教育きょういく楽器がっき

教育きょういく楽器がっき（きょういくがっき、教育きょういく用よう楽器がっき）は、楽器がっきの慣用かんよう的てき分類ぶんるいの一ひとつで、日本にっぽんの幼稚園ようちえんと小中学校しょうちゅうがっこうにおける正課せいかの音楽おんがく教育きょういくで、児童じどう・生徒せいとの演奏えんそう学習がくしゅうのために使つかわれる楽器がっきを指さす。

概要がいよう

語義ごぎ

教育きょういく用よう楽器がっき(教育きょういく楽器がっき)とは、学校がっこう教育きょういく法ほうに定さだめる学校がっこうの音楽おんがく教育きょういくに使用しようする楽器がっきをいう。

歴史れきし

昔むかしの日本にっぽんの初等しょとう教育きょういくにおける音楽おんがく教育きょういくは、昭和しょうわ16年ねん(1941)まで教科きょうか名めいを「唱歌しょうか」と称しょうしたとおり歌唱かしょう中心ちゅうしん主義しゅぎで進すすめられ、教育きょういく楽器がっきといえばほとんど教師きょうしが示しめせ範はん伴奏ばんそうに使用しようするオルガンやピアノであった。昭和しょうわ33年ねん(1958)の第だい2次じ「学習がくしゅう指導しどう要領ようりょう」改訂かいていにより、生徒せいとに対たいする器楽きがく教育きょういくが法的ほうてき拘束こうそく力りょくをもって行おこなわれるようになり、また楽器がっき業界ぎょうかいの働はたらきかけもあって教育きょういく楽器がっきが普及ふきゅうするようになった。

昭和しょうわ30年代ねんだいから、学童がくどうの「個人こじん持もちの楽器がっき」としての教育きょういく楽器がっきが普及ふきゅうした一因いちいんは、当時とうじは児童じどう数すうが年々ねんねん急増きゅうぞうし、小学校しょうがっこうの備品びひんや音楽おんがく室しつが追おいつかず、音楽おんがくの授業じゅぎょうの一部いちぶを音楽おんがく室しつ以外いがいで行おこなう必要ひつようがあったからである。

教育きょういく楽器がっきの条件じょうけんと種類しゅるい

教育きょういく楽器がっきの種類しゅるいは時代じだいごとに移うつり変かわりがある。2018年ねん現在げんざいでは、一般いっぱんに鍵盤けんばんハーモニカ、リコーダー、ハーモニカ、カスタネット、タンバリン、オカリナ、木琴もっきん、鉄てつ琴きん、電子でんし楽器がっき、合奏がっそう用ようアコーディオン、などが教育きょういく楽器がっきとして認知にんちされている。

教育きょういく楽器がっきは、正課せいか教育きょういくの一斉いっせい授業じゅぎょうで使つかわれる。音楽おんがくが得意とくいではない児童じどうも演奏えんそうする機会きかいが多おおい楽器がっきである。例たとえばプラスチック製せいのリコーダーは、音楽おんがくに興味きょうみ関心かんしんのない小学生しょうがくせいも購入こうにゅうして所持しょじすることが多おおい。楽器がっきメーカーや楽器がっき商しょうにとっては、教育きょういく楽器がっきは、毎まい年度ねんど、安定あんていした需用じゅようが見込みこめる商品しょうひんとなっている。

教育きょういく楽器がっきの条件じょうけんとしては、小学校しょうがっこう低てい学年がくねんの児童じどうの小ちいさな手て・腕うででも取とり回まわしが楽らくで安全あんぜんに扱あつかえること、教科書きょうかしょに載のっている簡単かんたんな曲きょくが演奏えんそうできること、合奏がっそうが可能かのうであること、価格かかくが高たかすぎず調達ちょうたつも容易よういであること、壊こわれにくくメンテナンス(湿気しっけ対策たいさくなど)も簡単かんたんであること、などがある。

教育きょういく楽器がっきの生産せいさんや販売はんばいをしている主おもな楽器がっきメーカー

• ヤマハ　鍵盤けんばんハーモニカ（ピアニカ）・アコーディオン・リコーダー・オルガン・電子でんし楽器がっきなど
• 鈴木すずき楽器がっき製作所せいさくしょ　鍵盤けんばんハーモニカ（メロディオン）・オルガン・電子でんし楽器がっきなど
• カシオ　電子でんし楽器がっきなど
• 全音楽譜出版社ぜんおんがくふしゅっぱんしゃ　リコーダー・鍵盤けんばんハーモニカ・木琴もっきんなど
• トンボ楽器がっき製作所せいさくしょ　ハーモニカ・合奏がっそう用ようアコーディオン
• 東海とうかい楽器がっき製造せいぞう　鍵盤けんばんハーモニカ
• トヤマ楽器がっき製造せいぞう リコーダー（「AULOS」ブランド）

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