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東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく

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東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく
東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく正門せいもん
大学だいがく設置せっち 1949年ねん
創立そうりつ 1873年ねん
学校がっこう種別しゅべつ 国立こくりつ
設置せっち者しゃ 国立こくりつ大学だいがく法人ほうじん東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく
本部ほんぶ所在地しょざいち 東京とうきょう都と小金井こがねい市し貫井北ぬくいきた町まち四よん丁目ちょうめ1番ばん1号ごう
北緯ほくい35度ど42分ふん23.41秒びょう 東経とうけい139度ど29分ふん24.28秒びょう / 北緯ほくい35.7065028度ど 東経とうけい139.4900778度ど / 35.7065028; 139.4900778座標ざひょう: 北緯ほくい35度ど42分ふん23.41秒びょう 東経とうけい139度ど29分ふん24.28秒びょう / 北緯ほくい35.7065028度ど 東経とうけい139.4900778度ど / 35.7065028; 139.4900778
キャンパス 小金井こがねい（東京とうきょう都と小金井こがねい市し）
学部がくぶ 教育きょういく学部がくぶ
研究けんきゅう科か 教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（修士しゅうし課程かてい）
教職きょうしょく大学院だいがくいん
連合れんごう学校がっこう教育きょういく学がく研究けんきゅう科か
環境かんきょう教育きょういく研究けんきゅうセンター
教育きょういく実践じっせん研究けんきゅう支援しえんセンター
教員きょういん養成ようせいカリキュラム開発かいはつ研究けんきゅうセンター
特別とくべつ支援しえん教育きょういく特別とくべつ専攻せんこう科か
ウェブサイト www.u-gakugei.ac.jp ウィキデータを編集
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東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく（とうきょうがくげいだいがく、英語えいご: Tokyo Gakugei University）は、東京とうきょう都と小金井こがねい市し貫井北ぬくいきた町まち四よん丁目ちょうめ1番ばん1号ごうに本部ほんぶを置おく日本にっぽんの国立こくりつ大学だいがく。1873年ねん創立そうりつ、1949年ねん大学だいがく設置せっち。大学だいがくの略称りゃくしょうは学芸がくげい大だい、学芸がくげい、学がく大だい[注ちゅう 1]。

概説がいせつ[編集へんしゅう]

1949年ねん（昭和しょうわ24年ねん）にそれまでの東京とうきょう府立ふりつの東京とうきょう府ふ師範しはん学校がっこうや東京とうきょう府ふ女子じょし師範しはん学校がっこうから派生はせいした4つの師範しはん学校がっこう（東京とうきょう第だい一いち師範しはん学校がっこう・同どう女子じょし部ぶ、東京とうきょう第だい二に師範しはん学校がっこう・同どう女子じょし部ぶ、東京とうきょう第だい三さん師範しはん学校がっこう、東京とうきょう青年せいねん師範しはん学校がっこう）を母体ぼたいに統合とうごうしてできた大学だいがくである[注ちゅう 2]。

全国ぜんこくの教員きょういん養成ようせい機関きかんは、それまでの「師範しはん学校がっこう」（ノーマル・スクール）から米国べいこくのリベラル・アーツ・カレッジに倣ならって大学だいがくに昇格しょうかくしたため、それを日本語にほんごに訳やくした「学芸がくげい大学だいがく」「学芸がくげい学部がくぶ」を名乗なのっていた。1966年ねん（昭和しょうわ41年ねん）の法律ほうりつの改正かいせい[注ちゅう 3]に伴ともない、大学だいがくの性格せいかくをより明確めいかく化かした「教育きょういく大学だいがく」「教育きょういく学部がくぶ」へと一斉いっせいに改称かいしょうした。しかし、都内とないには東京教育大学とうきょうきょういくだいがく（現げん：筑波大学つくばだいがく）が既すでに存在そんざいしていたため、大学だいがく名めい「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく」はそのままで、「学芸がくげい学部がくぶ」を「教育きょういく学部がくぶ」に、「学芸がくげい専攻せんこう科か」を「教育きょういく専攻せんこう科か」（1988年ねん（昭和しょうわ63年ねん）廃止はいし）に変更へんこうするにとどまった。筑波大学つくばだいがくの設置せっちに伴ともない、その前身ぜんしん校こうである東京教育大学とうきょうきょういくだいがくが1978年ねんに廃止はいしされたが、その際さいも東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくが東京教育大学とうきょうきょういくだいがくへ改称かいしょうされることはなかった。

また、同年どうねんには大学院だいがくいん教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（修士しゅうし課程かてい）が設置せっちされた。

1988年ねんに、それまでの幼稚園ようちえん・小学校しょうがっこう・中学校ちゅうがっこう・高等こうとう学校がっこうなどの教員きょういんを養成ようせいする「教育きょういく系けい（現在げんざいの学校がっこう教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい）」に加くわえて、教員きょういん免許めんきょ状じょうの取得しゅとくを必須ひっすとしない「教養きょうよう系けい（現在げんざいの教育きょういく支援しえん課程かてい）」（いわゆるゼロ免めん課程かてい）が発足ほっそくした。これにより幼よう・小しょう・中なか・高だかの教員きょういんだけでなく、多様たような方面ほうめんへも人材じんざいを輩出はいしゅつしている。

1996年ねん（平成へいせい8年ねん）には、本学ほんがくと埼玉大学さいたまだいがく、千葉大学ちばだいがく、横浜国立大学よこはまこくりつだいがくの教育きょういく学部がくぶ（教育きょういく人間にんげん科学かがく部ぶ）および教育きょういく学がく研究けんきゅう科かからなる「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく大学院だいがくいん連合れんごう学校がっこう教育きょういく学がく研究けんきゅう科か」が設置せっちされた。これは、兵庫教育大学ひょうごきょういくだいがく大学院だいがくいん連合れんごう学校がっこう教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（兵庫教育大学ひょうごきょういくだいがく、上越教育大学じょうえつきょういくだいがく、鳴門教育大学なるときょういくだいがく、岡山大学おかやまだいがく）とともに、国内こくないで初はじめて教員きょういん養成ようせい系けい大学だいがく・学部がくぶに設置せっちされた博士はかせ課程かていである。

教育きょういく学がくの実践じっせん研究けんきゅうおよび教育きょういく実習じっしゅうを行おこなう機関きかんとして、合計ごうけい12の附属ふぞく学校がっこう・園えんを併設へいせつしている。内訳うちわけは附属ふぞく幼稚園ようちえん1園えん（2園えん舎しゃ）、附属ふぞく小学校しょうがっこう4校こう、附属ふぞく中学校ちゅうがっこう3校こう、附属ふぞく高等こうとう学校がっこう1校こう、附属ふぞく国際こくさい中等ちゅうとう教育きょういく学校がっこう1校こう、附属ふぞく特別とくべつ支援しえん学校がっこう1校こうである[1]。

歴史れきし[編集へんしゅう]

師範しはん学校がっこう時代じだい[編集へんしゅう]

東京とうきょう府ふ青山あおやま師範しはん学校がっこう跡あとの碑いしぶみ。後ごの東京とうきょう第だい一いち師範しはん学校がっこう
東京とうきょう第だい一いち師範しはん学校がっこう - 東京とうきょう第だい一いち師範しはん学校がっこう#沿革えんかくも参照さんしょう。
  • 1873年ねん（明治めいじ6年ねん）- 「東京とうきょう府ふ小学しょうがく教則きょうそく講習こうしゅう所しょ」開設かいせつ。
  • 1876年ねん（明治めいじ9年ねん）- 「東京とうきょう府ふ小学しょうがく師範しはん学校がっこう」に改称かいしょう。同どう年内ねんないに「東京とうきょう府ふ師範しはん学校がっこう」に改称かいしょう。
  • 1887年ねん（明治めいじ20年ねん）- 師範しはん学校がっこう令れい（1886年ねん（明治めいじ19年ねん）公布こうふ）の施行しこうにより、「東京とうきょう府ふ尋常じんじょう師範しはん学校がっこう」に改称かいしょう。
  • 1897年ねん（明治めいじ30年ねん） 師範しはん教育きょういく令れい（1897年ねん（明治めいじ30年ねん）公布こうふ）の施行しこうにより、「東京とうきょう府ふ師範しはん学校がっこう」に改称かいしょう。
  • 1900年ねん（明治めいじ33年ねん）-　「東京とうきょう府ふ女子じょし師範しはん学校がっこう」（女子じょし師範しはん）が開校かいこう。
  • 1908年ねん（明治めいじ41年ねん）- 東京とうきょう府ふ豊島としま師範しはん学校がっこうの新設しんせつにより、「東京とうきょう府ふ青山あおやま師範しはん学校がっこう」に改称かいしょう。
  • 1943年ねん（昭和しょうわ18年ねん）- 師範しはん教育きょういく令れいの改正かいせいが行おこなわれる。
    • 東京とうきょう府ふ青山あおやま師範しはん学校がっこう（男子だんし師範しはん）と東京とうきょう府ふ女子じょし師範しはん学校がっこうが統合とうごうの上うえ、官立かんりつ（国立こくりつ）移管いかんされ、「東京とうきょう第だい一いち師範しはん学校がっこう」（男子だんし部ぶ・女子じょし部ぶ）となる。
東京とうきょう府ふ豊島としま師範しはん学校がっこう・同どう附属ふぞく小学校しょうがっこう発祥はっしょうの地ち碑ひ。後ごの東京とうきょう第だい二に師範しはん学校がっこう
東京とうきょう青年せいねん師範しはん学校がっこう跡あとの碑いしぶみ（東京とうきょう都と調布ちょうふ市し、電気通信大学でんきつうしんだいがく西門にしもん脇わき）
東京とうきょう第だい二に師範しはん学校がっこう - 東京とうきょう第だい二に師範しはん学校がっこう#沿革えんかくも参照さんしょう。
  • 1908年ねん（明治めいじ41年ねん）- 「東京とうきょう府ふ豊島としま師範しはん学校がっこう」が設置せっちされる。（開校かいこうは翌年よくねんの4月がつ）
  • 1943年ねん（昭和しょうわ18年ねん）
    • 4月がつ - 師範しはん教育きょういく令れいの改正かいせいにより、官立かんりつ（国立こくりつ）移管いかんの上うえ、「東京とうきょう第だい二に師範しはん学校がっこう」（当初とうしょ男子だんし部ぶのみ）となる。
    • 12月 - 女子じょし部ぶが設置せっちされる。（女子じょし部ぶの開校かいこうは翌年よくねん4月がつ）
  • 1945年ねん（昭和しょうわ20年ねん）3月がつ - 太平洋戦争たいへいようせんそう下したの空襲くうしゅうにより附属ふぞく小学校しょうがっこうの校舎こうしゃを残のこして全焼ぜんしょう。
  • 1946年ねん（昭和しょうわ21年ねん）- 豊島としま区く池袋いけぶくろから東京とうきょう都と北多摩きたたま郡ぐん小金井こがねい町まち（現げん・東京とうきょう都と小金井こがねい市し）に移転いてん。
東京とうきょう第だい三さん師範しはん学校がっこう - 東京とうきょう第だい三さん師範しはん学校がっこう#沿革えんかくも参照さんしょう。
  • 1938年ねん（昭和しょうわ13年ねん）- 「東京とうきょう府ふ大泉おおいずみ師範しはん学校がっこう」が設置せっちされる。初はつの本科ほんか二に部ぶ単独たんどく校こうであった。
  • 1943年ねん（昭和しょうわ18年ねん）- 師範しはん教育きょういく令れいの改正かいせいにより、官立かんりつ（国立こくりつ）移管いかんの上うえ、「東京とうきょう第だい三さん師範しはん学校がっこう」となる。
東京とうきょう青年せいねん師範しはん学校がっこう - 東京とうきょう青年せいねん師範しはん学校がっこう#沿革えんかくも参照さんしょう。

東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく時代じだい[編集へんしゅう]

  • 1949年ねん（昭和しょうわ24年ねん）5月がつ31日にち - 学制がくせい改革かいかくにより、上記じょうき師範しはん学校がっこう4校こうを母体ぼたいとして、新制しんせい大学だいがく「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく」が発足ほっそくし、学芸がくげい学部がくぶが設置せっちされる。
    • 師範しはん学校がっこうの生徒せいと募集ぼしゅうは停止ていしされ、東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 学芸がくげい学部がくぶとしての生徒せいと募集ぼしゅうを開始かいし。
    • 1948年ねん（昭和しょうわ23年ねん）に師範しはん学校がっこうへ最後さいごに入学にゅうがくした生徒せいとが卒業そつぎょうするまで、師範しはん学校がっこうの名称めいしょうは残のこされたままで存続そんぞく。
    • 分散ぶんさんした師範しはん学校がっこうの校舎こうしゃに分校ぶんこう5校こうと分教場ぶんきょうじょう1ヶ所かしょを設置せっち。
      • 「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 東京とうきょう第だい一いち師範しはん学校がっこう」- 男子だんし部ぶに世田谷せたがや分校ぶんこう、女子じょし部ぶに竹早たけはや分校ぶんこうを設置せっち。
      • 「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 東京とうきょう第だい二に師範しはん学校がっこう」- 男子だんし部ぶに小金井こがねい分校ぶんこう、女子じょし部ぶに追分おいわけ分校ぶんこうを設置せっち。
      • 「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 東京とうきょう第だい三さん師範しはん学校がっこう」- 大泉おおいずみ分校ぶんこうを設置せっち。
      • 「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 東京とうきょう青年せいねん師範しはん学校がっこう」- 調布ちょうふ分教場ぶんきょうじょうを設置せっち。
  • 1951年ねん（昭和しょうわ26年ねん）
  • 1954年ねん（昭和しょうわ29年ねん）4月がつ1日にち - 学芸がくげい専攻せんこう科かが設置せっちされる。附属ふぞく高等こうとう学校がっこうを設置せっち。附属ふぞく追分おいわけ中学校ちゅうがっこうを廃止はいしし、附属ふぞく竹早たけはや中学校ちゅうがっこうに統合とうごう。
（この時点じてんで附属ふぞく幼稚園ようちえん1・附属ふぞく小学校しょうがっこう5・附属ふぞく中学校ちゅうがっこう4・附属ふぞく高等こうとう学校がっこう1（世田谷せたがや・竹早たけはやの2校舎こうしゃ制せい））
  • 1955年ねん（昭和しょうわ30年ねん）3月がつ31日にち - 竹早たけはや分校ぶんこうと追分おいわけ分校ぶんこうが廃止はいしされる。
  • 1957年ねん（昭和しょうわ32年ねん）4月がつ1日にち - 附属ふぞく幼稚園ようちえん小金井こがねい園えん舎しゃを設置せっち。
  • 1959年ねん（昭和しょうわ34年ねん）4月がつ1日にち - 附属ふぞく小金井こがねい小学校しょうがっこうが開校かいこう。
  • 1960年ねん（昭和しょうわ35年ねん）4月がつ1日にち - 附属ふぞく養護ようご学校がっこうが竹早たけはやに開校かいこう（1966年ねん（昭和しょうわ41年ねん）に東久留米ひがしくるめに移転いてん）。
  • 1961年ねん（昭和しょうわ36年ねん）3月がつ31日にち - 附属ふぞく追分おいわけ小学校しょうがっこうを廃止はいしし、附属ふぞく竹早たけはや小学校しょうがっこうに統合とうごう。附属ふぞく高等こうとう学校がっこうの校舎こうしゃを統合とうごうし、世田谷せたがやに設置せっち。
  • 1964年ねん（昭和しょうわ39年ねん）
    • 3月31日にち - 世田谷せたがや分校ぶんこうと小金井こがねい分校ぶんこうが廃止はいしされる。附属ふぞく豊島としま小学校しょうがっこうが廃止はいしされ、附属ふぞく小金井こがねい小学校しょうがっこうに移転いてん・統合とうごうされる。
    • 4月がつ1日にち - キャンパスが小金井こがねい市しに統合とうごうされる。
（この時点じてんで附属ふぞく幼稚園ようちえん1（小金井こがねいと竹早たけはやの2園えん舎しゃ体制たいせい）・附属ふぞく小学校しょうがっこう4・附属ふぞく中学校ちゅうがっこう4・附属ふぞく高等こうとう学校がっこう1・附属ふぞく養護ようご学校がっこう1）
  • 1966年ねん（昭和しょうわ41年ねん）4月がつ1日にち - 学部がくぶ名めいを学芸がくげい学部がくぶから「教育きょういく学部がくぶ」に改称かいしょう。学芸がくげい専攻せんこう科かを教育きょういく専攻せんこう科かに改称かいしょう。大学院だいがくいん修士しゅうし課程かてい（教育きょういく学がく研究けんきゅう科か）を設置せっち。
  • 1973年ねん（昭和しょうわ48年ねん）4月がつ1日にち - 特殊とくしゅ教育きょういく特別とくべつ専攻せんこう科かを設置せっち。
  • 1974年ねん（昭和しょうわ49年ねん）4月がつ1日にち - 附属ふぞく高等こうとう学校がっこう大泉おおいずみ校舎こうしゃを設置せっち。
  • 1988年ねん（昭和しょうわ63年ねん）3月がつ31日にち - 教育きょういく専攻せんこう科かを廃止はいし。教員きょういん養成ようせいを目的もくてきとしない教養きょうよう系けい課程かていを設置せっち。
  • 1996年ねん（平成へいせい8年ねん）4月がつ1日にち - 大学院だいがくいん博士はかせ課程かてい（大学院だいがくいん連合れんごう学校がっこう教育きょういく学がく研究けんきゅう科か）を設置せっち。
  • 1997年ねん（平成へいせい9年ねん）4月がつ1日にち - 夜間やかん大学院だいがくいん（総合そうごう教育きょういく開発かいはつ専攻せんこう）を設置せっち。
  • 2000年ねん（平成へいせい12年ねん）4月がつ1日にち - 教育きょういく学部がくぶを改組かいそ。
  • 2001年ねん（平成へいせい13年ねん）4月がつ1日にち - 大学院だいがくいんに短期たんき特別とくべつコースを設置せっち。
  • 2004年ねん（平成へいせい16年ねん）4月がつ1日にち - 国立こくりつ大学だいがく法人ほうじん化か。「国立こくりつ大学だいがく法人ほうじん 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく」が発足ほっそく。
  • 2007年ねん（平成へいせい19年ねん）4月がつ1日にち
    • 教育きょういく学部がくぶにおいて課程かてい・選せん修おさむ専攻せんこうの改編かいへんを実施じっし。
    • 特殊とくしゅ教育きょういく特別とくべつ専攻せんこう科かを「特別とくべつ支援しえん教育きょういく特別とくべつ専攻せんこう科か」に改称かいしょう。附属ふぞく養護ようご学校がっこうを附属ふぞく特別とくべつ支援しえん学校がっこうに改称かいしょう。
    • 附属ふぞく大泉おおいずみ中学校ちゅうがっこうと附属ふぞく高等こうとう学校がっこう大泉おおいずみ校舎こうしゃを統合とうごうし、附属ふぞく国際こくさい中等ちゅうとう教育きょういく学校がっこうを開設かいせつ。
（この時点じてんで附属ふぞく幼稚園ようちえん1（小金井こがねいと竹早たけはやの2園えん舎しゃ制せい）・附属ふぞく小学校しょうがっこう4・附属ふぞく中学校ちゅうがっこう4・附属ふぞく高等こうとう学校がっこう1（世田谷せたがやと大泉おおいずみ2校舎こうしゃ制せい）・附属ふぞく中等ちゅうとう教育きょういく学校がっこう1・附属ふぞく特別とくべつ支援しえん学校がっこう1）
  • 2008年ねん（平成へいせい20年ねん）4月がつ1日にち - 教職きょうしょく大学院だいがくいん（教育きょういく実践じっせん創成そうせい専攻せんこう）を設置せっち。
  • 2009年ねん（平成へいせい21年ねん）3月がつ31日にち - 附属ふぞく大泉おおいずみ中学校ちゅうがっこうを廃止はいし。
  • 2012年ねん（平成へいせい24年ねん）3月がつ31日にち - 附属ふぞく高等こうとう学校がっこう大泉おおいずみ校舎こうしゃを廃止はいし。（この時点じてんで附属ふぞく幼稚園ようちえん1（小金井こがねいと竹早たけはやの2園えん舎しゃ体制たいせい）・附属ふぞく小学校しょうがっこう4・附属ふぞく中学校ちゅうがっこう3・附属ふぞく高等こうとう学校がっこう1・附属ふぞく中等ちゅうとう教育きょういく学校がっこう1・附属ふぞく特別とくべつ支援しえん学校がっこう1）
  • 2019年ねん（令れい和わ元年がんねん） 4月がつ1日にち - 大学院だいがくいん教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（修士しゅうし課程かてい）を改組かいそ。従来じゅうらいの教育きょういく学がく研究けんきゅう科か修士しゅうし課程かていを総合そうごう化か・最先端さいせんたん化かし、「次世代じせだい日本にっぽん型がた教育きょういくシステム研究けんきゅう開発かいはつ専攻せんこう」と「教育きょういく支援しえん協きょう働はたらけ実践じっせん開発かいはつ専攻せんこう」の2専攻せんこうを創設そうせつ[2]。
  • 2022年ねん（令れい和わ4年ねん） 3月がつ31日にち - 学校がっこう法人ほうじん辻つじ料理りょうり学がく館かんと連携れんけい協定きょうていを締結ていけつし、キャンパス敷地しきち内ないに専門せんもん学校がっこうの誘致ゆうちを推進すいしん[3]。
  • 2023年ねん（令れい和わ5年ねん）4月がつ1日にち - 教育きょういく学部がくぶの改組かいそとそれに伴ともなう学科がっかの改称かいしょう[4]。

基礎きそデータ[編集へんしゅう]

所在地しょざいち[編集へんしゅう]

小金井こがねいキャンパス

校章こうしょう[編集へんしゅう]

獅子しし座ざと太陽たいようのコロナをデザインしたものである[6]。学生がくせい歌か『若草わかくさもゆる』でも歌うたわれているこのマークは、2009年ねん（平成へいせい21年ねん）の創立そうりつ60周年しゅうねんにあたり、正式せいしきな校章こうしょうとして認定にんていされた[6]。

コミュニケーションマーク[編集へんしゅう]

「太陽たいよう」と「鳥とり」をモチーフにした、大学だいがくのフィロソフィーである「教育きょういくへの情熱じょうねつ 知ちの創造そうぞう」を象徴しょうちょうするデザイン[6]。

組織そしき[編集へんしゅう]

東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく
東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく入いり口くち

単一たんいつ学部がくぶではあるが、1988年ねんの大幅おおはばな改組かいそでは、従来じゅうらい通どおりの教員きょういん養成ようせいを目的もくてきとする「教育きょういく系けい」と、幅広はばひろい分野ぶんやで活躍かつやくする人材じんざい育成いくせいを目指めざす「教養きょうよう系けい」が設置せっちされた。2015年ねんの改組かいそでは、教員きょういん養成ようせいを目的もくてきとする「学校がっこう教育きょういく系けい」と、教育きょういく現場げんばの様々さまざまなニーズに応こたえうる人材じんざいの育成いくせいを目指めざす「教育きょういく支援しえん系けい」に再編さいへんされ、さらに2023年ねんの改組かいそでは、「学校がっこう教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい」と「教育きょういく支援しえん課程かてい」に再編さいへんされた。学校がっこう教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かていは教員きょういん免許めんきょ状じょうの取得しゅとくが卒業そつぎょう要件ようけんとなっているが、教育きょういく支援しえん課程かていは教員きょういん免許めんきょ状じょうの取得しゅとくが卒業そつぎょう要件ようけんとはなっていない。

卒業そつぎょう時じに授与じゅよされる学位がくいは、2015年ねん以降いこうの入学にゅうがく生せいは、全すべて「学士がくし（教育きょういく）」。大学院だいがくいん修士しゅうし課程かていでは、通常つうじょうは「修士しゅうし（教育きょういく学がく）」であるが、所定しょていの手続てつづきを経へると「修士しゅうし（学術がくじゅつ）」とすることができる。博士はかせ課程かていでは「博士はかせ（教育きょういく学がく）」または「博士はかせ（学術がくじゅつ）」が授与じゅよされる。

学内がくないにおける教育きょういく研究けんきゅう以外いがいにも、各かく研究けんきゅう分野ぶんやの特徴とくちょうを活いかした公開こうかい講座こうざ・講習こうしゅう会かいが一般いっぱん向むけに開ひらかれており、司書ししょ教諭きょうゆ講習こうしゅうや発達はったつ障害しょうがい相談そうだんなども行おこなっている。

2018年度ねんどをもって、大学院だいがくいん教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（修士しゅうし課程かてい）は縮小しゅくしょうされ、2019年度ねんどより教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（教職きょうしょく大学院だいがくいん）が拡充かくじゅうされる。現職げんしょく教員きょういんも含ふくめた教育きょういく実践じっせん者しゃの高度こうど専門せんもん職しょく育成いくせいとしての重要じゅうような役割やくわりが期待きたいされている。2023年度ねんどをもって、教育きょういく学部がくぶは改組かいそされ、初等しょとう教育きょういく専攻せんこう現代げんだい教育きょういく実践じっせんコース（学校がっこう教育きょういくプログラム，学校がっこう心理しんりプログラム，国際こくさい教育きょういくプログラム，環境かんきょう教育きょういくプログラムから成なる）と中等ちゅうとう教育きょういく専攻せんこう情報じょうほうコース（初等しょとう教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい情報じょうほう教育きょういくコースは廃止はいし）が新設しんせつされた。なお、この改組かいそによる定員ていいんの変更へんこうはない。

教育きょういく学部がくぶ[編集へんしゅう]

2023年ねん以降いこうの入学にゅうがく生せい

  • 学校がっこう教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい（4専攻せんこう27コース/4プログラム）
  • 教育きょういく支援しえん課程かてい（1専攻せんこう7コース）
    • E類るい（教育きょういく支援しえん専攻せんこう）
      • 生涯しょうがい学習がくしゅう・文化ぶんか遺産いさん教育きょういくコース
      • カウンセリングコース
      • ソーシャルワークコース
      • 多た文化ぶんか共生きょうせい教育きょういくコース
      • 情報じょうほう教育きょういくコース
      • 表現ひょうげん教育きょういくコース
      • 生涯しょうがいスポーツコース

2015年度ねんど以降いこう2022年度ねんどまでの入学にゅうがく生せい[編集へんしゅう]

2014年度ねんど以前いぜんの入学にゅうがく生せい[編集へんしゅう]

  • 教育きょういく系けい
    • A類るい（初等しょとう教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい）
      • 国語こくご選せん修おさむ
      • 社会しゃかい選せん修おさむ
      • 数学すうがく選せん修おさむ
      • 理科りか選せん修おさむ
      • 音楽おんがく選せん修おさむ
      • 美術びじゅつ選せん修おさむ
      • 保健ほけん体育たいいく選せん修おさむ
      • 家庭科かていか選せん修おさむ
      • 英語えいご選せん修おさむ
      • 学校がっこう教育きょういく選せん修おさむ
      • 学校がっこう心理しんり選せん修おさむ
      • 国際こくさい教育きょういく選せん修おさむ
      • 日本語にほんご教育きょういく選せん修おさむ（2015年度ねんど、A類るい国語こくごに統合とうごう）
      • 情報じょうほう教育きょういく選せん修おさむ
      • ものづくり教育きょういく選せん修おさむ
      • 幼児ようじ教育きょういく選せん修おさむ
    • B類るい（中等ちゅうとう教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい）
      • 国語こくご専攻せんこう
      • 社会しゃかい専攻せんこう
      • 数学すうがく専攻せんこう
      • 理科りか専攻せんこう
      • 音楽おんがく専攻せんこう
      • 美術びじゅつ専攻せんこう
      • 保健ほけん体育たいいく専攻せんこう
      • 家庭かてい科か専攻せんこう
      • 英語えいご専攻せんこう
      • 技術ぎじゅつ専攻せんこう
      • 書道しょどう専攻せんこう
    • C類るい（特別とくべつ支援しえん教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい）
    • D類るい（養護ようご教育きょういく教員きょういん養成ようせい課程かてい）
      • 養護ようご教育きょういく専攻せんこう
  • 教養きょうよう系けい
    • N類るい（人間にんげん社会しゃかい科学かがく課程かてい）（2007年ねん4月がつ、人間にんげん福祉ふくし課程かていから名称めいしょう変更へんこう）
      • 生涯しょうがい学習がくしゅう専攻せんこう（2007年ねん4月がつ、L類るい学習がくしゅう社会しゃかい文化ぶんか専攻せんこうから移動いどう、名称めいしょう変更へんこう）
      • カウンセリング専攻せんこう - 狭義きょうぎのカウンセリングはもとより、心理しんり学がくが扱あつかう様々さまざまな人間にんげん関係かんけいの事象じしょうを研究けんきゅう。
      • 総合そうごう社会しゃかいシステム専攻せんこう - 分断ぶんだん的てきに取とり扱あつかわれがちな社会しゃかい科学かがくの個別こべつの学問がくもんを統合とうごうして、政治せいじ学がく、経済けいざい学がく、社会しゃかい学がく、社会しゃかい福祉ふくし学がくなどを広ひろく学まなぶことができる。
    • K類るい（国際こくさい理解りかい教育きょういく課程かてい）
      • 多言たげん語ご多た文化ぶんか専攻せんこう - 多た文化ぶんか主義しゅぎの浸透しんとうするグローバル化か社会しゃかいにおいて、一いち社会しゃかいに多言たげん語ごや多た文化ぶんかが存在そんざいする社会しゃかいのあり方かたを研究けんきゅうする
      • 日本にっぽん研究けんきゅう専攻せんこう - 日本にっぽんの歴史れきし、宗教しゅうきょう、民俗みんぞく、地理ちり、社会しゃかいを体系たいけい的てきに学まなび、研究けんきゅう。いわゆる国際こくさい社会しゃかいの一いち要素ようそとしての日本にっぽんという客観きゃっかん的てき存在そんざいとして、日本にっぽんを地域ちいき研究けんきゅうの対象たいしょうとしている。
      • アジア研究けんきゅう専攻せんこう - アジア、とりわけ東ひがしアジア文化ぶんか圏けん地域ちいきの歴史れきし、地理ちり、民俗みんぞく、文化ぶんかなどの地域ちいき研究けんきゅうを行おこなう。
      • 欧米おうべい研究けんきゅう専攻せんこう - ヨーロッパ地域ちいきおよびアメリカ・オーストラリア地域ちいきなどの西洋せいよう世界せかいにおける歴史れきし、地理ちり、政治せいじ、社会しゃかい、経済けいざい、文学ぶんがく、文化ぶんかなどを体系たいけい的てきに学まなぶ。また分析ぶんせき概念がいねんとして国際こくさい関係かんけい論ろんを研究けんきゅうしていることも特長とくちょう。
    • F類るい（環境かんきょう総合そうごう科学かがく課程かてい）
      • 環境かんきょう教育きょういく専攻せんこう - 環境かんきょうという一ひとつの生態せいたい的てき・社会しゃかい的てきシステムを文理ぶんり横断おうだん的てき・学際がくさい的てきな見地けんちから考察こうさつ・研究けんきゅうする。
      • 自然しぜん環境かんきょう科学かがく専攻せんこう - 自然しぜんにおいて生起せいきする様々さまざまな現象げんしょうを物理ぶつり学がく、化学かがく、生物せいぶつ学がく、地球ちきゅう科学かがくの視点してんから探求たんきゅうする。
      • 文化財ぶんかざい科学かがく専攻せんこう - 文化財ぶんかざいの保存ほぞん科学かがく、修復しゅうふく方法ほうほう、歴史れきし的てき・考古学こうこがく的てき意義いぎを研究けんきゅう。
    • J類るい（情報じょうほう教育きょういく課程かてい）
      • 情報じょうほう教育きょういく専攻せんこう - 新しん教育きょういく課程かていによって成立せいりつした高等こうとう学校がっこう教諭きょうゆ（情報じょうほう）の教員きょういん養成ようせいはもとより、コンピューターやメディアにおける技術ぎじゅつ的てき・社会しゃかい的てき問題もんだいを研究けんきゅう。
    • G類るい　芸術げいじゅつ文化ぶんか課程かてい
      • 音楽おんがく専攻せんこう - 狭義きょうぎの教員きょういん養成ようせいにとらわれず、広ひろく芸術げいじゅつとしての音楽おんがくの研鑽けんさんを目指めざす。
      • 美術びじゅつ専攻せんこう - 狭義きょうぎの教員きょういん養成ようせいにとらわれず、広ひろく芸術げいじゅつとしての美術びじゅつの研鑽けんさんを目指めざす。
      • 書道しょどう専攻せんこう - 狭義きょうぎの教員きょういん養成ようせいにとらわれず、広ひろく芸術げいじゅつとしての書道しょどう・書しょ芸げいの研鑽けんさんを目指めざす。
      • 表現ひょうげんコミュニケーション専攻せんこう - ダンス・舞踊ぶよう・演劇えんげきなど人間にんげんの身体しんたい的てき表現ひょうげん方法ほうほうについて理論りろん的てきに研究けんきゅう
      • 生涯しょうがいスポーツ専攻せんこう（2007年ねん4月がつ、L類るいから異動いどう）
      • L類るい（生涯しょうがい学習がくしゅう課程かてい）（2007年ねん4月がつ、廃止はいし）

研究けんきゅう科か・専攻せんこう科か[編集へんしゅう]

教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（修士しゅうし課程かてい）[7][編集へんしゅう]

2019年ねん以降いこうの入学にゅうがく生せい[編集へんしゅう]
  • 次世代じせだい日本にっぽん型がた教育きょういくシステム開発かいはつ専攻せんこう
  • 教育きょういく支援しえん協きょう働はたらけ実践じっせん開発かいはつ専攻せんこう
2019年ねん以前いぜんの入学にゅうがく生せい[編集へんしゅう]
  • 学校がっこう教育きょういく専攻せんこう
    • 学校がっこう教育きょういくコース
    • 幼児ようじ教育きょういくコース
  • 学校がっこう心理しんり専攻せんこう
    • 学校がっこう心理しんりコース
    • 臨床りんしょう心理しんりコース
  • 特別とくべつ支援しえん教育きょういく専攻せんこう
    • 特別とくべつ支援しえん教育きょういくコース
    • 発達はったつ障害しょうがいコース
    • 支援しえん方法ほうほうコース
  • 家政かせい教育きょういく専攻せんこう
    • 家庭かてい科か教育きょういくコース
    • 生活せいかつ科学かがくコース
  • 国語こくご教育きょういく専攻せんこう
    • 国語こくご科か教育きょういくコース
    • 日本にっぽん文学ぶんがくコース
    • 中国ちゅうごく古典こてん学がくコース
    • 日本語にほんご学がくコース
    • 日本語にほんご教育きょういくコース
  • 英語えいご教育きょういく専攻せんこう
    • 英語えいご科か教育きょういくコース
    • 英語えいご学がく・英えい米べい文学ぶんがく文化ぶんかコース
  • 社会しゃかい科か教育きょういく専攻せんこう
  • 数学すうがく教育きょういく専攻せんこう
    • 数学すうがく科か教育きょういくコース
    • 数学すうがくコース
  • 理科りか教育きょういく専攻せんこう
    • 理科りか教育きょういくコース
    • 物理ぶつり学がくコース
    • 化学かがくコース
    • 生物せいぶつ学がくコース
    • 地学ちがく・環境かんきょう科学かがくコース
  • 技術ぎじゅつ教育きょういく専攻せんこう
    • 技術ぎじゅつ科か教育きょういくコース
    • 技術ぎじゅつ科学かがくコース
  • 音楽おんがく教育きょういく専攻せんこう
    • 音楽おんがく科か教育きょういくコース
    • 音楽おんがくコース
  • 美術びじゅつ教育きょういく専攻せんこう
    • 美術びじゅつ科か教育きょういくコース
    • 美術びじゅつコース
    • 総合そうごう美術びじゅつコース
    • 書道しょどう教育きょういくコース
  • 保健ほけん体育たいいく専攻せんこう
    • 体育たいいく科か教育きょういくコース
    • 体育たいいく学がくコース
    • 運動うんどう学がくコース
    • 健康けんこう・生涯しょうがいスポーツコース
  • 養護ようご教育きょういく専攻せんこう
    • 養護ようご教育きょういくコース
  • 総合そうごう教育きょういく開発かいはつ専攻せんこう
    • 生涯しょうがい教育きょういくコース
    • 国際こくさい理解りかい教育きょういくコース
      • 多言たげん語ご多た文化ぶんか教育きょういくサブコース
      • 地域ちいき研究けんきゅう教育きょういくサブコース
    • 情報じょうほう教育きょういくコース
    • 環境かんきょう教育きょういくコース
      • 環境かんきょう教育きょういくサブコース
      • 文化ぶんか遺産いさん教育きょういくサブコース
    • 表現ひょうげん教育きょういくコース
  • 教育きょういく実践じっせん創成そうせい専攻せんこう（教職きょうしょく大学院だいがくいん、2008年ねん4月がつ開設かいせつ）

連合れんごう学校がっこう教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（博士はかせ後期こうき課程かてい）[編集へんしゅう]

  • 学校がっこう教育きょういく学がく専攻せんこう
    • 教育きょういく構造こうぞう論ろん講座こうざ
    • 教育きょういく方法ほうほう論ろん講座こうざ
    • 発達はったつ支援しえん講座こうざ
    • 言語げんご文化ぶんか系けい教育きょういく講座こうざ
    • 社会しゃかい系けい教育きょういく講座こうざ
    • 自然しぜん系けい教育きょういく講座こうざ
    • 芸術げいじゅつ系けい教育きょういく講座こうざ
    • 健康けんこう・スポーツ系けい教育きょういく講座こうざ
    • 生活せいかつ・技術ぎじゅつ系けい教育きょういく講座こうざ

特別とくべつ支援しえん教育きょういく特別とくべつ専攻せんこう科か[編集へんしゅう]

主しゅとして現職げんしょく教員きょういんらを対象たいしょうとし、修業しゅうぎょう年限ねんげんは1年ねん。

研究けんきゅう組織そしき[編集へんしゅう]

以下いかは東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく教育きょういく学部がくぶ運営うんえい規程きていによる。

附属ふぞく図書館としょかん・センター・施設しせつ[編集へんしゅう]

  • 附属ふぞく図書館としょかん
  • 教育きょういくインキュベーションセンター
  • 教育きょういく実践じっせん研究けんきゅう支援しえんセンター
    • 教育きょういく臨床りんしょう研究けんきゅう部門ぶもん
    • 教育きょういく実習じっしゅう指導しどう部門ぶもん
    • 情報じょうほう教育きょういく支援しえん部門ぶもん
    • 特別とくべつニーズ教育きょういく支援しえん部門ぶもん
    • 生涯しょうがい発達はったつ支援しえん部門ぶもん
    • 環境かんきょう教育きょういく研究けんきゅうセンター
  • 留学生りゅうがくせいセンター
  • 国際こくさい教育きょういくセンター
  • 教員きょういん養成ようせいカリキュラム開発かいはつ研究けんきゅうセンター
  • 保健ほけん管理かんりセンター
  • 情報処理じょうほうしょりセンター
  • 理科りか教員きょういん高度こうど支援しえんセンター
  • 学生がくせい相談そうだんセンター
  • 学生がくせいキャリア支援しえんセンター
  • 障さわがい学生がくせい支援しえん室しつ
  • 教員きょういん養成ようせい開発かいはつ連携れんけいセンター
  • 放射ほうしゃ性せい同位どうい元素げんそ総合そうごう実験じっけん施設しせつ
  • 有害ゆうがい廃棄はいき物ぶつ処理しょり施設しせつ
  • 20周年しゅうねん記念きねん飯島いいじま同窓どうそう会館かいかん（国立こくりつ大学だいがく法人ほうじん化か前まえは「20周年しゅうねん記念きねん館かん」）

附属ふぞく学校がっこう[編集へんしゅう]

附属ふぞく高等こうとう学校がっこう
附属ふぞく大泉おおいずみ小学校しょうがっこう
附属ふぞく国際こくさい中等ちゅうとう教育きょういく学校がっこう
附属ふぞく特別とくべつ支援しえん学校がっこう
幼稚園ようちえん（1園えん2園えん舎しゃ）
小学校しょうがっこう（4校こう）
中学校ちゅうがっこう（3校こう）
高等こうとう学校がっこう（1校こう）
中等ちゅうとう教育きょういく学校がっこう（1校こう）
2007年ねん（平成へいせい19年ねん）附属ふぞく大泉おおいずみ中学校ちゅうがっこうと附属ふぞく高等こうとう学校がっこう大泉おおいずみ校舎こうしゃを統合とうごうする形かたちで設置せっち。
附属ふぞく大泉おおいずみ中学校ちゅうがっこうは2009年ねん（平成へいせい21年ねん）3月がつに、附属ふぞく高等こうとう学校がっこう大泉おおいずみ校舎こうしゃは2012年ねん（平成へいせい24年ねん）3月がつに閉校へいこうした。
特別とくべつ支援しえん学校がっこう（1校こう）

対外たいがい関係かんけい[編集へんしゅう]

国内こくない他た大学だいがくとの連携れんけい[編集へんしゅう]

多摩たま地区ちく国立こくりつ五ご大学だいがく単位たんい互換ごかん制度せいど[編集へんしゅう]

1997年ねん10月から、以下いかの5国立こくりつ大学だいがくの間あいだで単位たんい互換ごかん制度せいどを実施じっししている。いずれも、多摩たま地区ちくにある国立こくりつ大学だいがくであり、地理ちり的てきに近ちかく、単位たんい互換ごかんなど教育きょういく援助えんじょシステムを確立かくりつしている。

多摩たま地区ちく国立こくりつ五ご大学だいがく附属ふぞく図書館としょかん相互そうご利用りよう協定きょうてい[8][編集へんしゅう]

2003年ねん10月から、以下いかの5国立こくりつ大学だいがく間あいだでの附属ふぞく図書館としょかんの相互そうご利用りようが実施じっしされている。学部がくぶ生せいや大学院生だいがくいんせいは学生がくせい証しょうを，教職員きょうしょくいんは身分みぶん証明しょうめい書しょを来館らいかん受付うけつけ時じに提示ていじすることで，資料しりょうの閲覧えつらん・文献ぶんけん複写ふくしゃなどのサービスを受うけることが出来できる。締結ていけつ前まえは，閲覧えつらん依頼いらい状じょう（紹介しょうかい状じょう）などが必要ひつようであった。なお，大学院生だいがくいんせい及および教職員きょうしょくいんは，それぞれ学生がくせい証しょう，身分みぶん証明しょうめい書しょを提示ていじすることで全すべての国立こくりつ大学だいがく附属ふぞく図書館としょかんを利用りようすることが出来できる。

  • 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく
  • 東京外国語大学とうきょうがいこくごだいがく
  • 電気通信大学でんきつうしんだいがく
  • 東京農工大学とうきょうのうこうだいがく
  • 一橋大学ひとつばしだいがく

HATOプロジェクト[編集へんしゅう]

国立こくりつの大だい規模きぼ教員きょういん養成ようせい系けい単科大学たんかだいがくである北海道教育大学ほっかいどうきょういくだいがく（H）、愛知教育大学あいちきょういくだいがく（A）、東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく（T）、大阪教育大学おおさかきょういくだいがく（O）を中心ちゅうしんに、教員きょういん養成ようせい教育きょういくが共通きょうつうして抱かかえる諸しょ課題かだいを協きょう働はたらかして解決かいけつできる体制たいせいを整備せいびし、全国ぜんこくの教員きょういん養成ようせい大学だいがく・学部がくぶ等とうとのネットワーク化かを図はかるとともに、日本にっぽんにおける教員きょういん養成ようせいの質しつ保証ほしょうと高度こうど化かを支援しえんするシステムを構築こうちくすることを目指めざすプロジェクト。[9]2012年ねんより文部もんぶ科学かがく省しょうの国立こくりつ大学だいがく改革かいかく強化きょうか推進すいしん補助ほじょ金きんに採択さいたくされた。通称つうしょう「HATO プロジェクト」、正式せいしき名称めいしょうは「大学だいがく間あいだ連携れんけいによる教員きょういん養成ようせいの高度こうど化か支援しえん システムの構築こうちく－教員きょういん養成ようせいルネッサンス・HATOプロジェクト」[10]。

  • 北海道教育大学ほっかいどうきょういくだいがく
  • 愛知教育大学あいちきょういくだいがく
  • 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく
  • 大阪教育大学おおさかきょういくだいがく

連合れんごう学校がっこう教育きょういく学がく研究けんきゅう科か[編集へんしゅう]

大学院だいがくいん博士はかせ課程かていを設置せっちする概算がいさん要求ようきゅうが出でたのは、修士しゅうし課程かてい設置せっちから8年ねん後ごの1974年ねん（昭和しょうわ49年ねん）のことである。1992年ねん12月に連合れんごう大学院だいがくいん構想こうそうをまとめる。以下いかの大学だいがくの教育きょういく学部がくぶ（教育きょういく人間にんげん科学かがく部ぶ）および教育きょういく学がく研究けんきゅう科か（修士しゅうし課程かてい）を母体ぼたいとして構成こうせいされる連合れんごう大学院だいがくいん、「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく大学院だいがくいん連合れんごう学校がっこう教育きょういく学がく研究けんきゅう科か」（博士はかせ課程かてい）が1996年ねん（平成へいせい8年ねん）4月がつ設置せっちされた。

教員きょういん養成ようせい高度こうど化かのための連携れんけい協定きょうてい[編集へんしゅう]

東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくでは、学部がくぶにおける教員きょういん養成ようせい教育きょういくと大学院だいがくいん教育きょういく学がく研究けんきゅう科か教育きょういく実践じっせん専門せんもん職しょく高度こうど化か専攻せんこう（教職きょうしょく大学院だいがくいん）との有機ゆうき的てきな接続せつぞくを図はかり、教員きょういん養成ようせいの高度こうど化かを進すすめるべく、「次世代じせだい学校がっこうリーダー養成ようせいコース《東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくの学生がくせい対象たいしょう》」と「大学だいがく間あいだ連携れんけいコース《連携れんけい協定きょうてい校こう（本学ほんがく含ふくむ）の学生がくせい対象たいしょう》」を設もうけ教員きょういん養成ようせい高度こうど化かプロジェクトとして推進すいしんしている。次つぎの3点てんを主おもな意義いぎとして連携れんけい協定きょうていを締結ていけつした。⑴大学だいがく間あいだの学部がくぶレベルと大学院だいがくいんレベルの連携れんけいを通つうじた教員きょういん養成ようせいの高度こうど化か，開放かいほう制せいを基礎きそとした教職きょうしょく課程かてい，⑵教員きょういん養成ようせいを主眼しゅがんとした学士がくし課程かてい、高度こうど専門せんもん職業しょくぎょう人じんの育成いくせいを担になう専門せんもん職しょく学位がくい課程かていの協きょう働はたらけ，⑶国立こくりつ・私立しりつ大学だいがくの枠組わくぐみを超こえた教師きょうし教育きょういくの高度こうど化かを進すすめる教育きょういくプログラムの共有きょうゆう化か。連携れんけい協定きょうていを締結ていけつした大学だいがくは次つぎの通とおりである(2021年ねん3月がつ時点じてん)。[11]

地方自治体ちほうじちたいとの連携れんけい[編集へんしゅう]

さいたま市しとのIB教育きょういく協定きょうてい[編集へんしゅう]

さいたま市しと国際こくさいバカロレア（IB）教育きょういくを強化きょうかするための協定きょうていを2020年ねん3月がつ10日とおか締結ていけつ[12]。

東京とうきょう都と教育きょういく委員いいん会かいとの連携れんけい協定きょうてい[編集へんしゅう]

都立とりつ高校こうこうにおける大学だいがく及およびその後ごの社会しゃかい・職業しょくぎょうを見据みすえた教育きょういく活動かつどうの充実じゅうじつや都立とりつ高校こうこうにおける高校こうこう教育きょういくと東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくにおける大学だいがく教育きょういくの円滑えんかつな接続せつぞく、東京とうきょう都と教育きょういく委員いいん会かいが有ゆうする教育きょういく資源しげんを活用かつようした実践じっせん的てき教育きょういく活動かつどうの充実じゅうじつ，東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくが実施じっしする高校こうこう教育きょういくに関かんする学術がくじゅつ的てき研究けんきゅうの推進すいしんなどを目的もくてきとした協定きょうてい。[13]また，将来しょうらいの管理かんり職しょくの計画けいかく的てき養成ようせいを視野しやに、東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく教員きょういんを教育きょういく委員いいん会かいに長期間ちょうきかん派遣はけんし，学校がっこう現場げんば等とうの動向どうこうを知しるとともに、現職げんしょく教員きょういん研修けんしゅうのニーズを探さぐるなどの取組とりくみもしている[14]。

先端せんたん教育きょういく人材じんざい育成いくせい推進すいしん機構きこうの研究けんきゅう開発かいはつに携たずさわる協定きょうてい[編集へんしゅう]

2022（令れい和わ4）年度ねんどに東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくは先端せんたん教育きょういく人材じんざい育成いくせい推進すいしん機構きこう機構きこうを新設しんせつ予定よてい。同どう機構きこうが取とり組くむ対話たいわ型がたの授業じゅぎょう研究けんきゅう法ほうや高校こうこうでの学まなびの実現じつげんにつながる授業じゅぎょうモデル、教員きょういん育成いくせい指標しひょうなどの研究けんきゅう開発かいはつに対たいし、協定きょうていを締結ていけつした都道府県とどうふけん教委きょういは教育きょういく現場げんばの実践じっせんや課題かだいを共有きょうゆうする。機構きこうは現場げんばの意見いけんや実情じつじょうを踏ふまえて、教育きょういくプログラムを開発かいはつ。今後こんご協定きょうていを結むすぶ予定よていの各かく都道府県とどうふけん教委きょういや大学だいがく、教育きょういく関係かんけいの企業きぎょう、機関きかんとネットワークを構築こうちくし成果せいかを普及ふきゅうする。現在げんざい協定きょうていを締結ていけつしている都道府県とどうふけんは以下いかの通とおり（2022年ねん1月がつ時点じてん）。

企業きぎょう等とうとの連携れんけい[編集へんしゅう]

Explayground事業じぎょう[編集へんしゅう]

公おおやけ教育きょういくにおけるオープンイノベーションを進すすめるため，Mistletoe Japan合同ごうどう会社かいしゃと包括ほうかつ的てき事業じぎょう協定きょうていを締結ていけつ。両者りょうしゃで設立せつりつした一般いっぱん社団しゃだん法人ほうじん東京学芸大とうきょうがくげいだいExplayground推進すいしん機構きこうを核かくとして，産官学さんかんがく民みんの協きょう働はたらけ的てきな取とり組くみを促進そくしんするプラットフォーム「Explayground（エクスプレイグラウンド）」の運営うんえいと、教育きょういくにおけるオープンイノベーションを先導せんどう的てきに進すすめるとともに、大学だいがく/教育きょういく行政ぎょうせい/学校がっこう等とうの公共こうきょう組織そしきと企業きぎょうとの連携れんけい/協きょう働はたらけ、芸術げいじゅつ/スポーツ分野ぶんやの教育きょういく研究けんきゅうなどを行おこなう。拠点きょてんとなる施設しせつは住友林業すみともりんぎょう株式会社かぶしきがいしゃから寄贈きぞうされている。[17]

未来みらいの学校がっこうみんなで創つくろう。プロジェクト[編集へんしゅう]

東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく、同どう大学だいがく附属ふぞく学校がっこうの現場げんば教員きょういんと企業きぎょうおよび教育きょういく委員いいん会かいが密みつに連携れんけいしていくことによって、構想こうそうをすぐに学校がっこうや授業じゅぎょうで実験じっけんしていくことに取とり組くむ。日本にっぽん初はつの産官学さんかんがく連携れんけいの学校がっこうシステム改革かいかくチーム。誰だれもが「好すきに、挑いどむ」ことができる未来みらいの学校がっこうモデルの開発かいはつに挑戦ちょうせんすることをテーマとして，Society 5.0に向むけて日本にっぽんの既存きそんの「学校がっこう像ぞう」を抜本ばっぽん的てきに変革へんかくしていくことを目指めざす。[18]

  • 現場げんば教員きょういん
    • 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく附属ふぞく学校がっこう（竹早たけはや地区ちく）教員きょういん

高等こうとう学校がっこうにおける授業じゅぎょうおよび教師きょうし教育きょういくモデルの開発かいはつ・普及ふきゅうプロジェクト(次世代じせだい教育きょういく研究けんきゅう推進すいしん機構きこう)[編集へんしゅう]

東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく次世代じせだい教育きょういく研究けんきゅう推進すいしん機構きこうが，全国ぜんこくの高等こうとう学校がっこうにおいて探究たんきゅう的てきな学まなびを実現じつげんするために、教科きょうかにおいて育成いくせいすべき資質ししつ・能力のうりょくに焦点しょうてん化かした授業じゅぎょうおよび、教科きょうか横断おうだん型がたの探究たんきゅうプログラムの開発かいはつとその教師きょうし教育きょういくモデルの開発かいはつを行おこなうことを目的もくてきとして2021年ねん4月がつ、このプロジェクトを立たち上あげた[19]。高等こうとう学校がっこうにおける各かく教科きょうかの学まなびが知識ちしき伝達でんたつ型がたになる原因げんいんの1つに、生徒せいとや先生せんせいに大おおきな影響えいきょうを与あたえる大学だいがく入試にゅうしの存在そんざいがある。難関なんかん大学だいがくほど思考しこう力りょく重視じゅうしの入試にゅうしが行おこなわれており、また大学だいがく入学にゅうがく共通きょうつうテストが導入どうにゅうされる等とう、大学だいがく入試にゅうしにも変化へんかがみられる。そこでZ会かいグループは、「大学だいがく入試にゅうし」と「探究たんきゅう的てきな学まなび」を二に項こう対立たいりつでとらえるのではなく、大学だいがく入試にゅうしへの対策たいさくとしても有効ゆうこうであり、かつ探究たんきゅう的てきな学まなびとしても有効ゆうこうである授業じゅぎょうモデルを開発かいはつするために、高校こうこう探究たんきゅうプロジェクト（各かく教科きょうか部門ぶもん）にアドバイザーとして参画さんかくする運はこびとなった。教育きょういく系けい大学だいがくおよび大学院だいがくいんとして日本にっぽん最大さいだいの規模きぼを誇ほこる東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくと、入試にゅうしに対たいする知見ちけんや教材きょうざい開発かいはつ力りょくを有ゆうするZ会かいグループがタッグを組くみ、教室きょうしつの主役しゅやくである先生せんせいと力ちからをあわせて、高校こうこう教育きょういくを変かえる授業じゅぎょうモデルの開発かいはつに取とり組くんでいくという。[20]

海外かいがい大学だいがく間あいだ交流こうりゅう・協定きょうてい大学だいがく[編集へんしゅう]

大学だいがく関係かんけい者しゃと組織そしき[編集へんしゅう]

「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくの人物じんぶつ一覧いちらん」を参照さんしょう

不祥事ふしょうじ[編集へんしゅう]

同大どうだい附属ふぞく高等こうとう学校がっこうで起おきた「いじめ」事案じあんの国くにへの報告ほうこくの怠慢たいまん[編集へんしゅう]

2016年ねん11月に、同大どうだい附属ふぞく高等こうとう学校がっこうの生徒せいと間あいだにおいて「いじめ」事案じあんが発生はっせいしてた事実じじつを認識にんしきしながらも，国くにへの報告ほうこくを怠おこたっていた問題もんだいが発覚はっかく。その後ごの調査ちょうさによると，生徒せいと間あいだのいじめは2015年ねん5月がつから9月がつにかけて行おこなわれいた。学校がっこう側がわは同年どうねん9月がつに保護ほご者しゃからの申もうし出でを受うけて一部いちぶの関係かんけい者しゃからき取きとりを行おこなったが、調査ちょうさ内容ないようが不十分ふじゅうぶんであったため、その時点じてんでいじめ防止ぼうし対策たいさく推進すいしん法ほうに基もとづく「生徒せいとの心身しんしんに危険きけんが及およぶ重大じゅうだい事態じたい」に該当がいとうするものであったにも拘かかわらず文部もんぶ科学かがく省しょうへの報告ほうこくが翌年よくねん3月がつまで半年はんとし間あいだ遅おくれた。学校がっこう側がわは対応たいおうが不適切ふてきせつだったとして、その後ごに当時とうじの校長こうちょうや担当たんとうの副ふく学長がくちょうら4人にんを戒告かいこくの懲戒ちょうかい処分しょぶんにしたほか、既すでに退職たいしょくした1人ひとりを戒告かいこく相当そうとうにした。さらに，このような問題もんだいが発覚はっかくした翌月よくげつ（2016年ねん12月がつ）には，全国ぜんこくの国立こくりつ大学だいがくや附属ふぞく学校がっこうの代表だいひょうが集あつまり、いじめの撲滅ぼくめつを目指めざす協議きょうぎ会かいが開ひらかれた。なお，幼稚園ようちえんから高校こうこうまで250以上いじょうある国立こくりつ大学だいがくの附属ふぞく学校がっこうが、いじめについての協議きょうぎ会かいを開ひらくのは今回こんかいが初はじめてであった。

このような問題もんだいを受うけて翌年よくねん（2017年ねん6月がつ）、文部もんぶ科学かがく省しょうの有識者ゆうしきしゃ会議かいぎ・国立こくりつ大学だいがく法人ほうじん評価ひょうか委員いいん会かいは8つある評価ひょうか分野ぶんやの一ひとつである「業務ぎょうむ運営うんえい」の分野ぶんやにおいて同どう大学だいがくには「重大じゅうだいな改善かいぜん事項じこうがある」（5段階だんかい中ちゅうの最低さいてい評価ひょうか）と指摘してきしている[21]。

同大どうだい教員きょういんによる学生がくせいに対たいするアカデミックハラスメント[編集へんしゅう]

2017年ねん9月がつ、就活しゅうかつを妨害ぼうがいするなどアカデミックハラスメント行為こういを繰くり返かえしたとして、50代だいの男性だんせい教授きょうじゅを8月がつ30日にち付づけで諭旨ゆし解雇かいこ処分しょぶんにし、9月11日にちに辞職じしょくした。被害ひがいを受うけた学生がくせいは精神せいしん疾患しっかんを発症はっしょうし、働はたらくことが困難こんなんとなっている[22]。

関連かんれん項目こうもく[編集へんしゅう]

ウィキメディア・コモンズには、東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくに関連かんれんするカテゴリがあります。

脚注きゃくちゅう[編集へんしゅう]

[脚注きゃくちゅうの使つかい方かた]

注釈ちゅうしゃく[編集へんしゅう]

  1. ^ 「学芸がくげい大学だいがく」の名称めいしょうは国立こくりつ大学だいがくでは唯一ゆいいつのため、単たんに学芸がくげい大だいと略りゃくされる場合ばあいが多おおい。
  2. ^ それらの師範しはん学校がっこうの歴史れきしを辿たどると、東京とうきょう第だい一いち師範しはん学校がっこうの源流げんりゅうである、1873年ねん（明治めいじ6年ねん）設立せつりつの東京とうきょう府ふ小学しょうがく教則きょうそく講習こうしゅう所しょまで遡さかのぼる。
  3. ^ 国立こくりつ学校がっこう設置せっち法ほうの一部いちぶを改正かいせいする法律ほうりつ（昭和しょうわ41年ねん法律ほうりつ第だい48号ごう）

出典しゅってん[編集へんしゅう]

  1. ^ “付属ふぞく学校がっこう・園えん”. 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく. 2018年ねん9月がつ7日にち閲覧えつらん。
  2. ^ “概要がいよう・特色とくしょく|修士しゅうし課程かてい|東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく大学院だいがくいん”. www.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  3. ^ 「東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく、辻つじ調理ちょうり師し専門せんもん学校がっこうと連携れんけい　敷地しきちに誘致ゆうちへ」日本経済新聞にほんけいざいしんぶんニュースサイト（2022年ねん3月がつ31日にち）2022年ねん4月がつ27日にち閲覧えつらん
  4. ^ “令れい和わ５年度ねんど 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく教育きょういく学部がくぶの改組かいそについて｜スライド・ピックアップ・NEWS｜https://www.u-gakugei.ac.jp/”. www.u-gakugei.ac.jp. 2024年ねん1月がつ8日にち閲覧えつらん。
  5. ^ “アクセス/キャンパスマップ”. 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく. 2018年ねん9月がつ7日にち閲覧えつらん。
  6. ^ a b c “東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくUI (University Identity System)”. 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく. 2018年ねん9月がつ7日にち閲覧えつらん。
  7. ^ “目的もくてき・ポリシー|修士しゅうし課程かてい|東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく大学院だいがくいん”. www.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  8. ^ “利用りよう案内あんない：学芸がくげい大だい図書館としょかん”. library.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ27日にち閲覧えつらん。
  9. ^ “東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 教員きょういん養成ようせい開発かいはつ連携れんけいセンター”. www.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  10. ^ “センター通信つうしんNo.1（2013年ねん） | 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 教員きょういん養成ようせい開発かいはつ連携れんけいセンター”. www.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  11. ^ “教員きょういん養成ようせい高度こうど化かプロジェクト|教職きょうしょく大学院だいがくいん|東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく大学院だいがくいん”. www.u-gakugei.ac.jp. 2022年ねん1月がつ15日にち閲覧えつらん。
  12. ^ 「さいたま市しと学芸がくげい大だいが協定きょうてい IB教育きょういくを強化きょうか」『日本経済新聞にほんけいざいしんぶん』朝刊ちょうかん2020年ねん3月がつ11日にち（埼玉さいたま経済けいざい面めん）2020年ねん3月がつ21日にち閲覧えつらん
  13. ^ 東京とうきょう都と教育きょういく委員いいん会かい. “東京とうきょう都と教育きょういく委員いいん会かいと東京学芸大学とうきょうがくげいだいがくとの連携れんけいに関かんする協定きょうていの締結ていけつについて｜東京とうきょう都と教育きょういく委員いいん会かいホームページ”. 東京とうきょう都と教育きょういく委員いいん会かいホームページ. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  14. ^ “東京とうきょう都と教育きょういく委員いいん会かいに大学だいがく教員きょういんを長期間ちょうきかん派遣はけん｜スライド・ピックアップ・NEWS｜https://www.u-gakugei.ac.jp/”. www.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  15. ^ 「学まなびの充実じゅうじつへ連携れんけい強化きょうか 福島ふくしま県けん教委きょういと東京学芸大とうきょうがくげいだいが協定きょうてい締結ていけつ」福島ふくしま民みん報ほう（2021年ねん12月03日にち配信はいしん）2022年ねん4月がつ27日にち閲覧えつらん
  16. ^ ※記事きじ名めい不明ふめい[リンク切きれ]
  17. ^ “全国ぜんこく初はつの公おおやけ教育きょういくにおけるオープンイノベーションを促進そくしんさせる「Explayground事業じぎょう」のスタートと未来みらいの教育きょういくの拠点きょてんとなる新しん施設しせつの完成かんせいについて｜スライド・ピックアップ・NEWS｜https://www.u-gakugei.ac.jp/”. www.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  18. ^ “公おおやけ教育きょういくを変革へんかくする「未来みらいの学校がっこうみんなで創つくろう。プロジェクト」の始動しどうについて｜スライド・ピックアップ・NEWS｜https://www.u-gakugei.ac.jp/”. www.u-gakugei.ac.jp. 2020年ねん9月がつ21日にち閲覧えつらん。
  19. ^ “東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 次世代じせだい教育きょういく研究けんきゅう推進すいしん機構きこう | 高校こうこう探究たんきゅうプロジェクトのWebページです。”. 東京学芸大学とうきょうがくげいだいがく 次世代じせだい教育きょういく研究けんきゅう推進すいしん機構きこう. 2022年ねん1月がつ15日にち閲覧えつらん。
  20. ^ “Z会かい、東京学芸大とうきょうがくげいだい「高校こうこう探究たんきゅうプロジェクト」に参画さんかく…教職員きょうしょくいん向むけイベント12/19”. 教育きょういく業界ぎょうかいニュース「ReseEd（リシード）」. 2022年ねん1月がつ15日にち閲覧えつらん。
  21. ^ “東京学芸大とうきょうがくげいだいと群馬大ぐんまだい「重大じゅうだいな改善かいぜん事項じこう」 国立こくりつ大だい評価ひょうか委い”. 『日本経済新聞にほんけいざいしんぶん』. 2017年ねん9月がつ12日にち時点じてんのオリジナルよりアーカイブ。2018-09-0 7閲覧えつらん。
  22. ^ “学芸がくげい大だい、アカハラ教授きょうじゅを諭旨ゆし解雇かいこ 就活しゅうかつ妨害ぼうがい、学生がくせいに精神せいしん疾患しっかんも”. 『北海道新聞ほっかいどうしんぶん』 (2017年ねん9月がつ12日にち). 2017年ねん9月がつ12日にち時点じてんのオリジナルよりアーカイブ。2018年ねん9月がつ7日にち閲覧えつらん。

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