免めん課程かていの募集ぼしゅう停止ていし（教員きょういん養成ようせいに特とく化か）を申請しんせいし認可にんかされた大学だいがく

教育きょういく学部がくぶ - 香川大学かがわだいがく

2017年ねん（平成へいせい29年ねん）4月がつ入学にゅうがく生せいが卒業そつぎょうする2021年ねん3月がつにゼロ免めん課程かていは廃止はいしされる。

一方いっぽう、宇都宮大学うつのみやだいがくと群馬大学ぐんまだいがくは教員きょういん志望しぼう者しゃの資質ししつ向上こうじょうなどを目的もくてきに、両りょう大学だいがくの教育きょういく学部がくぶを2020年ねんより「共同きょうどう教育きょういく学部がくぶ」としてカリキュラムの相互そうご受講じゅこう（在籍ざいせき外がいの大学だいがくについてはオンライン）などを可能かのうとしている^[21]。

卒業そつぎょう後ごの進路しんろ

師範しはん学校がっこうの流ながれを汲くむ教員きょういん養成ようせい学部がくぶにおいては、教育きょういく関係かんけい（主おもに小中学校しょうちゅうがっこう教員きょういん、学校がっこうの事務じむ職員しょくいんなど）、公務員こうむいん、福祉ふくし関係かんけいが主おもな進路しんろであった。1990年代ねんだい以降いこうは、ゼロ免めん課程かていの新設しんせつなどにより、サービス業ぎょう、製造せいぞう関係かんけい、放送ほうそうや新聞しんぶんなどのマスメディア関係かんけいなど、教育きょういくとは直接ちょくせつ関係かんけいのないような分野ぶんやにも広ひろがっている。また、大学院だいがくいんに進学しんがくする者もの、さらに文学部ぶんがくぶや理学部りがくぶ出身しゅっしん者しゃと同様どうよう研究けんきゅうに従事じゅうじするものも増ふえてきている。

教育きょういく学がく専門せんもん学部がくぶや、高等こうとう師範しはん学校がっこうおよび高等こうとう師範しはん部ぶの流ながれを汲くむ教育きょういく学部がくぶ、学科がっかにおいては、従来じゅうらいより教職きょうしょくや大学院だいがくいん進学しんがく以外いがいの進路しんろも主流しゅりゅうを占しめ、各かく分野ぶんやに卒業生そつぎょうせいを送おくり込こんできた^{[注ちゅう 11]}。このような就職しゅうしょく状じょう況きょうの背景はいけいには、「これらの学部がくぶが教員きょういん養成ようせいのみを目的もくてきとした学部がくぶではないこと」あるいは、「中等ちゅうとう教育きょういく教員きょういんの採用さいよう選考せんこうにあたり文学部ぶんがくぶ、理学部りがくぶといった学部がくぶの出身しゅっしん者しゃと競合きょうごうすること」などが理由りゆうとして挙あげられる。さらに今日きょうにおいては、少子しょうし化かによる中等ちゅうとう教育きょういく教員きょういんの採用さいよう減げんの影響えいきょうにより、今いままで以上いじょうに多様たような分野ぶんやに進出しんしゅつする傾向けいこうにある。また近年きんねん、専門せんもん職しょく大学院だいがくいんたる教職きょうしょく大学院だいがくいんも開設かいせつされていることから、教員きょういん志望しぼう者しゃの進学しんがく先さきとしても有力ゆうりょくな選択肢せんたくしとなりつつある。

取得しゅとくできる主おもな資格しかく

卒業そつぎょうと同時どうじに取得しゅとくできる資格しかく

児童じどう指導しどう員いん任用にんよう資格しかく
教育きょういく学部がくぶ卒業そつぎょうと同時どうじに自動的じどうてきに取得しゅとくできる。ただし、児童じどう指導しどう員いんと称しょうするためにはその職しょくにある必要ひつようがあり、有ゆう資格しかく者しゃは児童じどう指導しどう員いん任用にんよう資格しかくがあるに過すぎない。
児童じどうの遊あそびを指導しどうする者もの任用にんよう資格しかく（旧きゅう：児童じどう厚生こうせい員いん任用にんよう資格しかく）
教育きょういく学部がくぶ卒業そつぎょうと同時どうじに自動的じどうてきに取得しゅとくできる。ただし、児童じどうの遊あそびを指導しどうする者ものと称しょうするためにはその職しょくにある必要ひつようがあり、有ゆう資格しかく者しゃは児童じどうの遊あそびを指導しどうする者もの任用にんよう資格しかくがあるに過すぎない。
児童じどう福祉ふくし司し任用にんよう資格しかく
教育きょういく学部がくぶ卒業そつぎょうと同時どうじに自動的じどうてきに取得しゅとくできる。ただし、児童じどう福祉ふくし司しと称しょうするためにはその職しょくにある必要ひつようがあり、有ゆう資格しかく者しゃは児童じどう福祉ふくし司し任用にんよう資格しかくがあるに過すぎない。

課程かていによる資格しかく

教育きょういく職員しょくいん免許めんきょ状じょう
教育きょういく学部がくぶにあっては概おおむね教職きょうしょく課程かていが設置せっちされているが、所定しょていの単位たんい取得しゅとく及および学士がくしの学位がくいの取得しゅとくにより、教育きょういく職員しょくいん免許めんきょ状じょうを取得しゅとくできる。
社会しゃかい教育きょういく主事しゅじ任用にんよう資格しかく
都道府県とどうふけんや市町村しちょうそん教育きょういく委員いいん会かい等とうで社会しゃかい教育きょういくに関かんする職務しょくむに就つく。社会しゃかい教育きょういく主事しゅじ任用にんよう資格しかくの取得しゅとく要件ようけんとして定さだめられている単位たんいを取得しゅとくし卒業そつぎょうと同時どうじに取得しゅとくできる。社会しゃかい教育きょういく主事しゅじ任用にんよう資格しかくの課程かていを設置せっちする大学だいがくにおいて取得しゅとくできる。社会しゃかい教育きょういく主事しゅじと称しょうするにはその職しょくにある必要ひつようがあり、有ゆう資格しかく者しゃは社会しゃかい教育きょういく主事しゅじ任用にんよう資格しかくがあるに過すぎない。
図書館としょかん司書ししょ
図書館としょかんサービスに従事じゅうじする専門せんもん資格しかく。図書館としょかん司書ししょの養成ようせい課程かていを設置せっちする大学だいがくに在籍ざいせきするか、設置せっち大学だいがくにおける講座こうざを修了しゅうりょうするなどして取得しゅとくできる。詳細しょうさいは当該とうがい項目こうもく参照さんしょう。

特定とくていの単位たんい取得しゅとくと卒業そつぎょうによる資格しかく

社会しゃかい福祉ふくし主事しゅじ任用にんよう資格しかく
社会しゃかい福祉ふくし主事しゅじは市町村しちょうそんの社会しゃかい福祉ふくし部署ぶしょまたは社会しゃかい福祉ふくし事務所じむしょに置おかれる職しょく。所定しょていの単位たんいを取得しゅとくすることで資格しかくが発生はっせいする。ただし、社会しゃかい福祉ふくし主事しゅじと称しょうするためにはその職しょくにある必要ひつようがあり、有ゆう資格しかく者しゃはその資格しかくがあるに過すぎない。また、教育きょういく学部がくぶの場合ばあい、公式こうしきな免状めんじょうがない。大学だいがくによっては証明しょうめい書しょを発行はっこうするところもある。

教員きょういん養成ようせい学部がくぶを置おく国立こくりつ大学だいがく

附属ふぞく校こう幼よう=幼稚園ようちえん、小しょう=小学校しょうがっこう、中なか=中学校ちゅうがっこう、義務ぎむ=義務ぎむ教育きょういく学校がっこう、高こう=高等こうとう学校がっこう、中等ちゅうとう=中等ちゅうとう教育きょういく学校がっこう、特とく=特別とくべつ支援しえん学校がっこう。（）内ないの数字すうじは複数ふくすうある場合ばあいの校こう数すう。